Fuente Arias, Jesús de la

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Fuente Arias, Jesús de la Author

Editorial: Successful teacher: personality and other correlates

Samfira E.M.
Dughi T.S.
de la Fuente J.

Frontiers in Psychology - 1/1/2023

10.3389/fpsyg.2023.1293759

Cite count:

Scopus

Editorial: Executive functions, self-regulation and external-regulation: relations and new evidence

de la Fuente J.
Fuentes L.J.
Santos F.H.
Pichardo M.C.
Díaz-Orueta U.

Frontiers in Psychology - 1/1/2023

10.3389/fpsyg.2023.1335354

Cite count:

Scopus

Editorial: Past, present and future contributions from the social cognitive theory (Albert Bandura)

de la Fuente J.
Kauffman D.F.
Boruchovitch E.

Frontiers in Psychology - 1/1/2023

10.3389/fpsyg.2023.1258249

Cite count:

Structural Model of Biomedical and Contextual Factors Predicting In-Hospital Mortality due to Heart Failure

Juan Manuel García-Torrecillas
María Carmen Lea-Pereira
Enrique Alonso-Morillejo
Emilio Moreno-Millán
De la Fuente, J.

Journal of Personalized Medicine - 1/06/2023

10.3390/jpm13060995

Cite count:

Editorial: Coronavirus disease (COVID-19): Psychoeducational variables involved in the health emergency

de la Fuente J.
Kauffman D.F.
Dempsy M.S.
Kauffman Y.

Frontiers in Psychology - 26/9/2022

10.3389/fpsyg.2022.961261

Cite count:

Effects of factors of self-regulation vs. factors of external regulation of learning in self-regulated study

Pachón-Basallo M.
de la Fuente J.
González-Torres M.C.
Martínez-Vicente J.M.
Peralta-Sánchez F.J.
Vera-Martínez M.M.

Frontiers in Psychology - 4/8/2022

10.3389/fpsyg.2022.968733

Cite count: 2 (Web of Science)

Open Access

Advances on Self-Regulation Models: A New Research Agenda Through the SR vs ER Behavior Theory in Different Psychology Contexts

de la Fuente J.
Martínez-Vicente J.M.
Santos F.H.
Sander P.
Fadda S.
Karagiannopoulou A.
Boruchovitch E.
Kauffman D.F.

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Frontiers in Psychology - 15/7/2022

10.3389/fpsyg.2022.861493

Cite count: 12 (Web of Science) 3 (Scopus)

Differential Predictive Effect of Self-Regulation Behavior and the Combination of Self- vs. External Regulation Behavior on Executive Dysfunctions and Emotion Regulation Difficulties, in University Students

de la Fuente J.
Martínez-Vicente J.M.
Pachón-Basallo M.
Peralta-Sánchez F.J.
Vera-Martínez M.M.
Andrés-Romero M.P.

Frontiers in Psychology - 22/6/2022

10.3389/fpsyg.2022.876292

Cite count: 5 (Web of Science) 3 (Scopus)

Open Access

The Proactive-Reactive Resilience as a Mediational Variable Between the Character Strength and the Flourishing in Undergraduate Students

de la Fuente J.
Urien B.
Luis E.O.
González-Torres M.C.
Artuch-Garde R.
Balaguer A.

Frontiers in Psychology - 18/5/2022

10.3389/fpsyg.2022.856558

Cite count: 2 (Web of Science)

Editorial: Achievement Emotions in University Teaching and Learning, Students' Stress and Well-being

de la Fuente J.
Kauffman D.F.
Yilmaz Soylu M.

Frontiers in Psychology - 27/4/2022

10.3389/fpsyg.2022.910980

Cite count:

Estudio descriptivo de los prejuicios racistas en adolescentes de tres países europeos dentro del programa Comenius 1.1.

Jesús de la Fuente Arias
F.J. Peralta
M.D Sánchez

Ciudadanía, democracia y participación - 2008

Cite count:

Dialnet

Diseño y validación de software para evaluar las estrategias de aprendizaje autorregulado en educación infantil

Antonia Lozano Díaz
Jesús de la Fuente Arias

2008

Cite count: 1 (Dialnet)

Dialnet

El aprendizaje experto y la autorregulación del aprendizaje

Fernando Justicia Justicia
Ana Belén García Berbén
Jesús de la Fuente Arias

Enciclopedia de psicología evolutiva y de la educación - 2007

Cite count: 3 (Dialnet)

Dialnet

Autorregulación personal y percepción de los comportamientos de inadaptación sociopersonal y escolar

Jesús de la Fuente Arias
María Victoria Trianes Torres
F.J. Peralta
M. D. Sánchez

Mejora de la convivencia y programas encaminados a la prevención e intervención del acoso escolar - 2007

Cite count:

Dialnet

Características psicométricas del cuestionario CPCE (versión alumnado)

M.D Sánchez
Jesús de la Fuente Arias
María Victoria Trianes Torres
F.J. Peralta

Mejora de la convivencia y programas encaminados a la prevención e intervención del acoso escolar - 2007

Cite count: 1 (Dialnet)

Dialnet

Variables sociopersonales y académicas y comportamiento de inadaptación personal y social

María Victoria Trianes Torres
F.J. Peralta
M.D Sánchez
Jesús de la Fuente Arias

Situación actual y características de la violencia escolar - 2007

Cite count:

Dialnet

Motivación: un enfoque interactivo de enseñanza-aprendizaje para comprender las emociones escolares

Jesús de la Fuente Arias

Enciclopedia de psicología evolutiva y de la educación - 2007

Cite count:

Dialnet

Características psicométricas del cuestionario CPCE (versión profesor)

María Victoria Trianes Torres
Jesús de la Fuente Arias
F.J. Peralta
M.D Sánchez

Mejora de la convivencia y programas encaminados a la prevención e intervención del acoso escolar - 2007

Cite count:

Dialnet

La autorregulación personal de los estudiantes universitarios

Jesús de la Fuente Arias
Ana Belén García Berbén
J. Manuel Martínez

La universidad ante el reto del espacio europeo de educación superior: investigaciones recientes - 2006

Cite count: 1 (Dialnet)

Dialnet

Características psicométricas de la escala para la evaluación de las competencias académico-profesionales de psicólogos (EECAP)

Jesús de la Fuente Arias

La universidad ante el reto del espacio europeo de educación superior: investigaciones recientes - 2006

Cite count:

Dialnet

This author has no conferences.

This author has no patents.

Corrigendum: Advances on self-regulation models: A new research agenda through the SR vs ER behavior theory in different psychology contexts(Front. Psychol., (2022), 13, (861493), 10.3389/fpsyg.2022.861493)

de la Fuente J.
Martínez-Vicente J.M.
Santos F.H.
Sander P.
Fadda S.
Karagiannopoulou E.
Boruchovitch E.
Kauffman D.F.

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Frontiers in Psychology - 1/1/2023

10.3389/fpsyg.2023.1166478

Cite count:

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Email: jfuente@ual.es

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Scopus: 18

Web of Science: 21

i10 index

Scopus: 35

Web of Science: 43

Research groups

Investigación psicoeducativa y psicopedagógica
Role: Colaborador

Author profiles

ORCID
- 0000-0002-1829-9202
Web of Science ResearcherID
- H-3781-2014
Scopus Author ID
- 23024388900
Dialnet id
- 170930

Research projects at UAL

EFECTO DE LAS EMOCIONES ACADÉMICAS EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE Y LA SALUD DE LOS ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS

Acronym UAL18-SEJ-D031-A

Since: October 1, 2019

Until: September 30, 2021

Funded by: Universidad de Almería

Funding / grant amount: 60,200.00 EUR

Role: Colaborador
Estrategias motivacionales-afectivas de autorregulación personal y de afrontamiento del estrés, en el proceso de enseñanza-aprendizaje universitario

Acronym EDU2011-24805

Since: January 1, 2012

Until: December 31, 2014

Funded by: MEC

Funding / grant amount: 32,912.00 EUR

Principal Investigator (PI)

Role: Responsable
Evaluación de la mejora del proceso de enseñanza-aprendizaje y de las competencias en el espacio europeo de educación superior: modelo y protocolos

Acronym SEJ2007-66843

Since: October 1, 2007

Until: September 30, 2010

Funded by: MEC

Funding / grant amount: 16,630.37 EUR

Principal Investigator (PI)

Role: Responsable
Factores de riesgo neurobiológico y consumo de alcohol en adolescentes: prevención desde la educación. Una experiencia-piloto de transferencia de los resultados a la población de riesgo

Acronym P06-CTS-01350

Since: April 12, 2007

Until: April 11, 2010

Funded by: JUNTA

Funding / grant amount: 201,027.62 EUR

Role: Investigador
Mejora de la autorregulacion del aprendizaje, en estudiantes universitarios, a través de estrategias de enseñanza reguladoras "on-line"

Acronym BSO2003-06493

Since: November 20, 2003

Until: November 19, 2006

Funded by: MEC

Funding / grant amount: 9,120.00 EUR

Principal Investigator (PI)

Role: Responsable

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Next scheduled update: 5/4/24 3:00 AM