Peralta Sánchez, Francisco Javier

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Peralta Sánchez, Francisco Javier Author

Open Access

Do Learning Approaches Set the Stage for Emotional Well-Being in College Students?

Jesús de la Fuente
Francisco Javier Peralta-Sánchez
José Manuel Martínez-Vicente
Flavia H. Santos
Salvatore Fadda
Martha Leticia Gaeta-González

SUSTAINABILITY - 27/9/2020

10.3390/su12176984

Cite count: 8 (Web of Science) 4 (Scopus)

A evaluación interactiva como estrategia reguladora del proceso de enseñanza-aprendizaje

Jesús de la Fuente Arias
Fernando Justicia Justicia
María Dolores Sánchez Roda
Francisco Javier Peralta Sánchez
José Manuel Martínez Vicente

Revista galego-portuguesa de psicoloxía e educación: revista de estudios e investigación en psicología y educación - 2003

Cite count:

Dialnet

Martínez-Vicente, J.M. y Santamaría Fernández, P. (2013) Explora. Cuestionario para la Orientación vocacional y profesional. Madrid : TEA-Ediciones

Francisco Javier Peralta Sánchez

Revista Española de Orientación y Psicopedagogía - 2013

Cite count:

Dialnet

Autorregulación personal y percepción de los comportamientos escolares desadaptativos

Jesús de la Fuente Arias
Francisco Javier Peralta Sánchez
M. Dolores Sánchez Roda

Psicothema - 2009

Cite count: 14 (Dialnet)

Dialnet
ORCID

Validation Study of the Questionnaire on School Maladjustmet Problems (QSMP)

Jesús de la Fuente Arias
Francisco Javier Peralta Sánchez
María Dolores Sánchez Roda
María Victoria Trianes Torres

Psicothema - 2012

Cite count: 1 (Dialnet)

Dialnet
ORCID

Percepción del proceso de enseñanza-aprendizaje y rendimiento académico en diferentes contextos instruccionales de la Educación Superior

Jesús de la Fuente Arias
José Manuel Martínez Vicente
Francisco Javier Peralta Sánchez
Ana Belén García Berbén

Psicothema - 2010

Cite count: 19 (Dialnet)

Dialnet
ORCID

Open Access

The Role of Gender and Age in the Emotional Well-Being Outcomes of Young Adults

Claudia López-Madrigal
De la Fuente, J.
Javier García-Manglano
José Manuel Martínez Vicente
Francisco Javier Peralta Sánchez
Jorge Amate Romera

INTERNATIONAL JOURNAL OF ENVIRONMENTAL RESEARCH AND PUBLIC HEALTH - 2/1/2021

10.3390/ijerph18020522

Cite count: 12 (Web of Science)

PERSONAL SELF-REGULATION, ACADEMIC ACHIEVEMENT, AND SATISFACTION OF LEARNING (PRODUCT)

Jesús de la Fuente Arias
Lucía Zapata Sevillano
Francisco Javier Peralta Sánchez
Mireia López

International Journal of Developmental and Educational Psychology. Revista INFAD de Psicología. - 11/2016

10.17060/ijodaep.2014.n1.v4.602

Cite count:

Dialnet
ORCID

RELACIÓN ENTRE EL APRENDIZAJE AUTORREGULADO (PROCESO), LA SATISFACCIÓN Y EL RENDIMIENTO CON EL ENGAGEMENT - BOURNOUT, (PRODUCTO)

Jesús de la Fuente Arias
Lucía Zapata Sevillano
Francisco Javier Peralta Sánchez
Mireia López

International Journal of Developmental and Educational Psychology. Revista INFAD de Psicología. - 11/2016

10.17060/ijodaep.2014.n1.v4.597

Cite count: 1 (Dialnet)

Dialnet
ORCID

Open Access

Validation of the Child and Youth Resilience Measure-28 (CYRM-28) among Spanish youth

Artuch-Garde R.
González-Torres M.d.C.
Martínez-Vicente J.M.
Peralta-Sánchez F.J.
Fuente-Arias J.d.l.

HELIYON - 1/6/2022

10.1016/j.heliyon.2022.e09713

Cite count: 1 (Web of Science)

Satisfacción con la formación complementaria, sustitutoria de las prácticas en los centros educativos debido a la Covid-19, recibida por el alumnado del Máster en profesorado de Educación Secundaria

Francisco Javier Peralta Sánchez
Alfredo Ureña Uceda
José Manuel Martínez Vicente
María Dolores Jiménez Martínez

Nuevos escenarios educativos: hacia el Horizonte 2030 - 2021

Cite count:

Dialnet