Fuente Arias, Jesús de la Author
A proposed protocol for the registration of evidence-based Educational Psychology programs
- de la Fuente, Jesus
- Vera-Martinez, Manuel Mariano
- Peralta-Sanchez, Francisco Javier
- Martinez-Vicente, Jose Manuel
Frontiers in Psychology - 7/11/2022
- JCR Quartile: Q1 (2022)
- JCR Impact Factor: 3.8 (2023)
- Category normalized Impact: 0.365 (2022)
- JCR 5-year Impact Factor: 4.3
- JCR Categories: PSYCHOLOGY, MULTIDISCIPLINARY
- ORCID
- Web of Science
Editorial: Successful teacher: personality and other correlates
- Samfira E.M.
- Dughi T.S.
- de la Fuente J.
Frontiers in Psychology - 1/1/2023
Editorial: Executive functions, self-regulation and external-regulation: relations and new evidence
- de la Fuente J.
- Fuentes L.J.
- Santos F.H.
- Pichardo M.C.
- Díaz-Orueta U.
Frontiers in Psychology - 1/1/2023
Cross-Sectional Study of Resilience, Positivity and Coping Strategies as Predictors of Engagement-Burnout in Undergraduate Students: Implications for Prevention and Treatment in Mental Well-Being
- de la Fuente J.
- Santos F.H.
- Garzón-Umerenkova A.
- Fadda S.
- Solinas G.
- Pignata S.
Frontiers in Psychiatry - 16/2/2021
- JCR Quartile: Q2 (2021)
- JCR Impact Factor: 5.435 (2023)
- Category normalized Impact: 1.318 (2021)
- CiteScore: 3.5 (2020)
- SJR: 1.363 (2020
- SNIP: 1.291 (2020
- JCR 5-year Impact Factor: 5.556
- JCR Categories: PSYCHIATRY
- Scopus
- ORCID
- Web of Science
Resilience as a Buffering Variable Between the Big Five Components and Factors and Symptoms of Academic Stress at University
- de la Fuente J.
- González-Torres M.C.
- Artuch-Garde R.
- Vera-Martínez M.M.
- Martínez-Vicente J.M.
- Peralta-S'anchez F.J.
Frontiers in Psychiatry - 8/7/2021
- JCR Quartile: Q2 (2021)
- JCR Impact Factor: 5.435 (2023)
- Category normalized Impact: 0.958 (2021)
- JCR 5-year Impact Factor: 5.556
- JCR Categories: PSYCHIATRY
- Scopus
- ORCID
- Web of Science
Structural equation model (SEM) of stroke mortality in Spanish inpatient hospital settings: The role of individual and contextual factors
- De La Fuente J.
- García-Torrecillas J.
- Solinas G.
- Iglesias-Espinosa M.
- Garzón-Umerenkova A.
- Fiz-Pérez J.
Frontiers in Neurology - 1/1/2019
- JCR Quartile: Q2 (2019)
- SJR Quartile: Q2
- JCR Impact Factor: 2.889 (2023)
- Category normalized Impact: 0.184 (2019)
- CiteScore: 3.1 (2019)
- SJR: 1.062 (2019
- SNIP: 1.004 (2019
- JCR 5-year Impact Factor: 3.164
- JCR Categories: NEUROSCIENCES
- SJR Categories: Neurology (Q2); Neurology (clinical) (Q2)
- Scopus
- ORCID
- Web of Science
Estudio de las estrategias de aprendizaje en alumnos de educación de adultos
- Jesús de la Fuente Arias
- Fernando Justicia Justicia
- José Manuel Martínez Vicente
Evaluación e Intervención Psicoeducativa: Revista iInteruniversitaria de Psicología de la Educación - 2001
- Dialnet
The Revised Two-Factor Study Process Questionnaire (R-SPQ-2F): Exploratory and confirmatory factor analyses at item level
- Fernando Justicia Justicia
- María del Carmen Pichardo Martínez
- Francisco Javier Cano García
- Ana Belén García Berbén
- Jesús de la Fuente Arias
European journal of psychology of education - 1/09/2008
- JCR Quartile: Q4 (2008)
- SJR Quartile: Q2
- JCR Impact Factor: 0.525 (2022)
- Category normalized Impact: 2.129 (2008)
- CiteScore: 3.5 (2020)
- SJR: 0.448 (2008
- SNIP: 0.683 (2008
- SJR Categories: Education (Q2); Developmental and Educational Psychology (Q3)
- Dialnet
- Scopus
- ORCID
- Web of Science
Personal Self-Regulation, Learning Approaches, Resilience and Test Anxiety in Psychology Students
- Jesús de la Fuente Arias
- Mireia López
- Manuel Mariano Vera
- José Manuel Martínez Vicente
- Lucía Zapata Sevillano
ESE : Estudios sobre educación - 1/3/2017
- Category normalized Impact: 2.254 (2017)
- CiteScore: 1.7 (2020)
- SJR: 0.213 (2017
- SNIP: 0.535 (2017
- Dialnet
- Scopus
- ORCID
- Web of Science
Efectos de un programa de entrenamiento en conciencia plena (mindfulness) en el estado emocional de estudiantes universitarios
- Fuente Arias, Jesús de la
- Franco Justo, Clemente
- Mañas Mañas, Israel
ESE : Estudios sobre educación - 2010
- Dialnet
Percepción del diseño, desarrollo y producto de la enseñanza según la raMª de conocimiento del profesorado
- Jesús de la Fuente Arias
- Fernando Justicia Justicia
VII Foro sobre Evaluación de la Calidad de la Investigación y de la Educación Superior: libro de capítulos - 2010
- Dialnet
Factores determinantes de la tipología de las actividades de aprendizaje en el EEES
- José Manuel Martínez Vicente
- Jesus de la Fuente
VII Foro sobre Evaluación de la Calidad de la Investigación y de la Educación Superior: libro de capítulos - 2010
- Dialnet
Factores determinantes de la percepción del proceso de enseñanza-aprendizaje en el alumnado del EEES
- Jesús de la Fuente Arias
- Mª Dolores Sánchez
- F. Javier Peralta
VII Foro sobre Evaluación de la Calidad de la Investigación y de la Educación Superior: libro de capítulos - 2010
- Dialnet
USING STRUCTURAL EQUATION MODELLING TO UNDERSTAND PREDICTORS OF UNDERGRADUATE STUDENTS' ACADEMIC PERFORMANCE
- Paul Sander
- David Putwain
- Jesús de la Fuente
THEORY AND METHOD IN HIGHER EDUCATION RESEARCH I - 28/11/2013
10.1108/s1479-3628(2013)0000009015 View source
- Category normalized Impact: 0.423 (2013)
- CiteScore: 0.6 (2015)
- SJR: 0.159 (2013
- Scopus
- ORCID
- Web of Science
Action-emotion style, test anxiety and resilience in undergraduate students
- Fuente J.
- Cardelle-Elawar M.
- Sander P.
- Putwain D.
Student Learning: Improving Practice - 1/12/2013
- Scopus
- ORCID
Variables sociopersonales y académicas y comportamiento de inadaptación personal y social
- María Victoria Trianes Torres
- F.J. Peralta
- M.D Sánchez
- Jesús de la Fuente Arias
Situación actual y características de la violencia escolar - 2007
- Dialnet
Educación para la construcción personal: Una formación inicial del profesorado que permita promover el crecimiento personal de los alumnos
- Jesús de la Fuente Arias
Simposi sobre la Formació Inicial dels Profesionals de l'Educació = Simposio sobre la Formación Inicial de los Profesionales de la Educación / Lluís del Carmen (ed.) - 2000
- Dialnet
La vivencia y reflexión sobre diferentes situaciones metodológicas de enseñanza-aprendizaje como estrategia formativa para los alumnos de magisterio
- Jesús de la Fuente Arias
Simposi sobre la Formació Inicial dels Profesionals de l'Educació = Simposio sobre la Formación Inicial de los Profesionales de la Educación / Lluís del Carmen (ed.) - 2000
- Dialnet
La construcción conjunta del conocimiento sobre el proceso de enseñanza- aprendizaje como actividad formativa inicial del primer orden
- Jesús de la Fuente Arias
Simposi sobre la Formació Inicial dels Profesionals de l'Educació = Simposio sobre la Formación Inicial de los Profesionales de la Educación / Lluís del Carmen (ed.) - 2000
- Dialnet
This author has no conferences.
This author has no patents.
Corrigendum: Advances on self-regulation models: A new research agenda through the SR vs ER behavior theory in different psychology contexts(Front. Psychol., (2022), 13, (861493), 10.3389/fpsyg.2022.861493)
- de la Fuente J.
- Martínez-Vicente J.M.
- Santos F.H.
- Sander P.
- Fadda S.
- Karagiannopoulou E.
- Boruchovitch E.
- Kauffman D.F.
Frontiers in Psychology - 1/1/2023
- CiteScore: 4.5 (2022)
- SJR: 0.891 (2022
- SNIP: 1.422 (2022
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- ORCID
- Web of Science
Contact info
Email: jfuente@ual.es
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Scopus: 18
Web of Science: 21
i10 index
Scopus: 35
Web of Science: 43
Research groups
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Investigación psicoeducativa y psicopedagógica
Role: Colaborador
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Research projects at UAL
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Acronym UAL18-SEJ-D031-ASince: October 1, 2019Until: September 30, 2021Funded by: Universidad de AlmeríaFunding / grant amount: 60,200.00 EURRole: Colaborador
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Acronym EDU2011-24805Since: January 1, 2012Until: December 31, 2014Funded by: MECFunding / grant amount: 32,912.00 EURPrincipal Investigator (PI)Role: Responsable
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Acronym SEJ2007-66843Since: October 1, 2007Until: September 30, 2010Funded by: MECFunding / grant amount: 16,630.37 EURPrincipal Investigator (PI)Role: Responsable
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Acronym P06-CTS-01350Since: April 12, 2007Until: April 11, 2010Funded by: JUNTAFunding / grant amount: 201,027.62 EURRole: Investigador
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Acronym BSO2003-06493Since: November 20, 2003Until: November 19, 2006Funded by: MECFunding / grant amount: 9,120.00 EURPrincipal Investigator (PI)Role: Responsable