Fuente Arias, Jesús de la Author
Personal Self-Regulation, Learning Approaches, Resilience and Test Anxiety in Psychology Students
- Jesús de la Fuente Arias
- Mireia López
- Manuel Mariano Vera
- José Manuel Martínez Vicente
- Lucía Zapata Sevillano
ESE : Estudios sobre educación - 1/3/2017
- Category normalized Impact: 2.254 (2017)
- CiteScore: 1.7 (2020)
- SJR: 0.213 (2017
- SNIP: 0.535 (2017
- Dialnet
- Scopus
- ORCID
- Web of Science
Efectos de un programa de entrenamiento en conciencia plena (mindfulness) en el estado emocional de estudiantes universitarios
- Fuente Arias, Jesús de la
- Franco Justo, Clemente
- Mañas Mañas, Israel
ESE : Estudios sobre educación - 2010
- Dialnet
The Revised Two-Factor Study Process Questionnaire (R-SPQ-2F): Exploratory and confirmatory factor analyses at item level
- Fernando Justicia Justicia
- María del Carmen Pichardo Martínez
- Francisco Javier Cano García
- Ana Belén García Berbén
- Jesús de la Fuente Arias
European journal of psychology of education - 1/09/2008
- JCR Quartile: Q4 (2008)
- SJR Quartile: Q2
- JCR Impact Factor: 0.525 (2022)
- Category normalized Impact: 2.129 (2008)
- CiteScore: 3.5 (2020)
- SJR: 0.448 (2008
- SNIP: 0.683 (2008
- SJR Categories: Education (Q2); Developmental and Educational Psychology (Q3)
- Dialnet
- Scopus
- ORCID
- Web of Science
Estudio de las estrategias de aprendizaje en alumnos de educación de adultos
- Jesús de la Fuente Arias
- Fernando Justicia Justicia
- José Manuel Martínez Vicente
Evaluación e Intervención Psicoeducativa: Revista iInteruniversitaria de Psicología de la Educación - 2001
- Dialnet
Structural equation model (SEM) of stroke mortality in Spanish inpatient hospital settings: The role of individual and contextual factors
- De La Fuente J.
- García-Torrecillas J.
- Solinas G.
- Iglesias-Espinosa M.
- Garzón-Umerenkova A.
- Fiz-Pérez J.
Frontiers in Neurology - 1/1/2019
- JCR Quartile: Q2 (2019)
- SJR Quartile: Q2
- JCR Impact Factor: 2.889 (2022)
- Category normalized Impact: 0.214 (2019)
- CiteScore: 3.1 (2019)
- SJR: 1.062 (2019
- SNIP: 1.004 (2019
- JCR 5-year Impact Factor: 3.164
- JCR Categories: NEUROSCIENCES
- SJR Categories: Neurology (Q2); Neurology (clinical) (Q2)
- Scopus
- ORCID
- Web of Science
Resilience as a Buffering Variable Between the Big Five Components and Factors and Symptoms of Academic Stress at University
- de la Fuente J.
- González-Torres M.C.
- Artuch-Garde R.
- Vera-Martínez M.M.
- Martínez-Vicente J.M.
- Peralta-S'anchez F.J.
Frontiers in Psychiatry - 8/7/2021
- JCR Quartile: Q2 (2021)
- JCR Impact Factor: 5.435 (2022)
- Category normalized Impact: 1.511 (2021)
- JCR 5-year Impact Factor: 5.556
- JCR Categories: PSYCHIATRY
- Scopus
- ORCID
- Web of Science
Cross-Sectional Study of Resilience, Positivity and Coping Strategies as Predictors of Engagement-Burnout in Undergraduate Students: Implications for Prevention and Treatment in Mental Well-Being
- de la Fuente J.
- Santos F.H.
- Garzón-Umerenkova A.
- Fadda S.
- Solinas G.
- Pignata S.
Frontiers in Psychiatry - 16/2/2021
- JCR Quartile: Q2 (2021)
- JCR Impact Factor: 5.435 (2022)
- Category normalized Impact: 2.014 (2021)
- CiteScore: 3.5 (2020)
- SJR: 1.363 (2020
- SNIP: 1.291 (2020
- JCR 5-year Impact Factor: 5.556
- JCR Categories: PSYCHIATRY
- Scopus
- ORCID
- Web of Science
Effects of Levels of Self-Regulation and Regulatory Teaching on Strategies for Coping With Academic Stress in Undergraduate Students
- de la Fuente J.
- Amate J.
- González-Torres M.
- Artuch R.
- García-Torrecillas J.
- Fadda S.
Frontiers in Psychology - 31/1/2020
- JCR Quartile: Q2 (2020)
- JCR Impact Factor: 2.988 (2022)
- Category normalized Impact: 2.317 (2020)
- CiteScore: 3.5 (2020)
- SJR: 0.947 (2020
- SNIP: 1.46 (2020
- JCR 5-year Impact Factor: 3.618
- JCR Categories: PSYCHOLOGY, MULTIDISCIPLINARY
- Scopus
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- Web of Science
Self-Regulation Questionnaire (SRQ) in Spanish adolescents: Factor structure and rasch analysis
- Pichardo M.
- Cano F.
- Garzón-Umerenkova A.
- de la Fuente J.
- Peralta-Sánchez F.
- Amate-Romera J.
Frontiers in Psychology - 10/8/2018
- JCR Quartile: Q2 (2018)
- SJR Quartile: Q1
- JCR Impact Factor: 2.129 (2022)
- Category normalized Impact: 1.746 (2018)
- CiteScore: 2.4 (2018)
- SJR: 0.997 (2018
- SNIP: 1.03 (2018
- JCR 5-year Impact Factor: 3.916
- JCR Categories: VIROLOGY
- SJR Categories: Psychology (miscellaneous) (Q1)
- Scopus
- ORCID
- Web of Science
Editorial: Psychology, Technological Innovation, and Entrepreneurship
- de la Fuente J.
- Kauffman D.
- Díaz-Orueta U.
Frontiers in Psychology - 10/10/2019
- JCR Quartile: Q2 (2019)
- SJR Quartile: Q1
- JCR Impact Factor: 2.067 (2022)
- CiteScore: 3.2 (2019)
- SJR: 0.914 (2019
- SNIP: 1.2 (2019
- JCR 5-year Impact Factor: 2.722
- JCR Categories: PSYCHOLOGY, MULTIDISCIPLINARY
- SJR Categories: Psychology (miscellaneous) (Q1)
La universidad ante el reto del espacio europeo de educación superior: investigaciones recientes
- Jesús de la Fuente Arias
- Juan Luis Benítez Muñoz
- Ana B. Gª Berbén
- Fernando Justicia Justicia
2006
- Dialnet
Estudio de los problemas de convivencia escolar en estudiantes de Educación Secundaria
- Francisco Javier Peralta Sánchez
- María Victoria Trianes Torres
- Jesús de la Fuente Arias
2004
- Dialnet
Formación de formadores para la mejora de las estrategias de apredizaje y estudio de los alumnos
- Jesús de la Fuente Arias
1999
- Dialnet
Educación para la construcción personal: un enfoque de autorregulación en la formación de profesores y alumnos
- Jesús de la Fuente Arias
1998
- Dialnet
Resiliencia, estrategias de afrontamiento y enfoques de aprendizaje, como aspectos de la competencia aprender a aprender con estrés en el contexto de enseñanza-aprendizaje universitario
- Matilde Cambil Contreras
- Jesús de la Fuente Arias
2015
- Dialnet
EIPEA: escalas para la evaluación interactiva del proceso de enseñanza-aprendizaje : manual técnico y de aplicación
- Jesús de la Fuente Arias
- José Manuel Martínez Vicente
2004
- Dialnet
EIPEA: escalas para la evaluación interactiva del proceso de enseñanza-aprendizaje. Versión para el alumno/a
- María del Rosario Martínez Arias
- Jesús de la Fuente Arias
- José Manuel Martínez Vicente
2004
- Dialnet
Pro®ula: un programa para aprender a regularse durante el aprendizaje
- Jesús de la Fuente Arias
2000
- Dialnet
Estrategias de sensibilización-atención ante el aprendizaje de una tarea: estudio de la interacción entre las características en acción-emoción de los alumnos y distintas condiciones de ejecución
- Jesús de la Fuente Arias
- Fernando Justicia Justicia
1997
- Dialnet
This author has no conferences.
This author has no patents.
Corrigendum: Advances on self-regulation models: A new research agenda through the SR vs ER behavior theory in different psychology contexts(Front. Psychol., (2022), 13, (861493), 10.3389/fpsyg.2022.861493)
- de la Fuente J.
- Martínez-Vicente J.M.
- Santos F.H.
- Sander P.
- Fadda S.
- Karagiannopoulou E.
- Boruchovitch E.
- Kauffman D.F.
Frontiers in Psychology - 1/1/2023
- CiteScore: 4.5 (2022)
- SJR: 0.891 (2022
- SNIP: 1.422 (2022
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Email: jfuente@ual.es
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Scopus: 18
Web of Science: 21
i10 index
Scopus: 35
Web of Science: 43
Research groups
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Investigación psicoeducativa y psicopedagógica
Role: Colaborador
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Research projects at UAL
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Acronym UAL18-SEJ-D031-ASince: October 1, 2019Until: September 30, 2021Funded by: Universidad de AlmeríaFunding / grant amount: 60,200.00 EURRole: Colaborador
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Acronym EDU2011-24805Since: January 1, 2012Until: December 31, 2014Funded by: MECFunding / grant amount: 32,912.00 EURPrincipal Investigator (PI)Role: Responsable
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Acronym SEJ2007-66843Since: October 1, 2007Until: September 30, 2010Funded by: MECFunding / grant amount: 16,630.37 EURPrincipal Investigator (PI)Role: Responsable
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Acronym P06-CTS-01350Since: April 12, 2007Until: April 11, 2010Funded by: JUNTAFunding / grant amount: 201,027.62 EURRole: Investigador
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Acronym BSO2003-06493Since: November 20, 2003Until: November 19, 2006Funded by: MECFunding / grant amount: 9,120.00 EURPrincipal Investigator (PI)Role: Responsable