Fuente Arias, Jesús de la Author
Effects of using electronic tools in the improvement of regulation of the teaching-learning process
- de la Fuente, Jesus
- Cano, Francisco
- Justicia, Fernando
- del Carmen Pichardo, Maria
- Belen Garcia-Berben, Ana
- Manuel Martinez-Vicente, Jose
- Sander, Paul
Electronic Journal of Research in Educational Psychology - 3/12/2007
- SJR Quartile: Q3
- Category normalized Impact: 0.083 (2007)
- SJR Categories: Education (Q3); Developmental and Educational Psychology (Q4)
- ORCID
- Web of Science
Relaciones entre preferencias de la enseñanza y enfoques de aprendizaje de los universitarios
- Ana-Belén G. Berbén
- María del Carmen Pichardo Martínez
- Jesús de la Fuente Arias
Infancia y Aprendizaje: Journal for the Study of Education and Development - 7/12/2007
- CiteScore: 1.7 (2020)
- SJR: 0.124 (2007
- SNIP: 0.086 (2007
- Dialnet
- Scopus
- ORCID
- Web of Science
The study of the expectations at the University: Analysis of empirical projects and future lines of investigation | El estudio de las expectativas en la universidad: Análisis de trabajos empíricos y futuras líneas de investigación
- Pichardo Martínez M.
- García Berbén A.
- De la Fuente Arias J.
- Justicia Justicia F.
Revista Electronica de Investigacion Educativa - 30/5/2007
- SJR Quartile: Q4
- CiteScore: 1.8 (2020)
- SJR: 0.101 (2007
- SJR Categories: Education (Q4)
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- ORCID
El estudio de las expectativas en la universidad: análisis de trabajos empíricos y futuras líneas de investigación
- María del Carmen Pichardo Martínez
- Ana Belén García Berbén
- Jesús De la Fuente Arias
- Fernando Justicia Justicia
REDIE. Revista Electrónica de Investigación Educativa - 2007
- Dialnet
- ORCID
Editorial
- Jesús de la Fuente Arias
Electronic Journal of Research in Educational Psychology - 2007
- SJR Quartile: Q3
- SJR Categories: Education (Q3); Developmental and Educational Psychology (Q4)
- ORCID
Modelo de Asesoramiento en I+D+i para la mejora del Proceso de Enseñanza-Aprendizaje
- Jesús de la Fuente Arias
- Ana María López Medialdea
Electronic Journal of Research in Educational Psychology - 2007
- SJR Quartile: Q3
- SJR Categories: Education (Q3); Developmental and Educational Psychology (Q4)
- Dialnet
- ORCID
Mejora del proceso de enseñanza-aprendizaje a través del asesoramiento psicoeducativo
- Mª Dolores Sánchez Roda
- Jesús de la Fuente Arias
- Francisco Javier Peralta Sánchez
Electronic Journal of Research in Educational Psychology - 2007
- SJR Quartile: Q3
- SJR Categories: Education (Q3); Developmental and Educational Psychology (Q4)
- Dialnet
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Efectos de usar herramientas electrónicas en la mejora de la regulación del proceso enseñanza-aprendizaje
- Francisco Cano
- Fernando Justicia Justicia
- María del Carmen Pichardo Martínez
- Ana Belén García Berbén
- José Manuel Martínez Vicente
- Paul Sanders
- Jesús de la Fuente Arias
Electronic journal of research in educational psychology - 2007
- SJR Quartile: Q3
- SJR Categories: Education (Q3); Developmental and Educational Psychology (Q4)
- Dialnet
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The DEDEPROtm Model of Regulated Teaching and Learning: recent advances.
- Fuente Arias, Jesús de la
- Justicia Justicia, Fernando
Electronic Journal of Research in Educational Psychology. Número 13 Vol.5 (3), 3 de Diciembre de 2007 - 2007
El Modelo DIDEPRO® de Regulación de la Enseñanza y del Aprendizaje: avances recientes
- Jesús de la Fuente Arias
- Fernando Justicia Justicia
Electronic Journal of Research in Educational Psychology - 2007
- SJR Quartile: Q3
- SJR Categories: Education (Q3); Developmental and Educational Psychology (Q4)
- Dialnet
- ORCID
Predicción de la autoestima en alumnos de educación secundaria, a partir de sus habilidades sociales y su grado de adaptación social
- Jesús de la Fuente Arias
Psicología del desarrollo y de la educación: la intervención psicoeducativa - 1996
- Dialnet
Estudio exploratorio de las estrategias de aprendizaje, a través de las escalas ACRA, en una muestra de alumnos universitarios
- Jesús de la Fuente Arias
Psicología del desarrollo y de la educación: la intervención psicoeducativa - 1996
- Dialnet
Estrategias de sensibilización-atención ante el aprendizaje de una tarea: estudio de la interacción entre las características individuales en acción-emoción de los alumnos y distintas condiciones de ejecución
- Jesús de la Fuente Arias
1997
- Dialnet
Estrategias de sensibilización-atención ante el aprendizaje de una tarea: estudio de la interacción entre las características en acción-emoción de los alumnos y distintas condiciones de ejecución
- Jesús de la Fuente Arias
- Fernando Justicia Justicia
1997
- Dialnet
Educación para la construcción personal: un enfoque de autorregulación en la formación de profesores y alumnos
- Jesús de la Fuente Arias
1998
- Dialnet
La mejora de la autorregulación del aprendizaje en la situación de estudio a través del proceso de enseñanza
- Jesús de la Fuente Arias
Formación de formadores para la mejora de las estrategias de apredizaje y estudio de los alumnos - 1999
- Dialnet
Estructura factorial de los contenidos procedimentales, según su grado de dificultad para el aprendizaje, en la etapa de Educación Primaria
- Jesús de la Fuente Arias
Orientación e intervención psicopedagógica = Orientación e intervención psicopedagóxica : libro de actas 8, 9, 10 y 11 septiembre 1999, Santiago de Compostela - 1999
- Dialnet
Formación de formadores para la mejora de las estrategias de apredizaje y estudio de los alumnos
- Jesús de la Fuente Arias
1999
- Dialnet
La mejora de las estrategias de apoyo al aprendizaje a través del proceso de enseñanza
- Jesús de la Fuente Arias
Formación de formadores para la mejora de las estrategias de apredizaje y estudio de los alumnos - 1999
- Dialnet
Hacia un modelo didáctico metacognitivo que prevenga las dificultades en el aprendizaje infantil: una propuesta de intervención (Ciclo 3-6)
- Jesús de la Fuente Arias
La educación infantil a debate: actas del primer Congreso Internacional de Educación Infantil - 1999
- Dialnet
This author has no conferences.
This author has no patents.
Corrigendum: Advances on self-regulation models: A new research agenda through the SR vs ER behavior theory in different psychology contexts(Front. Psychol., (2022), 13, (861493), 10.3389/fpsyg.2022.861493)
- de la Fuente J.
- Martínez-Vicente J.M.
- Santos F.H.
- Sander P.
- Fadda S.
- Karagiannopoulou E.
- Boruchovitch E.
- Kauffman D.F.
Frontiers in Psychology - 1/1/2023
- CiteScore: 4.5 (2022)
- SJR: 0.891 (2022
- SNIP: 1.422 (2022
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Contact info
Email: jfuente@ual.es
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Scopus: 18
Web of Science: 21
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Scopus: 35
Web of Science: 43
Research groups
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Investigación psicoeducativa y psicopedagógica
Role: Colaborador
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Research projects at UAL
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Acronym UAL18-SEJ-D031-ASince: October 1, 2019Until: September 30, 2021Funded by: Universidad de AlmeríaFunding / grant amount: 60,200.00 EURRole: Colaborador
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Acronym EDU2011-24805Since: January 1, 2012Until: December 31, 2014Funded by: MECFunding / grant amount: 32,912.00 EURPrincipal Investigator (PI)Role: Responsable
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Acronym SEJ2007-66843Since: October 1, 2007Until: September 30, 2010Funded by: MECFunding / grant amount: 16,630.37 EURPrincipal Investigator (PI)Role: Responsable
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Acronym P06-CTS-01350Since: April 12, 2007Until: April 11, 2010Funded by: JUNTAFunding / grant amount: 201,027.62 EURRole: Investigador
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Acronym BSO2003-06493Since: November 20, 2003Until: November 19, 2006Funded by: MECFunding / grant amount: 9,120.00 EURPrincipal Investigator (PI)Role: Responsable