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Fuente Arias, Jesús de la Author

Open Access

Differential Effects of Self- vs. External-Regulation on Learning Approaches, Academic Achievement, and Satisfaction in Undergraduate Students

  • de la Fuente J.
  • Sander P.
  • Kauffman D.F.
  • Yilmaz Soylu M.

Frontiers in Psychology - 7/10/2020

10.3389/fpsyg.2020.543884

Cite count: 18 (Web of Science) 9 (Scopus)
  • JCR Quartile: Q2 (2020)
  • JCR Impact Factor: 2.988 (2022)
  • Category normalized Impact: 1.655 (2020)
  • CiteScore: 3.5 (2020)
  • SJR: 0.947 (2020
  • SNIP: 1.46 (2020
  • JCR 5-year Impact Factor: 3.618
  • JCR Categories: PSYCHOLOGY, MULTIDISCIPLINARY
Open Access

Big five, self-regulation, and coping strategies as predictors of achievement emotions in undergraduate students

  • de la Fuente J.
  • Paoloni P.
  • Kauffman D.
  • Soylu M.Y.
  • Sander P.
  • Zapata L.

International Journal of Environmental Research and Public Health - 2/5/2020

10.3390/ijerph17103602

Cite count: 22 (Web of Science) 9 (Scopus)
  • JCR Quartile: Q1 (2020)
  • JCR Impact Factor: 3.39 (2022)
  • Category normalized Impact: 1.481 (2020)
  • CiteScore: 3.4 (2020)
  • SJR: 0.747 (2020
  • SNIP: 1.356 (2020
  • JCR 5-year Impact Factor: 3.789
  • JCR Categories: PUBLIC, ENVIRONMENTAL & OCCUPATIONAL HEALTH
Open Access

Effects of Self-Regulation vs. External Regulation on the Factors and Symptoms of Academic Stress in Undergraduate Students

  • de la Fuente J.
  • Peralta-Sánchez F.J.
  • Martínez-Vicente J.M.
  • Sander P.
  • Garzón-Umerenkova A.
  • Zapata L.

Frontiers in Psychology - 26/8/2020

10.3389/fpsyg.2020.01773

Cite count: 28 (Web of Science) 9 (Scopus)
  • JCR Quartile: Q2 (2020)
  • JCR Impact Factor: 2.988 (2022)
  • Category normalized Impact: 2.538 (2020)
  • CiteScore: 3.5 (2020)
  • SJR: 0.947 (2020
  • SNIP: 1.46 (2020
  • JCR 5-year Impact Factor: 3.618
  • JCR Categories: PSYCHOLOGY, MULTIDISCIPLINARY
Open Access

The Role of Gender and Age in the Emotional Well-Being Outcomes of Young Adults

  • Claudia López-Madrigal
  • De la Fuente, J.
  • Javier García-Manglano
  • José Manuel Martínez Vicente
  • Francisco Javier Peralta Sánchez
  • Jorge Amate Romera

International Journal of Environmental Research and Public Health - 2/01/2021

10.3390/ijerph18020522

Cite count: 7 (Web of Science)
  • JCR Quartile: Q1 (2021)
  • JCR Impact Factor: 4.614 (2022)
  • Category normalized Impact: 0.711 (2021)
  • CiteScore: 3.4 (2020)
  • SJR: 0.747 (2020
  • SNIP: 1.356 (2020
  • JCR 5-year Impact Factor: 4.799
  • JCR Categories: PUBLIC, ENVIRONMENTAL & OCCUPATIONAL HEALTH
Open Access

Regulation/Non-Regulation/Dys-Regulation of Health Behavior, Psychological Reactance, and Health of University Undergraduate Students

  • Mónica Pachón-Basallo
  • De la Fuente, J.
  • María Carmen Gonzáles-Torres

International Journal of Environmental Research and Public Health - 1/04/2021

10.3390/ijerph18073793

Cite count: 9 (Web of Science) 4 (Scopus)
  • JCR Quartile: Q1 (2021)
  • JCR Impact Factor: 4.614 (2022)
  • Category normalized Impact: 1.28 (2021)
  • CiteScore: 3.4 (2020)
  • SJR: 0.747 (2020
  • SNIP: 1.356 (2020
  • JCR 5-year Impact Factor: 4.799
  • JCR Categories: PUBLIC, ENVIRONMENTAL & OCCUPATIONAL HEALTH
Open Access

Relationships between test anxiety, self-regulation and strategies for coping with stress, in professional examination candidates

  • Jorge Amate Romera
  • Jesús De la Fuente

Anales de Psicologia - 25/04/2021

10.6018/analesps.411131

Cite count: 5 (Web of Science) 1 (Scopus)
  • JCR Quartile: Q3 (2021)
  • JCR Impact Factor: 2.325 (2022)
  • Category normalized Impact: 0.797 (2021)
  • CiteScore: 3.3 (2020)
  • SJR: 0.578 (2020
  • SNIP: 1.174 (2020
  • JCR 5-year Impact Factor: 2.427
  • JCR Categories: PSYCHOLOGY, MULTIDISCIPLINARY
Open Access

Effect of Personal and Contextual Factors of Regulation on Academic Achievement during Adolescence: The Role of Gender and Age

  • De la Fuente, J.
  • Erika Andrea Malpica-Chavarria
  • Angélica Garzón
  • Mónica Pachón-Basallo

International Journal of Environmental Research and Public Health - 1/08/2021

10.3390/ijerph18178944

Cite count: 6 (Web of Science)
  • JCR Quartile: Q1 (2021)
  • JCR Impact Factor: 4.614 (2022)
  • Category normalized Impact: 0.569 (2021)
  • CiteScore: 3.4 (2020)
  • SJR: 0.747 (2020
  • SNIP: 1.356 (2020
  • JCR 5-year Impact Factor: 4.799
  • JCR Categories: PUBLIC, ENVIRONMENTAL & OCCUPATIONAL HEALTH
Open Access

Good Character at College: The Combined Role of Second-Order Character Strength Factors and Phronesis Motivation in Undergraduate Academic Outcomes

  • Jorge L. Villacís
  • Jesús de la Fuente
  • Concepción Naval

International Journal of Environmental Research and Public Health - 4/08/2021

10.3390/ijerph18168263

Cite count: 7 (Web of Science)
  • JCR Quartile: Q1 (2021)
  • JCR Impact Factor: 4.614 (2022)
  • Category normalized Impact: 0.711 (2021)
  • CiteScore: 3.4 (2020)
  • SJR: 0.747 (2020
  • SNIP: 1.356 (2020
  • JCR 5-year Impact Factor: 4.799
  • JCR Categories: PUBLIC, ENVIRONMENTAL & OCCUPATIONAL HEALTH
Open Access

Maternal and paternal parenting styles as a whole: Validation of the simple form of the parenting style evaluation scale

  • Balaguer Á.
  • Benítez E.
  • de la Fuente J.
  • Osorio A.

Anales de Psicologia - 1/1/2021

10.6018/analesps.408171

Cite count: 6 (Web of Science) 3 (Scopus)
  • JCR Impact Factor: 2.325 (2021)
  • CiteScore: 3.3 (2020)
  • SJR: 0.578 (2020
  • SNIP: 1.174 (2020
  • JCR 5-year Impact Factor: 2.427
  • JCR Categories: PSYCHOLOGY, MULTIDISCIPLINARY

Structural empirical model of personal positive youth development, parenting, and school climate

  • Balaguer Á.
  • Benítez E.
  • de la Fuente J.
  • Osorio A.

PSYCHOLOGY IN THE SCHOOLS - 1/1/2021

10.1002/pits.22620

Cite count: 2 (Web of Science)
  • JCR Quartile: Q2 (2021)
  • JCR Impact Factor: 1.923 (2022)
  • Category normalized Impact: 0.252 (2021)
  • CiteScore: 2.5 (2021)
  • SJR: 0.666 (2021
  • SNIP: 1.089 (2021
  • JCR 5-year Impact Factor: 2.338
  • JCR Categories: PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL

Predicción de la autoestima en alumnos de educación secundaria, a partir de sus habilidades sociales y su grado de adaptación social

  • Jesús de la Fuente Arias

Psicología del desarrollo y de la educación: la intervención psicoeducativa - 1996

Cite count:
  • Dialnet

Estudio exploratorio de las estrategias de aprendizaje, a través de las escalas ACRA, en una muestra de alumnos universitarios

  • Jesús de la Fuente Arias

Psicología del desarrollo y de la educación: la intervención psicoeducativa - 1996

Cite count:
  • Dialnet

Estrategias de sensibilización-atención ante el aprendizaje de una tarea: estudio de la interacción entre las características individuales en acción-emoción de los alumnos y distintas condiciones de ejecución

  • Jesús de la Fuente Arias

1997

Cite count:
  • Dialnet

Estrategias de sensibilización-atención ante el aprendizaje de una tarea: estudio de la interacción entre las características en acción-emoción de los alumnos y distintas condiciones de ejecución

  • Jesús de la Fuente Arias
  • Fernando Justicia Justicia

1997

Cite count:
  • Dialnet

Educación para la construcción personal: un enfoque de autorregulación en la formación de profesores y alumnos

  • Jesús de la Fuente Arias

1998

Cite count: 4 (Dialnet)
  • Dialnet

La mejora de la autorregulación del aprendizaje en la situación de estudio a través del proceso de enseñanza

  • Jesús de la Fuente Arias

Formación de formadores para la mejora de las estrategias de apredizaje y estudio de los alumnos - 1999

Cite count:
  • Dialnet

Estructura factorial de los contenidos procedimentales, según su grado de dificultad para el aprendizaje, en la etapa de Educación Primaria

  • Jesús de la Fuente Arias

Orientación e intervención psicopedagógica = Orientación e intervención psicopedagóxica : libro de actas 8, 9, 10 y 11 septiembre 1999, Santiago de Compostela - 1999

Cite count:
  • Dialnet

Formación de formadores para la mejora de las estrategias de apredizaje y estudio de los alumnos

  • Jesús de la Fuente Arias

1999

Cite count:
  • Dialnet

La mejora de las estrategias de apoyo al aprendizaje a través del proceso de enseñanza

  • Jesús de la Fuente Arias

Formación de formadores para la mejora de las estrategias de apredizaje y estudio de los alumnos - 1999

Cite count:
  • Dialnet

Hacia un modelo didáctico metacognitivo que prevenga las dificultades en el aprendizaje infantil: una propuesta de intervención (Ciclo 3-6)

  • Jesús de la Fuente Arias

La educación infantil a debate: actas del primer Congreso Internacional de Educación Infantil - 1999

Cite count:
  • Dialnet

This author has no conferences.

This author has no patents.

Corrigendum: Advances on self-regulation models: A new research agenda through the SR vs ER behavior theory in different psychology contexts(Front. Psychol., (2022), 13, (861493), 10.3389/fpsyg.2022.861493)

  • de la Fuente J.
  • Martínez-Vicente J.M.
  • Santos F.H.
  • Sander P.
  • Fadda S.
  • Karagiannopoulou E.
  • Boruchovitch E.
  • Kauffman D.F.
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Frontiers in Psychology - 1/1/2023

10.3389/fpsyg.2023.1166478

Cite count:
  • CiteScore: 4.5 (2022)
  • SJR: 0.891 (2022
  • SNIP: 1.422 (2022

Scopus: 18

Web of Science: 21

Scopus: 35

Web of Science: 43

Last data update: 5/18/24 8:58 AM
Next scheduled update: 5/25/24 3:00 AM