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Fuente Arias, Jesús de la Author

Open Access

Maternal and paternal parenting styles as a whole: Validation of the simple form of the parenting style evaluation scale

  • Balaguer Á.
  • Benítez E.
  • de la Fuente J.
  • Osorio A.

Anales de Psicologia - 1/1/2021

10.6018/analesps.408171

Cite count: 6 (Web of Science) 3 (Scopus)
  • JCR Impact Factor: 2.325 (2021)
  • CiteScore: 3.3 (2020)
  • SJR: 0.578 (2020
  • SNIP: 1.174 (2020
  • JCR 5-year Impact Factor: 2.427
  • JCR Categories: PSYCHOLOGY, MULTIDISCIPLINARY
Open Access

Relationships between test anxiety, self-regulation and strategies for coping with stress, in professional examination candidates

  • Jorge Amate Romera
  • Jesús De la Fuente

Anales de Psicologia - 25/04/2021

10.6018/analesps.411131

Cite count: 5 (Web of Science) 1 (Scopus)
  • JCR Quartile: Q3 (2021)
  • JCR Impact Factor: 2.325 (2022)
  • Category normalized Impact: 0.797 (2021)
  • CiteScore: 3.3 (2020)
  • SJR: 0.578 (2020
  • SNIP: 1.174 (2020
  • JCR 5-year Impact Factor: 2.427
  • JCR Categories: PSYCHOLOGY, MULTIDISCIPLINARY

Unpleasant past experience as a determinant of cognitive, behavioral and physiological responses to academic stress in professional examination candidates

  • Jesús de la Fuente Arias
  • Jorge Amate Romera

Anales de Psicologia - 2/10/2019

10.6018/analesps.35.3.323101

Cite count: 9 (Web of Science) 2 (Dialnet)
  • JCR Quartile: Q3 (2019)
  • SJR Quartile: Q2
  • JCR Impact Factor: 1.346 (2022)
  • Category normalized Impact: 0.378 (2019)
  • JCR 5-year Impact Factor: 1.574
  • JCR Categories: PSYCHOLOGY, MULTIDISCIPLINARY
  • SJR Categories: Psychology (miscellaneous) (Q2)
Open Access

Action-Emotion Style, Learning Approach and Coping Strategies, in Undergraduate University Students

  • María Cardelle Elawar
  • Jesús de la Fuente Arias
  • José L. Salmerón
  • José Manuel Martínez Vicente
  • Manuel Mariano Vera Martínez

Anales de Psicologia - 1/05/2016

10.6018/analesps.32.2.197991

Cite count: 12 (Web of Science) 8 (Scopus) 5 (Dialnet)
  • JCR Quartile: Q3 (2016)
  • SJR Quartile: Q2
  • JCR Impact Factor: 0.871 (2022)
  • Category normalized Impact: 0.529 (2016)
  • CiteScore: 3.3 (2020)
  • SJR: 0.448 (2016
  • SNIP: 0.996 (2016
  • JCR 5-year Impact Factor: 0.92
  • JCR Categories: PSYCHOLOGY, MULTIDISCIPLINARY
  • SJR Categories: Psychology (miscellaneous) (Q2)

La formación de postgrado en Psicología de la Educación: el ejemplo de la Universidad de Almería

  • Jesús de la Fuente Arias

Apuntes de Psicología - 2009

Cite count:
  • Dialnet

Regulación de la enseñanza para la autorregulación del aprendizaje en la Universidad

  • Jesús de la Fuente Arias
  • Fernando Justicia Justicia

Aula abierta - 2003

Cite count: 22 (Dialnet)
  • Dialnet

Estrategias metodológicas y de evaluación para promover la competencia para aprender a aprender

  • Jesús de la Fuente Arias

Aula de innovación educativa - 2010

Cite count: 3 (Dialnet)
  • Dialnet
Open Access

Rasgos demográficos, académicos y personales asociados a tres tipos de procrastinación en el alumnado universitario

  • Garzon Umerenkova, Angelica
  • Gil-Flores, Javier
  • de la Fuente Arias, Jesus

Bordón. Revista de Pedagogía - 9/03/2020

10.13042/bordon.2020.01.69513

Cite count: 3 (Web of Science) 1 (Scopus) 2 (Dialnet)
  • Category normalized Impact: 0.62 (2020)
  • CiteScore: 1.2 (2020)
  • SJR: 0.289 (2020
  • SNIP: 0.574 (2020

Modelling students’ academic confidence, personality and academic emotions

  • Sander P.
  • de la Fuente J.

CURRENT PSYCHOLOGY - 1/1/2020

10.1007/s12144-020-00957-0

Cite count: 13 (Web of Science) 5 (Scopus)
  • JCR Quartile: Q2 (2020)
  • JCR Impact Factor: 4.297 (2022)
  • Category normalized Impact: 0.883 (2020)
  • CiteScore: 3.4 (2021)
  • SJR: 0.513 (2021
  • SNIP: 0.936 (2021
  • JCR 5-year Impact Factor: 3.544
  • JCR Categories: PSYCHOLOGY, MULTIDISCIPLINARY

Character strengths, moral motivation and vocational identity in adolescents and young adults: a scoping review

  • Villacís J.L.
  • Naval C.
  • De la Fuente J.

CURRENT PSYCHOLOGY - 1/1/2022

10.1007/s12144-022-03427-x

Cite count: 1 (Web of Science) 1 (Scopus)
  • JCR Quartile: Q2 (2022)
  • JCR Impact Factor: 2.8 (2022)
  • CiteScore: 4.6 (2022)
  • SJR: 0.661 (2022
  • SNIP: 0.994 (2022
  • JCR 5-year Impact Factor: 2.8
  • JCR Categories: PSYCHOLOGY, MULTIDISCIPLINARY

Personal self-regulation and coping style in university students

  • De la Fuente, J.
  • Cardelle-Elawar, M.

Psychology of Individual Differences - 1/3/2011

Cite count: 12 (Scopus)

La vivencia y reflexión sobre diferentes situaciones metodológicas de enseñanza-aprendizaje como estrategia formativa para los alumnos de magisterio

  • Jesús de la Fuente Arias

Simposi sobre la Formació Inicial dels Profesionals de l'Educació = Simposio sobre la Formación Inicial de los Profesionales de la Educación / Lluís del Carmen (ed.) - 2000

Cite count:
  • Dialnet

Educación para la construcción personal: Una formación inicial del profesorado que permita promover el crecimiento personal de los alumnos

  • Jesús de la Fuente Arias

Simposi sobre la Formació Inicial dels Profesionals de l'Educació = Simposio sobre la Formación Inicial de los Profesionales de la Educación / Lluís del Carmen (ed.) - 2000

Cite count:
  • Dialnet

La construcción conjunta del conocimiento sobre el proceso de enseñanza- aprendizaje como actividad formativa inicial del primer orden

  • Jesús de la Fuente Arias

Simposi sobre la Formació Inicial dels Profesionals de l'Educació = Simposio sobre la Formación Inicial de los Profesionales de la Educación / Lluís del Carmen (ed.) - 2000

Cite count:
  • Dialnet

Variables sociopersonales y académicas y comportamiento de inadaptación personal y social

  • María Victoria Trianes Torres
  • F.J. Peralta
  • M.D Sánchez
  • Jesús de la Fuente Arias

Situación actual y características de la violencia escolar - 2007

Cite count:
  • Dialnet

Action-emotion style, test anxiety and resilience in undergraduate students

  • Fuente J.
  • Cardelle-Elawar M.
  • Sander P.
  • Putwain D.

Student Learning: Improving Practice - 1/12/2013

Cite count: 3 (Scopus)

USING STRUCTURAL EQUATION MODELLING TO UNDERSTAND PREDICTORS OF UNDERGRADUATE STUDENTS' ACADEMIC PERFORMANCE

  • Paul Sander
  • David Putwain
  • Jesús de la Fuente

THEORY AND METHOD IN HIGHER EDUCATION RESEARCH I - 28/11/2013

10.1108/s1479-3628(2013)0000009015 View source

Cite count: 6 (Web of Science) 7 (Scopus)
  • Category normalized Impact: 0.423 (2013)
  • CiteScore: 0.6 (2015)
  • SJR: 0.159 (2013

Factores determinantes de la tipología de las actividades de aprendizaje en el EEES

  • José Manuel Martínez Vicente
  • Jesus de la Fuente

VII Foro sobre Evaluación de la Calidad de la Investigación y de la Educación Superior: libro de capítulos - 2010

Cite count:
  • Dialnet

Factores determinantes de la percepción del proceso de enseñanza-aprendizaje en el alumnado del EEES

  • Jesús de la Fuente Arias
  • Mª Dolores Sánchez
  • F. Javier Peralta

VII Foro sobre Evaluación de la Calidad de la Investigación y de la Educación Superior: libro de capítulos - 2010

Cite count:
  • Dialnet

Percepción del diseño, desarrollo y producto de la enseñanza según la raMª de conocimiento del profesorado

  • Jesús de la Fuente Arias
  • Fernando Justicia Justicia

VII Foro sobre Evaluación de la Calidad de la Investigación y de la Educación Superior: libro de capítulos - 2010

Cite count:
  • Dialnet

This author has no conferences.

This author has no patents.

Corrigendum: Advances on self-regulation models: A new research agenda through the SR vs ER behavior theory in different psychology contexts(Front. Psychol., (2022), 13, (861493), 10.3389/fpsyg.2022.861493)

  • de la Fuente J.
  • Martínez-Vicente J.M.
  • Santos F.H.
  • Sander P.
  • Fadda S.
  • Karagiannopoulou E.
  • Boruchovitch E.
  • Kauffman D.F.
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Frontiers in Psychology - 1/1/2023

10.3389/fpsyg.2023.1166478

Cite count:
  • CiteScore: 4.5 (2022)
  • SJR: 0.891 (2022
  • SNIP: 1.422 (2022

Scopus: 18

Web of Science: 21

Scopus: 35

Web of Science: 43

Last data update: 5/11/24 8:58 AM
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