Fuente Arias, Jesús de la

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Fuente Arias, Jesús de la Author

Editorial: Successful teacher: personality and other correlates

Samfira E.M.
Dughi T.S.
de la Fuente J.

Frontiers in Psychology - 1/1/2023

10.3389/fpsyg.2023.1293759

Cite count:

Scopus

Editorial: Executive functions, self-regulation and external-regulation: relations and new evidence

de la Fuente J.
Fuentes L.J.
Santos F.H.
Pichardo M.C.
Díaz-Orueta U.

Frontiers in Psychology - 1/1/2023

10.3389/fpsyg.2023.1335354

Cite count:

Scopus

Editorial: Past, present and future contributions from the social cognitive theory (Albert Bandura)

de la Fuente J.
Kauffman D.F.
Boruchovitch E.

Frontiers in Psychology - 1/1/2023

10.3389/fpsyg.2023.1258249

Cite count:

Structural Model of Biomedical and Contextual Factors Predicting In-Hospital Mortality due to Heart Failure

Juan Manuel García-Torrecillas
María Carmen Lea-Pereira
Enrique Alonso-Morillejo
Emilio Moreno-Millán
De la Fuente, J.

Journal of Personalized Medicine - 1/06/2023

10.3390/jpm13060995

Cite count:

Editorial: Coronavirus disease (COVID-19): Psychoeducational variables involved in the health emergency

de la Fuente J.
Kauffman D.F.
Dempsy M.S.
Kauffman Y.

Frontiers in Psychology - 26/9/2022

10.3389/fpsyg.2022.961261

Cite count:

Effects of factors of self-regulation vs. factors of external regulation of learning in self-regulated study

Pachón-Basallo M.
de la Fuente J.
González-Torres M.C.
Martínez-Vicente J.M.
Peralta-Sánchez F.J.
Vera-Martínez M.M.

Frontiers in Psychology - 4/8/2022

10.3389/fpsyg.2022.968733

Cite count: 2 (Web of Science)

Open Access

Advances on Self-Regulation Models: A New Research Agenda Through the SR vs ER Behavior Theory in Different Psychology Contexts

de la Fuente J.
Martínez-Vicente J.M.
Santos F.H.
Sander P.
Fadda S.
Karagiannopoulou A.
Boruchovitch E.
Kauffman D.F.

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Frontiers in Psychology - 15/7/2022

10.3389/fpsyg.2022.861493

Cite count: 12 (Web of Science) 3 (Scopus)

Differential Predictive Effect of Self-Regulation Behavior and the Combination of Self- vs. External Regulation Behavior on Executive Dysfunctions and Emotion Regulation Difficulties, in University Students

de la Fuente J.
Martínez-Vicente J.M.
Pachón-Basallo M.
Peralta-Sánchez F.J.
Vera-Martínez M.M.
Andrés-Romero M.P.

Frontiers in Psychology - 22/6/2022

10.3389/fpsyg.2022.876292

Cite count: 5 (Web of Science) 3 (Scopus)

Open Access

The Proactive-Reactive Resilience as a Mediational Variable Between the Character Strength and the Flourishing in Undergraduate Students

de la Fuente J.
Urien B.
Luis E.O.
González-Torres M.C.
Artuch-Garde R.
Balaguer A.

Frontiers in Psychology - 18/5/2022

10.3389/fpsyg.2022.856558

Cite count: 2 (Web of Science)

Editorial: Achievement Emotions in University Teaching and Learning, Students' Stress and Well-being

de la Fuente J.
Kauffman D.F.
Yilmaz Soylu M.

Frontiers in Psychology - 27/4/2022

10.3389/fpsyg.2022.910980

Cite count:

Criterios de validez externa obtenidos para la escala ACRA- Abreviada con alumnos universitarios

Jesús de la Fuente Arias
Fernando Justicia Justicia

Orientación e intervención psicopedagógica = Orientación e intervención psicopedagóxica : libro de actas 8, 9, 10 y 11 septiembre 1999, Santiago de Compostela - 1999

Cite count:

Dialnet

La mejora de las estrategias de apoyo al aprendizaje a través del proceso de enseñanza

Jesús de la Fuente Arias

Formación de formadores para la mejora de las estrategias de apredizaje y estudio de los alumnos - 1999

Cite count:

Dialnet

Las Estrategias de Aprendizaje como contenido curricular en la Educación Infantil (Ciclo 3-6)

Jesús de la Fuente Arias
Fernando Justicia Justicia

La educación infantil a debate: actas del primer Congreso Internacional de Educación Infantil - 1999

Cite count:

Dialnet

Estructura factorial de los contenidos procedimentales, según su grado de dificultad para el aprendizaje, en la etapa de Educación Primaria

Jesús de la Fuente Arias

Orientación e intervención psicopedagógica = Orientación e intervención psicopedagóxica : libro de actas 8, 9, 10 y 11 septiembre 1999, Santiago de Compostela - 1999

Cite count:

Dialnet

Valores estadísticos preliminares de la escala de evaluación del proceso de enseñanza- aprendizaje (EEPEA1)

Jesús de la Fuente Arias
María Isabel Archilla Castillo
A. Soto Berenguel

Orientación e intervención psicopedagógica = Orientación e intervención psicopedagóxica : libro de actas 8, 9, 10 y 11 septiembre 1999, Santiago de Compostela - 1999

Cite count:

Dialnet

Educación para la construcción personal: un enfoque de autorregulación en la formación de profesores y alumnos

Jesús de la Fuente Arias

1998

Cite count: 4 (Dialnet)

Dialnet

Estrategias de sensibilización-atención ante el aprendizaje de una tarea: estudio de la interacción entre las características individuales en acción-emoción de los alumnos y distintas condiciones de ejecución

Jesús de la Fuente Arias

1997

Cite count:

Dialnet

Estrategias de sensibilización-atención ante el aprendizaje de una tarea: estudio de la interacción entre las características en acción-emoción de los alumnos y distintas condiciones de ejecución

Jesús de la Fuente Arias
Fernando Justicia Justicia

1997

Cite count:

Dialnet

Estudio exploratorio de las estrategias de aprendizaje, a través de las escalas ACRA, en una muestra de alumnos universitarios

Jesús de la Fuente Arias

Psicología del desarrollo y de la educación: la intervención psicoeducativa - 1996

Cite count:

Dialnet

Predicción de la autoestima en alumnos de educación secundaria, a partir de sus habilidades sociales y su grado de adaptación social

Jesús de la Fuente Arias

Psicología del desarrollo y de la educación: la intervención psicoeducativa - 1996

Cite count:

Dialnet

This author has no conferences.

This author has no patents.

Corrigendum: Advances on self-regulation models: A new research agenda through the SR vs ER behavior theory in different psychology contexts(Front. Psychol., (2022), 13, (861493), 10.3389/fpsyg.2022.861493)

de la Fuente J.
Martínez-Vicente J.M.
Santos F.H.
Sander P.
Fadda S.
Karagiannopoulou E.
Boruchovitch E.
Kauffman D.F.

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Frontiers in Psychology - 1/1/2023

10.3389/fpsyg.2023.1166478

Cite count:

Contact info

Email: jfuente@ual.es

h index

Scopus: 18

Web of Science: 21

i10 index

Scopus: 35

Web of Science: 43

Research groups

Investigación psicoeducativa y psicopedagógica
Role: Colaborador

Author profiles

ORCID
- 0000-0002-1829-9202
Web of Science ResearcherID
- H-3781-2014
Scopus Author ID
- 23024388900
Dialnet id
- 170930

Research projects at UAL

EFECTO DE LAS EMOCIONES ACADÉMICAS EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE Y LA SALUD DE LOS ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS

Acronym UAL18-SEJ-D031-A

Since: October 1, 2019

Until: September 30, 2021

Funded by: Universidad de Almería

Funding / grant amount: 60,200.00 EUR

Role: Colaborador
Estrategias motivacionales-afectivas de autorregulación personal y de afrontamiento del estrés, en el proceso de enseñanza-aprendizaje universitario

Acronym EDU2011-24805

Since: January 1, 2012

Until: December 31, 2014

Funded by: MEC

Funding / grant amount: 32,912.00 EUR

Principal Investigator (PI)

Role: Responsable
Evaluación de la mejora del proceso de enseñanza-aprendizaje y de las competencias en el espacio europeo de educación superior: modelo y protocolos

Acronym SEJ2007-66843

Since: October 1, 2007

Until: September 30, 2010

Funded by: MEC

Funding / grant amount: 16,630.37 EUR

Principal Investigator (PI)

Role: Responsable
Factores de riesgo neurobiológico y consumo de alcohol en adolescentes: prevención desde la educación. Una experiencia-piloto de transferencia de los resultados a la población de riesgo

Acronym P06-CTS-01350

Since: April 12, 2007

Until: April 11, 2010

Funded by: JUNTA

Funding / grant amount: 201,027.62 EUR

Role: Investigador
Mejora de la autorregulacion del aprendizaje, en estudiantes universitarios, a través de estrategias de enseñanza reguladoras "on-line"

Acronym BSO2003-06493

Since: November 20, 2003

Until: November 19, 2006

Funded by: MEC

Funding / grant amount: 9,120.00 EUR

Principal Investigator (PI)

Role: Responsable

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Next scheduled update: 5/11/24 3:00 AM