Fuente Arias, Jesús de la Author
Analysis and Psychoeducational Implications of the Behavior Factor During the COVID-19 Emergency
- de la Fuente J.
- Kauffman D.F.
- Dempsy M.S.
- Kauffman Y.
Frontiers in Psychology - 16/2/2021
- JCR Impact Factor: 4.232 (2021)
- JCR 5-year Impact Factor: 4.426
- JCR Categories: PSYCHOLOGY, MULTIDISCIPLINARY
Análisis del aprendizaje del profesorado en formación: ¿pertenecen sus enfoques de aprendizaje a un continuo?
- Ana Belén GARCÍA BERBÉN
- Jesús DE LA FUENTE ARIAS
- Fernando JUSTICIA JUSTICIA
- María del Carmen PICHARDO MARTÍNEZ
Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado - 2005
- Dialnet
- ORCID
Análisis componencial del patrón de conducta tipo-A y respuestas ansiógenas situacionales específicas: implicaciones para la intervención
- Jesús De la Fuente Arias
- Manuel de la Fuente Arias
Psicothema - 1995
- Dialnet
- ORCID
A linear empirical model of self-regulation on flourishing, health, procrastination, and achievement, among university students
- Garzón-Umerenkova A.
- Fuente J.
- Amate J.
- Paoloni P.
- Fadda S.
- Pérez J.
Viruses-Basel - 1/1/2018
- JCR Quartile: Q2 (2018)
- SJR Quartile: Q1
- JCR Impact Factor: 2.129 (2022)
- Category normalized Impact: 1.673 (2018)
- CiteScore: 3.5 (2020)
- SJR: 0.997 (2018
- SNIP: 1.087 (2018
- JCR 5-year Impact Factor: 3.916
- JCR Categories: VIROLOGY
- SJR Categories: Psychology (miscellaneous) (Q1)
- Scopus
- ORCID
- Web of Science
A evaluación interactiva como estrategia reguladora del proceso de enseñanza-aprendizaje
- Jesús de la Fuente Arias
- Fernando Justicia Justicia
- María Dolores Sánchez Roda
- Francisco Javier Peralta Sánchez
- José Manuel Martínez Vicente
Revista galego-portuguesa de psicoloxía e educación: revista de estudios e investigación en psicología y educación - 2003
- Dialnet
Advances on Self-Regulation Models: A New Research Agenda Through the SR vs ER Behavior Theory in Different Psychology Contexts
- de la Fuente J.
- Martínez-Vicente J.M.
- Santos F.H.
- Sander P.
- Fadda S.
- Karagiannopoulou A.
- Boruchovitch E.
- Kauffman D.F.
Frontiers in Psychology - 15/7/2022
- JCR Quartile: Q1 (2022)
- JCR Impact Factor: 3.8 (2022)
- Category normalized Impact: 1.847 (2022)
- JCR 5-year Impact Factor: 4.3
- JCR Categories: PSYCHOLOGY, MULTIDISCIPLINARY
- Scopus
- ORCID
- Web of Science
Adapting the Research Development and Innovation (RD & I) value chain in psychology to educational psychology area
- de la Fuente J.
- Kauffman D.
- Díaz-Orueta U.
- Kauffman Y.
Viruses-Basel - 24/8/2018
- JCR Quartile: Q2 (2018)
- SJR Quartile: Q1
- JCR Impact Factor: 2.129 (2022)
- Category normalized Impact: 0.199 (2018)
- CiteScore: 3.5 (2020)
- SJR: 0.997 (2018
- SNIP: 1.087 (2018
- JCR 5-year Impact Factor: 3.916
- JCR Categories: VIROLOGY
- SJR Categories: Psychology (miscellaneous) (Q1)
- Scopus
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- Web of Science
Action-Emotion Style, Learning Approach and Coping Strategies, in Undergraduate University Students
- María Cardelle Elawar
- Jesús de la Fuente Arias
- José L. Salmerón
- José Manuel Martínez Vicente
- Manuel Mariano Vera Martínez
Anales de Psicologia - 1/05/2016
- JCR Quartile: Q3 (2016)
- SJR Quartile: Q2
- JCR Impact Factor: 0.871 (2022)
- Category normalized Impact: 0.529 (2016)
- CiteScore: 3.3 (2020)
- SJR: 0.448 (2016
- SNIP: 0.996 (2016
- JCR 5-year Impact Factor: 0.92
- JCR Categories: PSYCHOLOGY, MULTIDISCIPLINARY
- SJR Categories: Psychology (miscellaneous) (Q2)
- Dialnet
- Scopus
- ORCID
- Web of Science
Abridged ACRA scale of learning strategies for university students.
- Fuente Arias, Jesús de la
- Justicia Justicia, Fernando
Electronic Journal of Research in Educational Psychology. Número 02 Vol.1 (2), 1 de Octubre de 2003 - 1/10/2003
10.25115/ejrep.2.114 View source
- CiteScore: 1 (2020)
3DCONS-DB: A Database of Position-Specific Scoring Matrices in Protein Structures
- Sanchez-Garcia, Ruben
- Sanchez Sorzano, Carlos Oscar
- Maria Carazo, Jose
- Segura, Joan
MOLECULES - 1/12/2017
10.3390/molecules22122230 View source
- JCR Quartile: Q1 (2017)
- SJR Quartile: Q1
- JCR Impact Factor: 2.468 (2022)
- Category normalized Impact: 1.456 (2017)
- CiteScore: 3.4 (2020)
- SJR: 0.818 (2018
- SNIP: 1.19 (2018
- JCR 5-year Impact Factor: 3.268
- JCR Categories: BIOCHEMISTRY & MOLECULAR BIOLOGY
- SJR Categories: Analytical Chemistry (Q1); Chemistry (miscellaneous) (Q1); Pharmaceutical Science (Q1); Drug Discovery (Q2); Medicine (miscellaneous) (Q2); Organic Chemistry (Q2); Physical and Theoretical Chemistry (Q2); Molecular Medicine (Q3)
Variables sociopersonales y académicas y comportamiento de inadaptación personal y social
- María Victoria Trianes Torres
- F.J. Peralta
- M.D Sánchez
- Jesús de la Fuente Arias
Situación actual y características de la violencia escolar - 2007
- Dialnet
Valores estadísticos preliminares de la escala de evaluación del proceso de enseñanza- aprendizaje (EEPEA1)
- Jesús de la Fuente Arias
- María Isabel Archilla Castillo
- A. Soto Berenguel
Orientación e intervención psicopedagógica = Orientación e intervención psicopedagóxica : libro de actas 8, 9, 10 y 11 septiembre 1999, Santiago de Compostela - 1999
- Dialnet
USING STRUCTURAL EQUATION MODELLING TO UNDERSTAND PREDICTORS OF UNDERGRADUATE STUDENTS' ACADEMIC PERFORMANCE
- Paul Sander
- David Putwain
- Jesús de la Fuente
THEORY AND METHOD IN HIGHER EDUCATION RESEARCH I - 28/11/2013
10.1108/s1479-3628(2013)0000009015 View source
- Category normalized Impact: 0.423 (2013)
- CiteScore: 0.6 (2015)
- SJR: 0.159 (2013
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- Web of Science
Un modelo de actividad para promover la construcción conjunta del conocimiento respecto al proceso de enseñanza-aprendizaje
- Jesús de la Fuente Arias
Humanidades y educación : libro homenaje a los profesores Covadonga Grijalba Castaños y Francisco Alarcón Alarcón - 2001
- Dialnet
Una Psicología para el siglo XXI: libro de resúmenes : Almería, 19 al 21 abril 2018
- Jesús de la Fuente Arias
- Manuel Mariano Vera Martínez
- Manuel Aleixandre Rico
- José Manuel Martínez Vicente
2018
- Dialnet
Tópicos recientes de investigación en psicología de la educación
- Jesús de la Fuente Arias
- Fernando Justicia Justicia
2018
- Dialnet
The relationship between academic confidence, approach to learning, self-regulation, stress coping and resilience in the university undergraduate
- de la Fuente J.
- Sander P.
- López M.
- Putwain D.
Advances in Psychology Research - 1/7/2015
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Resiliencia, estrategias de afrontamiento y enfoques de aprendizaje, como aspectos de la competencia aprender a aprender con estrés en el contexto de enseñanza-aprendizaje universitario
- Matilde Cambil Contreras
- Jesús de la Fuente Arias
2015
- Dialnet
Relación entre las características en acción- emoción de los alumnos, los hábitos de estudio y el rendimiento académico
- Jesús de la Fuente Arias
Orientación e intervención psicopedagógica = Orientación e intervención psicopedagóxica : libro de actas 8, 9, 10 y 11 septiembre 1999, Santiago de Compostela - 1999
- Dialnet
This author has no conferences.
This author has no patents.
Corrigendum: Advances on self-regulation models: A new research agenda through the SR vs ER behavior theory in different psychology contexts(Front. Psychol., (2022), 13, (861493), 10.3389/fpsyg.2022.861493)
- de la Fuente J.
- Martínez-Vicente J.M.
- Santos F.H.
- Sander P.
- Fadda S.
- Karagiannopoulou E.
- Boruchovitch E.
- Kauffman D.F.
Frontiers in Psychology - 1/1/2023
- CiteScore: 4.5 (2022)
- SJR: 0.891 (2022
- SNIP: 1.422 (2022
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Web of Science: 43
Research groups
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Investigación psicoeducativa y psicopedagógica
Role: Colaborador
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Research projects at UAL
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Acronym UAL18-SEJ-D031-ASince: October 1, 2019Until: September 30, 2021Funded by: Universidad de AlmeríaFunding / grant amount: 60,200.00 EURRole: Colaborador
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Acronym EDU2011-24805Since: January 1, 2012Until: December 31, 2014Funded by: MECFunding / grant amount: 32,912.00 EURPrincipal Investigator (PI)Role: Responsable
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Acronym SEJ2007-66843Since: October 1, 2007Until: September 30, 2010Funded by: MECFunding / grant amount: 16,630.37 EURPrincipal Investigator (PI)Role: Responsable
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Acronym P06-CTS-01350Since: April 12, 2007Until: April 11, 2010Funded by: JUNTAFunding / grant amount: 201,027.62 EURRole: Investigador
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Acronym BSO2003-06493Since: November 20, 2003Until: November 19, 2006Funded by: MECFunding / grant amount: 9,120.00 EURPrincipal Investigator (PI)Role: Responsable