Fuente Arias, Jesús de la Author
El estudio de las expectativas en la universidad: análisis de trabajos empíricos y futuras líneas de investigación
- María del Carmen Pichardo Martínez
- Ana Belén García Berbén
- Jesús De la Fuente Arias
- Fernando Justicia Justicia
REDIE. Revista Electrónica de Investigación Educativa - 2007
- Dialnet
- ORCID
A Validation of the Academic Behavioural Confidence Scale with Spanish Psychology Students
- Paul Sander
- Jesús De La Fuente Arias
- Keith Stevenson
- Tim Jones
Psychology Learning & Teaching - 03/2011
- Category normalized Impact: 0.515 (2011)
- SJR Categories: Education; Psychology (miscellaneous)
- ORCID
- Web of Science
Structural empirical model of personal positive youth development, parenting, and school climate
- Balaguer Á.
- Benítez E.
- de la Fuente J.
- Osorio A.
PSYCHOLOGY IN THE SCHOOLS - 1/1/2021
- JCR Quartile: Q2 (2021)
- JCR Impact Factor: 1.923 (2022)
- Category normalized Impact: 0.252 (2021)
- CiteScore: 2.5 (2021)
- SJR: 0.666 (2021
- SNIP: 1.089 (2021
- JCR 5-year Impact Factor: 2.338
- JCR Categories: PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL
SELF-REGULATED LEARNING AND TEACHING PROCESSES
- Carlos Nunez, Jose
- de la Fuente, Jesus
PSICOTHEMA - 05/2010
- JCR Quartile: Q3 (2010)
- SJR Quartile: Q2
- JCR Impact Factor: 0.939 (2010)
- Category normalized Impact: 2.784 (2010)
- JCR 5-year Impact Factor: 1.018
- JCR Categories: PSYCHOLOGY, MULTIDISCIPLINARY
- SJR Categories: Psychology (miscellaneous) (Q2)
Assessing self-regulated learning in early childhood education: Difficulties, needs, and prospects
- Jesús de la Fuente Arias
- Antonia Lozano Díaz
PSICOTHEMA - 18/05/2010
- JCR Quartile: Q3 (2010)
- SJR Quartile: Q2
- JCR Impact Factor: 0.939 (2010)
- Category normalized Impact: 0.387 (2010)
- CiteScore: 5.3 (2020)
- SJR: 0.439 (2010
- SNIP: 0.761 (2010
- JCR 5-year Impact Factor: 1.018
- JCR Categories: PSYCHOLOGY, MULTIDISCIPLINARY
- SJR Categories: Psychology (miscellaneous) (Q2)
- Dialnet
- Scopus
- ORCID
- Web of Science
Análisis componencial del patrón de conducta tipo-A y respuestas ansiógenas situacionales específicas: implicaciones para la intervención
- Jesús De la Fuente Arias
- Manuel de la Fuente Arias
Psicothema - 1995
- Dialnet
- ORCID
Learning approaches, self-regulation and achievement in three European universities
- De La Fuente Arias J.
- Pichardo M.
- Justicia F.
- Berbén A.
Psicothema - 1/11/2008
- JCR Quartile: Q2 (2008)
- SJR Quartile: Q2
- JCR Impact Factor: 1.213 (2022)
- Category normalized Impact: 1.672 (2008)
- CiteScore: 5.3 (2020)
- SJR: 0.415 (2008
- SNIP: 0.879 (2008
- SJR Categories: Psychology (miscellaneous) (Q2)
- Scopus
- ORCID
- Web of Science
Validation Study of the Questionnaire on School Maladjustmet Problems (QSMP)
- Jesús de la Fuente Arias
- Francisco Javier Peralta Sánchez
- María Dolores Sánchez Roda
- María Victoria Trianes Torres
Psicothema - 2012
- SJR Quartile: Q2
- JCR Impact Factor: 0.961 (2012)
- JCR 5-year Impact Factor: 1.076
- JCR Categories: PSYCHOLOGY, MULTIDISCIPLINARY
- SJR Categories: Psychology (miscellaneous) (Q2)
- Dialnet
- ORCID
Self-regulated learning and teaching processes. Prologue.
- Núñez, J.C.
- de la Fuente, J.
Psicothema - 1/5/2010
- SJR Quartile: Q2
- JCR Impact Factor: 0.939 (2010)
- CiteScore: 5.3 (2020)
- SJR: 0.439 (2010
- SNIP: 0.761 (2010
- JCR 5-year Impact Factor: 1.018
- JCR Categories: PSYCHOLOGY, MULTIDISCIPLINARY
- SJR Categories: Psychology (miscellaneous) (Q2)
- Scopus
- ORCID
Percepción del proceso de enseñanza-aprendizaje y rendimiento académico en diferentes contextos instruccionales de la Educación Superior
- Jesús de la Fuente Arias
- José Manuel Martínez Vicente
- Francisco Javier Peralta Sánchez
- Ana Belén García Berbén
Psicothema - 2010
- SJR Quartile: Q2
- JCR Impact Factor: 0.939 (2010)
- JCR 5-year Impact Factor: 1.018
- JCR Categories: PSYCHOLOGY, MULTIDISCIPLINARY
- SJR Categories: Psychology (miscellaneous) (Q2)
- Dialnet
- ORCID
Percepción del diseño, desarrollo y producto de la enseñanza según la raMª de conocimiento del profesorado
- Jesús de la Fuente Arias
- Fernando Justicia Justicia
VII Foro sobre Evaluación de la Calidad de la Investigación y de la Educación Superior: libro de capítulos - 2010
- Dialnet
Factores determinantes de la tipología de las actividades de aprendizaje en el EEES
- José Manuel Martínez Vicente
- Jesus de la Fuente
VII Foro sobre Evaluación de la Calidad de la Investigación y de la Educación Superior: libro de capítulos - 2010
- Dialnet
Factores determinantes de la percepción del proceso de enseñanza-aprendizaje en el alumnado del EEES
- Jesús de la Fuente Arias
- Mª Dolores Sánchez
- F. Javier Peralta
VII Foro sobre Evaluación de la Calidad de la Investigación y de la Educación Superior: libro de capítulos - 2010
- Dialnet
USING STRUCTURAL EQUATION MODELLING TO UNDERSTAND PREDICTORS OF UNDERGRADUATE STUDENTS' ACADEMIC PERFORMANCE
- Paul Sander
- David Putwain
- Jesús de la Fuente
THEORY AND METHOD IN HIGHER EDUCATION RESEARCH I - 28/11/2013
10.1108/s1479-3628(2013)0000009015 View source
- Category normalized Impact: 0.423 (2013)
- CiteScore: 0.6 (2015)
- SJR: 0.159 (2013
- Scopus
- ORCID
- Web of Science
Action-emotion style, test anxiety and resilience in undergraduate students
- Fuente J.
- Cardelle-Elawar M.
- Sander P.
- Putwain D.
Student Learning: Improving Practice - 1/12/2013
- Scopus
- ORCID
Variables sociopersonales y académicas y comportamiento de inadaptación personal y social
- María Victoria Trianes Torres
- F.J. Peralta
- M.D Sánchez
- Jesús de la Fuente Arias
Situación actual y características de la violencia escolar - 2007
- Dialnet
Educación para la construcción personal: Una formación inicial del profesorado que permita promover el crecimiento personal de los alumnos
- Jesús de la Fuente Arias
Simposi sobre la Formació Inicial dels Profesionals de l'Educació = Simposio sobre la Formación Inicial de los Profesionales de la Educación / Lluís del Carmen (ed.) - 2000
- Dialnet
La vivencia y reflexión sobre diferentes situaciones metodológicas de enseñanza-aprendizaje como estrategia formativa para los alumnos de magisterio
- Jesús de la Fuente Arias
Simposi sobre la Formació Inicial dels Profesionals de l'Educació = Simposio sobre la Formación Inicial de los Profesionales de la Educación / Lluís del Carmen (ed.) - 2000
- Dialnet
La construcción conjunta del conocimiento sobre el proceso de enseñanza- aprendizaje como actividad formativa inicial del primer orden
- Jesús de la Fuente Arias
Simposi sobre la Formació Inicial dels Profesionals de l'Educació = Simposio sobre la Formación Inicial de los Profesionales de la Educación / Lluís del Carmen (ed.) - 2000
- Dialnet
This author has no conferences.
This author has no patents.
Corrigendum: Advances on self-regulation models: A new research agenda through the SR vs ER behavior theory in different psychology contexts(Front. Psychol., (2022), 13, (861493), 10.3389/fpsyg.2022.861493)
- de la Fuente J.
- Martínez-Vicente J.M.
- Santos F.H.
- Sander P.
- Fadda S.
- Karagiannopoulou E.
- Boruchovitch E.
- Kauffman D.F.
Frontiers in Psychology - 1/1/2023
- CiteScore: 4.5 (2022)
- SJR: 0.891 (2022
- SNIP: 1.422 (2022
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Scopus: 35
Web of Science: 43
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Investigación psicoeducativa y psicopedagógica
Role: Colaborador
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Research projects at UAL
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Acronym UAL18-SEJ-D031-ASince: October 1, 2019Until: September 30, 2021Funded by: Universidad de AlmeríaFunding / grant amount: 60,200.00 EURRole: Colaborador
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Acronym EDU2011-24805Since: January 1, 2012Until: December 31, 2014Funded by: MECFunding / grant amount: 32,912.00 EURPrincipal Investigator (PI)Role: Responsable
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Acronym SEJ2007-66843Since: October 1, 2007Until: September 30, 2010Funded by: MECFunding / grant amount: 16,630.37 EURPrincipal Investigator (PI)Role: Responsable
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Acronym P06-CTS-01350Since: April 12, 2007Until: April 11, 2010Funded by: JUNTAFunding / grant amount: 201,027.62 EURRole: Investigador
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Acronym BSO2003-06493Since: November 20, 2003Until: November 19, 2006Funded by: MECFunding / grant amount: 9,120.00 EURPrincipal Investigator (PI)Role: Responsable