| Integración escolar y escuela para todos José Juan Carrión Martínez |
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| Estudio de caso sobre la acreditación de carreras de educación en Costa Rica: Valor público, articulaciones y desafíos |
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| Learning by teaching como innovación docente en la Educación Superior |
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| Acciones de innovación didáctica en entornos educativos |
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| Revisión bibliográfica sobre la formación del profesorado para una atención a la diversidad de calidad |
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| Diversificando la enseñanza: las comunidades de aprendizaje como futuro de la educación |
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| El aprendizaje colaborativo en entornos virtuales en la enseñanza obligatoria dentro del contexto educativo español |
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| Enfoques y experiencias de innovación educativa |
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| La lectura de imágenes periodísticas como estrategia de educación intercultural en estudiantes universitarios.: El caso de la cultura mapuche en Chile |
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| Perspectivas y prospectivas en el nuevo escenario formativo |
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| Gamificación en el aula: Una experiencia pedagógica |
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| Actualización sobre las TIC como herramienta educativa para la eliminación de las barreras que tienen las personas con discapacidad |
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| Nuevos paradigmas educativos: el flipped classroom como alternativa a una educación tradicional |
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| Cómo favorecer la participación de las familias mediante las prácticas educativas en un contexto de enseñanza virtual |
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| Factores psicológicos y sociales relacionados con la resiliencia en maestros y profesores |
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| Espacios de aprendizaje y diversidad metodológica: innovando en los procesos de enseñanza-aprendizaje para alumnos con discapacidad |
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| Las Redes Sociales en Los Ecosistemas de Formación Universitaria |
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| Cuestiones relativas a la inclusión de colectivos vulnerables |
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| Propuestas didácticas e investigación en la educación superior |
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| Responsabilidad social para la inclusión |
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| Propuestas innovadoras sobre diversos aspectos de las ciencias sociales |
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| La formación dual como estrategia ecológica de insersión laboral en la educación universitaria. |
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| Análisis de la orientación hacia las personas con discapacidad desde los servicios universitarios en España: revisión bibliográfica |
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| Prácticas inclusivas en una educación especial de calidad: el trabajo por proyectos |
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| Las competencias digitales del profesorado para innovar en la docencia universitaria: incidencia de la pandemia |
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| La interdisciplinariedad en las aulas: una realidad cada vez más presente |
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| Organización educativa para todas las personas |
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| El trabajo de fin de grado en carreras de ciencias sociales: estado y oportunidad de replanteamiento. |
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| Impacto del desarrollo de habilidades de pensamiento crítico en la comprensión lectora de estudiantes de enseñanza básica |
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| Situación laboral diferencial de las personas con diversidad funcional |
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| Importancia de la resiliencia docente frente al covid-19: Cambios en el sistema educativo y satisfacción docente frente a la educación virtual |
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| La renovación de las metodologías docentes en tiempos de pandemia |
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| La educación en casa en tiempos convulsos: Las plataformas digitales como respuesta educativa a los alumnos con NEAE |
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| Alumnado con TDAH: de la sintomatología y diagnóstico a la intervención educativa |
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| Enseñanza virtual: La Gamificación para el alumnado con NEAE |
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| La salud psicológica y satisfacción laboral desde la resiliencia docente: modelos explicativos y factores implicados |
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| Educación e igualdad de oportunidades |
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| La flexibilidad de las enseñanzas en el entorno universitario español a partir del espacio europeo de Educación Superior: una reflexión crítica |
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| Innovación y aprendizajes flexibles en entornos formativos universitarios |
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| The Use of Technologies for Supporting Diversity |
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| La innovación didáctica ante la inclusión: el papel del educador en las aulas |
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| El docente de conservatorio de música: acciones de formación permanente para su desarrollo profesional |
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| Educación inclusiva: abriendo puertas al futuro |
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| Reflexionando sobre educación inclusiva: Una apuesta de futuro |
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| Modern Foreign Languages in UK Secondary Schools: Exploring L2 Student Motivation in the East Riding of Yorkshire |
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| Nuevas tecnologías y aprendizaje escolar |
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| Las personas con discapacidad/vulnerabilidad compleja ante la inclusión laboral |
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| Análisis del progreso de docentes en sus competencias para el aprovechamiento educativo de las tecnologías digitales en el Sistema Educativo Público Costarricense |
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| Análisis de consumo de drogas y violencia en adolescentes y factores de riesgo |
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| La formación inicial de los docentes de los conservatorios profesionales de música en la comunidad autónoma de Andalucía: especialidades e itinerarios |
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| Rasgos de los programas socioeducativos en instituciones de adultos mayores |
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| Adattamento socio-educativo di studenti extracomunitari. Il caso di una scola superiore in Italia |
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| Adultos mayores e intervención socioeducativa: el caso del programa de formación para adultos mayores de la Casa de Encuentro de Valparaíso (Chile) |
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| Las prácticas curriculares en las carreras de la Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación de la USCG: carrera de pedagogía |
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| La formación de los maestros y la situación de la enseñanza primaria en almeria a finales del siglo XIX y principios del siglo XX |
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| Fortalezas y debilidades del enfoque de competencias para la atención educativa a la diversidad |
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| La innovación en educación a través de Flipped Classroom |
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| El trabajo social institucional en un escenario de crisis socioeconómica sostenida |
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| Un proyecto para el empoderamiento en competencias transversales de los estudiantes desfavorecidos en la educación superior |
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| Las competencias docentes y la inclusión educativa del alumnado |
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| School Engagement en la enseñanza básica: revisión sistemática |
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| CE-448. Estrategias para el desarrollo de la acción tutorial en educación infantil |
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| Hacia una pedagogía para la descolonización del pensamiento. Análisis de una experiencia con estudiantado maya k'iche y mam en el contexto universitario de Guatemala |
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| Escuela inclusiva y percepción de recursos: El caso de un instituto profesional de Foggia (Italia) |
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| La atención a la diversidad en la sociedad actual: competencias docentes para la inclusión |
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| Innovaciones metodológicas y organizativas para la escuela inclusiva |
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| Estudio sobre la implantación y enseñanza de las competencias transversales en las titulaciones de grado en la Universidad de Almería. |
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| CE-329. La atención a la diversidad en el ámbito universitario |
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| CE-456. La superdiversidad, realidad incontestable, la coinclusión evolución ineludible |
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| El sistema de acceso y admisión de la Universidad Católica de Santiago de Guayaquil |
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| Aproximación entre la formación corporativa del retail en Chile y los procesos clave de una universidad corporativa: más allá de la capacitación |
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| Las TIC y el estudio en la Escuela Superior Italiana |
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| La salud laboral de los educadores: revisión bibliográfica sobre el Burnout docente |
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| Relación entre los níveles de estrés y de burnout en universitarios |
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| El aprendizaje colaborativo en carreras de ingeniería en la Universidad Católica de Santiago de Guayaquil (UCSG). |
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| El enfoque por competencias en el espacio europeo de educación superior: Algunas controversias y retos pendientes |
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| Líneas de actuación para la profesionalización del acogimiento familiar de menores |
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| Competencias y actitudes inclusivas en la Universidad de Minho |
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| Atención educativa al alumno con necesidades educativas especiales en un instituto profesional secundario. Estudio de caso |
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| La construcción de identidades en el alumnado de las escuelas del sistema intercultural bilingüe de Guayaquil |
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| El fenómeno de la inmigración en la escuela del territorio de partanna vivido por los docentes.the phenomenon of immigration in the school territory of partanna lived by the teachers |
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| La evaluación del aprendizaje: concepciones y prácticas en la carrera ingeniería en sistemas computacionales de la Universidad Católica de Santiago de Guayaquil |
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| La tutoría de orientación para la atención a la diversidad en la Universidad de Almería: Análisis de necesidades |
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| Diseño de una propuesta de intervención social y educativa integrada sobre la dimensión sociocultural y económica-productiva para el desarrollo humano en jóvenes mujeres y familias de las áreas rurales en comunidades indígenas de Alta Verapaz (Guatemala) |
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| Conflictividad Escolar en Centros de Educación Secundaria del Cantón Guayaquil (Ecuador) |
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| Estudio de la formación permanente del profesorado universitario de la facultad de arquitectura de la universidad de san carlos de Guatemala |
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| Estudio sobre las competencias específicas en el título de Grado en Trabajo Social de la Universidad de Almería: una perspectiva desde los estudiantes |
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| Influencia de los procesos de cambio propuestos por el Ministerio de Educación del Ecuador en el clima organizacional de los centros escolares: la situación en el cantón Guayaquil |
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| Dos estudios de caso sobre la experiencia escolar de alumnas inmigradas. Un deseo de aprender que se abre |
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| Análisis educativo de la actuación de los maestros y maestras de audición y lenguaje de los equipos de orientación educativa |
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| La construcción de la política curricular en contextos universitarios. El caso del seminario académico en la Facultad de Ciencias Económicas Universidad de San Carlos de Guatemala |
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| La guía docente: ¿burocracia o reflexión? |
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| Implantación de las Experiencias Piloto de implantación del ECTS en las titulaciones del área de Ciencias de la Educación |
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| Estrategias organizativas de aula para atender a la diversidad |
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| De la integración a la escuela para todos |
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| La respuesta a la diversidad en la escuela, un necesario ejercicio de solidaridad y convivencia |
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| La ley de solidaridad en la educación de Andalucía: un avance en la respuesta educativa a la diversidad |
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| Necesidades educativas especiales con orígenes en factores socioculturales: Caracterización, factores deprivativos, intervención educativa y roles profesionales |
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| Integración escolar, ¿plataforma para la escuela inclusiva? |
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| Atención educativa a las necesidades especiales relacionadas con el contexto social |
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| Integración escolar, ¿plataforma para la escuela inclusiva? José Juan Carrión Martínez |
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| Metacomprensión lectora: algunos aspectos evaluativos |
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| Los alumno/as con NEE y la orientación profesional |
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| La acción en el área de necesidades educativas especiales: un estado de opinión |
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| La innovación organizativa para atender a la diversidad: tan sencilla como compleja |
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| Hacia un perfil profesional para la atención educativa a la diversidad |
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| Educación en valores: educación vial. Habilidades docentes para la práctica educativa |
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| La formación del psicopedagogo: Necesidad de un enfoque congruente con el trabajo en la escolaridad obligatoria |
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| La estimulación de la creatividad en educación primaria: el PROCREA |
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| Integración escolar y escuela para todos: estudio de caso |
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| ORIENTACIÓN VERSUS INTERVENCIÓN PSICOPEDAGÓGICA: APUNTES DE UN DILEMA |
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| Actas de las reuniones científicas sobre orientación y calidad educativa en los IES : Almería, 1999 |
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| Integración escolar y escuela para todos. Estudio de caso |
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| La mejora de las estrategias de organización y planificación del estudio a través del proceso de enseñanza |
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| Evaluación de la metacomprensión lectora: algunos instrumentos y variables |
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| El procrea, una contribución para el desarrollo de la creatividad |
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| Ortografía y constructivismo |
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| ORIENTACIÓN Y LEGISTACIÓN: POSIBILIDADES Y LÍMITES PARA REORIENTAR LA ACCIÓN PSICOPEDAGÓGICA |
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| DE ORIENTADORES A PICOPEDAGOGOS: LA FORMACIÓN DE UN NUEVO PROFESIONAL |
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| LA FORMACIÓN DE LOS PROFESIONALES DE LA ORIENTACIÓN |
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| Atender... ¿A qué diversidad?: reflexiones sobre la diferencia, la desigualdad y la discriminación en educación intercultural |
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| Organización del Profesorado y atención a la diversidad. Estrategias y pautas para la coordinación docente |
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| Procrea: programa para el desarrollo del pensamiento creativo : Educación Primaria |
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| Una propuesta organizativa de investigación en el aula |
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