Fuente Arias, Jesús de la Author
Efectos de usar herramientas electrónicas en la mejora de la regulación del proceso enseñanza-aprendizaje
- Francisco Cano
- Fernando Justicia Justicia
- María del Carmen Pichardo Martínez
- Ana Belén García Berbén
- José Manuel Martínez Vicente
- Paul Sanders
- Jesús de la Fuente Arias
Electronic journal of research in educational psychology - 2007
- SJR Quartile: Q3
- SJR Categories: Education (Q3); Developmental and Educational Psychology (Q4)
- Dialnet
- ORCID
The Revised Two-Factor Study Process Questionnaire (R-SPQ-2F): Exploratory and confirmatory factor analyses at item level
- Fernando Justicia Justicia
- María del Carmen Pichardo Martínez
- Francisco Javier Cano García
- Ana Belén García Berbén
- Jesús de la Fuente Arias
European journal of psychology of education - 1/09/2008
- JCR Quartile: Q4 (2008)
- SJR Quartile: Q2
- JCR Impact Factor: 0.525 (2022)
- Category normalized Impact: 2.129 (2008)
- CiteScore: 3.5 (2020)
- SJR: 0.448 (2008
- SNIP: 0.683 (2008
- SJR Categories: Education (Q2); Developmental and Educational Psychology (Q3)
- Dialnet
- Scopus
- ORCID
- Web of Science
Learning approaches, self-regulation and achievement in three European universities
- De La Fuente Arias J.
- Pichardo M.
- Justicia F.
- Berbén A.
Psicothema - 1/11/2008
- JCR Quartile: Q2 (2008)
- SJR Quartile: Q2
- JCR Impact Factor: 1.213 (2022)
- Category normalized Impact: 1.672 (2008)
- CiteScore: 5.3 (2020)
- SJR: 0.415 (2008
- SNIP: 0.879 (2008
- SJR Categories: Psychology (miscellaneous) (Q2)
- Scopus
- ORCID
- Web of Science
Enfoques de aprendizaje, autorregulación y rendimiento en tres universidades europeas
- Jesús de la Fuente Arias
- Mari Carmen Pichardo
- Ana Berbén
- Fernando Justicia
Psicothema - 2008
- SJR Quartile: Q2
- SJR Categories: Psychology (miscellaneous) (Q2)
- Dialnet
- ORCID
Prologue
- de la Fuente, J.
Electronic Journal of Research in Educational Psychology - 1/12/2009
- SJR Quartile: Q3
- CiteScore: 1 (2020)
- SJR: 0.292 (2009
- SNIP: 0.818 (2009
- SJR Categories: Education (Q3); Developmental and Educational Psychology (Q4)
- Scopus
- ORCID
Research on action-emotion style and study habits: Effects of individual differences on learning and academic performance of undergraduate students
- De la Fuente J.
- Cardelle-Elawar M.
Learning and Individual Differences - 1/12/2009
- JCR Quartile: Q2 (2009)
- SJR Quartile: Q1
- JCR Impact Factor: 1.612 (2009)
- Category normalized Impact: 0.293 (2009)
- CiteScore: 4.6 (2020)
- SJR: 0.941 (2009
- SNIP: 1.322 (2009
- JCR 5-year Impact Factor: 2.147
- JCR Categories: PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL
- SJR Categories: Education (Q1); Developmental and Educational Psychology (Q2); Social Psychology (Q2)
- Scopus
- ORCID
- Web of Science
Initial validation of software for evaluating children self-regulation | Validación inicial de software para evaluar la autorregulació n infantil
- De La Fuente Arias J.
- Díaz A.
Revista Mexicana de Psicologia - 1/7/2009
- JCR Quartile: Q4 (2009)
- SJR Quartile: Q4
- JCR Impact Factor: 0.42 (2009)
- CiteScore: 1 (2020)
- SJR: 0.172 (2009
- SNIP: 0.164 (2009
- JCR 5-year Impact Factor: 0.264
- JCR Categories: PSYCHOLOGY, MULTIDISCIPLINARY
- SJR Categories: Psychology (miscellaneous) (Q4)
- Scopus
- ORCID
- Web of Science
Autorregulación personal y percepción de los comportamientos escolares desadaptativos
- Jesús de la Fuente Arias
- Francisco Javier Peralta Sánchez
- M. Dolores Sánchez Roda
Psicothema - 2009
- SJR Quartile: Q2
- JCR Impact Factor: 0.91 (2009)
- JCR 5-year Impact Factor: 0.874
- JCR Categories: PSYCHOLOGY, MULTIDISCIPLINARY
- SJR Categories: Psychology (miscellaneous) (Q2)
- Dialnet
- ORCID
La formación de postgrado en Psicología de la Educación: el ejemplo de la Universidad de Almería
- Jesús de la Fuente Arias
Apuntes de Psicología - 2009
- Dialnet
Predicción de la autoestima en alumnos de educación secundaria, a partir de sus habilidades sociales y su grado de adaptación social
- Jesús de la Fuente Arias
Psicología del desarrollo y de la educación: la intervención psicoeducativa - 1996
- Dialnet
Estudio exploratorio de las estrategias de aprendizaje, a través de las escalas ACRA, en una muestra de alumnos universitarios
- Jesús de la Fuente Arias
Psicología del desarrollo y de la educación: la intervención psicoeducativa - 1996
- Dialnet
Estrategias de sensibilización-atención ante el aprendizaje de una tarea: estudio de la interacción entre las características individuales en acción-emoción de los alumnos y distintas condiciones de ejecución
- Jesús de la Fuente Arias
1997
- Dialnet
Estrategias de sensibilización-atención ante el aprendizaje de una tarea: estudio de la interacción entre las características en acción-emoción de los alumnos y distintas condiciones de ejecución
- Jesús de la Fuente Arias
- Fernando Justicia Justicia
1997
- Dialnet
Educación para la construcción personal: un enfoque de autorregulación en la formación de profesores y alumnos
- Jesús de la Fuente Arias
1998
- Dialnet
La mejora de la autorregulación del aprendizaje en la situación de estudio a través del proceso de enseñanza
- Jesús de la Fuente Arias
Formación de formadores para la mejora de las estrategias de apredizaje y estudio de los alumnos - 1999
- Dialnet
Estructura factorial de los contenidos procedimentales, según su grado de dificultad para el aprendizaje, en la etapa de Educación Primaria
- Jesús de la Fuente Arias
Orientación e intervención psicopedagógica = Orientación e intervención psicopedagóxica : libro de actas 8, 9, 10 y 11 septiembre 1999, Santiago de Compostela - 1999
- Dialnet
Formación de formadores para la mejora de las estrategias de apredizaje y estudio de los alumnos
- Jesús de la Fuente Arias
1999
- Dialnet
La mejora de las estrategias de apoyo al aprendizaje a través del proceso de enseñanza
- Jesús de la Fuente Arias
Formación de formadores para la mejora de las estrategias de apredizaje y estudio de los alumnos - 1999
- Dialnet
Hacia un modelo didáctico metacognitivo que prevenga las dificultades en el aprendizaje infantil: una propuesta de intervención (Ciclo 3-6)
- Jesús de la Fuente Arias
La educación infantil a debate: actas del primer Congreso Internacional de Educación Infantil - 1999
- Dialnet
This author has no conferences.
This author has no patents.
Corrigendum: Advances on self-regulation models: A new research agenda through the SR vs ER behavior theory in different psychology contexts(Front. Psychol., (2022), 13, (861493), 10.3389/fpsyg.2022.861493)
- de la Fuente J.
- Martínez-Vicente J.M.
- Santos F.H.
- Sander P.
- Fadda S.
- Karagiannopoulou E.
- Boruchovitch E.
- Kauffman D.F.
Frontiers in Psychology - 1/1/2023
- CiteScore: 4.5 (2022)
- SJR: 0.891 (2022
- SNIP: 1.422 (2022
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- ORCID
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Contact info
Email: jfuente@ual.es
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Scopus: 18
Web of Science: 21
i10 index
Scopus: 35
Web of Science: 43
Research groups
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Investigación psicoeducativa y psicopedagógica
Role: Colaborador
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Web of Science ResearcherID
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Research projects at UAL
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Acronym UAL18-SEJ-D031-ASince: October 1, 2019Until: September 30, 2021Funded by: Universidad de AlmeríaFunding / grant amount: 60,200.00 EURRole: Colaborador
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Acronym EDU2011-24805Since: January 1, 2012Until: December 31, 2014Funded by: MECFunding / grant amount: 32,912.00 EURPrincipal Investigator (PI)Role: Responsable
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Acronym SEJ2007-66843Since: October 1, 2007Until: September 30, 2010Funded by: MECFunding / grant amount: 16,630.37 EURPrincipal Investigator (PI)Role: Responsable
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Acronym P06-CTS-01350Since: April 12, 2007Until: April 11, 2010Funded by: JUNTAFunding / grant amount: 201,027.62 EURRole: Investigador
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Acronym BSO2003-06493Since: November 20, 2003Until: November 19, 2006Funded by: MECFunding / grant amount: 9,120.00 EURPrincipal Investigator (PI)Role: Responsable