Fuente Arias, Jesús de la

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Fuente Arias, Jesús de la Author

Open Access

Abridged ACRA scale of learning strategies for university students.

Fuente Arias, Jesús de la
Justicia Justicia, Fernando

Electronic Journal of Research in Educational Psychology. Número 02 Vol.1 (2), 1 de Octubre de 2003 - 1/10/2003

10.25115/ejrep.2.114 View source

Cite count: 3 (Scopus)

Open Access

Action-Emotion Style, Learning Approach and Coping Strategies, in Undergraduate University Students

María Cardelle Elawar
Jesús de la Fuente Arias
José L. Salmerón
José Manuel Martínez Vicente
Manuel Mariano Vera Martínez

ANALES DE PSICOLOGIA - 1/5/2016

10.6018/analesps.32.2.197991

Cite count: 12 (Web of Science) 8 (Scopus) 5 (Dialnet)

Dialnet
Scopus
ORCID
Web of Science

Open Access

Adapting the Research Development and Innovation (RD & I) Value Chain in Psychology to Educational Psychology Area

de la Fuente J.
Kauffman D.
Díaz-Orueta U.
Kauffman Y.

FRONTIERS IN PSYCHOLOGY - 24/8/2018

10.3389/fpsyg.2018.01188

Cite count: 8 (Web of Science) 8 (Scopus)

Open Access

Addressing the links between and internal vs. external regulation factors, achievement emotions and gender in problematic use of ICT at university

de la Fuente J.
Lecuona-López L.
Pachón-Basallo M.
San Martín-Íñiguez L.
Blanco-Sarto P.

Frontiers in Psychology - 1/1/2024

10.3389/fpsyg.2024.1382016

Cite count:

Scopus

Open Access

Advances on Self-Regulation Models: A New Research Agenda Through the SR vs ER Behavior Theory in Different Psychology Contexts

de la Fuente J.
Martínez-Vicente J.M.
Santos F.H.
Sander P.
Fadda S.
Karagiannopoulou A.
Boruchovitch E.
Kauffman D.F.

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FRONTIERS IN PSYCHOLOGY - 15/7/2022

10.3389/fpsyg.2022.861493

Cite count: 18 (Web of Science) 3 (Scopus)

Open Access

Advances on self-regulation models: A new research agenda through the SR vs ER behavior theory in different psychology contexts (vol 13, 861493, 2022)

de la Fuente J.
Martínez-Vicente J.M.
Santos F.H.
Sander P.
Fadda S.
Karagiannopoulou E.
Boruchovitch E.
Kauffman D.F.

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FRONTIERS IN PSYCHOLOGY - 8/3/2023

10.3389/fpsyg.2023.1166478

Cite count:

A evaluación interactiva como estrategia reguladora del proceso de enseñanza-aprendizaje

Jesús de la Fuente Arias
Fernando Justicia Justicia
María Dolores Sánchez Roda
Francisco Javier Peralta Sánchez
José Manuel Martínez Vicente

Revista galego-portuguesa de psicoloxía e educación: revista de estudios e investigación en psicología y educación - 2003

Cite count:

Dialnet

Open Access

A Linear Empirical Model of Self-Regulation on Flourishing, Health, Procrastination, and Achievement, Among University Students

Garzón-Umerenkova A.
Fuente J.
Amate J.
Paoloni P.
Fadda S.
Pérez J.

FRONTIERS IN PSYCHOLOGY - 13/4/2018

10.3389/fpsyg.2018.00536

Cite count: 32 (Web of Science) 20 (Scopus)

Análisis componencial del patrón de conducta tipo-A y respuestas ansiógenas situacionales específicas: implicaciones para la intervención

Jesús De la Fuente Arias
Manuel de la Fuente Arias

Psicothema - 1995

Cite count: 2 (Dialnet)

Dialnet
ORCID

Análisis del aprendizaje del profesorado en formación: ¿pertenecen sus enfoques de aprendizaje a un continuo?

Ana Belén GARCÍA BERBÉN
Jesús DE LA FUENTE ARIAS
Fernando JUSTICIA JUSTICIA
María del Carmen PICHARDO MARTÍNEZ

Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado - 2005

Cite count:

Dialnet
ORCID

11. Procesos motivacionales en el aprendizaje escolar

Jesús de la Fuente Arias

Psicología del desarrollo y de la educación - 2012

Cite count:

Dialnet

Action-emotion style, test anxiety and resilience in undergraduate students

Fuente J.
Cardelle-Elawar M.
Sander P.
Putwain D.

Student Learning: Improving Practice - 1/12/2013

Cite count: 3 (Scopus)

Scopus
ORCID

Assessing self-regulated learning and its relation to cognitive performance in early childhood education.

de la Fuente, J.
Amate, J.
Gonzalez-Torres, M.C.

Early Childhood Education: Teachers´Perspectives, Effective programs and Impact in Cognitive development - 1/1/2015

Cite count:

Scopus
ORCID

Autorregulación personal y percepción de los comportamientos de inadaptación sociopersonal y escolar

Jesús de la Fuente Arias
María Victoria Trianes Torres
F.J. Peralta
M. D. Sánchez

Mejora de la convivencia y programas encaminados a la prevención e intervención del acoso escolar - 2007

Cite count:

Dialnet

Bullying, personal self-regulation, resilience, coping strategies and engagement-burnout: Implications for an intervention with university students.

de la Fuente J.
Zapata L.
Vera M.
González-Torres M.
Artuch Garde R.

Handbook on Bullying: Prevalence, Psychological. Impacts and Intervention Strategies. - 1/10/2014

Cite count: 5 (Scopus)

Scopus
ORCID

Características psicométricas de la escala para la evaluación de las competencias académico-profesionales de psicólogos (EECAP)

Jesús de la Fuente Arias

La universidad ante el reto del espacio europeo de educación superior: investigaciones recientes - 2006

Cite count:

Dialnet

Características psicométricas del cuestionario CPCE (versión alumnado)

M.D Sánchez
Jesús de la Fuente Arias
María Victoria Trianes Torres
F.J. Peralta

Mejora de la convivencia y programas encaminados a la prevención e intervención del acoso escolar - 2007

Cite count: 1 (Dialnet)

Dialnet

Características psicométricas del cuestionario CPCE (versión profesor)

María Victoria Trianes Torres
Jesús de la Fuente Arias
F.J. Peralta
M.D Sánchez

Mejora de la convivencia y programas encaminados a la prevención e intervención del acoso escolar - 2007

Cite count:

Dialnet

Competencia de interacción con el alcohol en adolescentes: efectos de una e-intervención

Elena Marcos Pérez
Jesús de la Fuente Arias
Inmaculada Cubero Talavera

2011

Cite count:

Dialnet

Competencia para rendir en contextos de estrés académico

Jorge Amate Romera
Jesús de la Fuente Arias

2019

Cite count:

Dialnet

EU COST Action MP1307-Unravelling the Degradation Mechanisms of Emerging Solar Cell Technologies

Aernouts, Tom
Katz, Eugene
Brunetti, Francesca
Ramos, Marta
de la Fuente, Jesus
Riede, Moritz
Espinosa, Nieves
Urbina, Antonio
Vandewal, Koen
Fonrodona, Marta
Lira-Cantu, Monica
Veenstra, Sjoerd
Galagan, Yulia
von Hauff, Elizabeth
Hoppe, Harald
Kyriakides, E
Kyriacou, E
Ellinas, G
Louca, S
Mavromoustakis, C
Michael, D
Vassiliou, V
Hadjichristofi, G
Georgiou, J
Panayiotou, C
Paschalidou, A
Loizou, C
Pattichis, CS

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PROCEEDINGS OF THE 18TH MEDITERRANEAN ELECTROTECHNICAL CONFERENCE MELECON 2016 - 2016

Cite count:

Web of Science

This author has no patents.

This author has no reports or other types of publications.

Contact info

Email: jfuente@ual.es

h index

Scopus: 18

Web of Science: 22

i10 index

Scopus: 35

Web of Science: 46

Research groups

Investigación psicoeducativa y psicopedagógica
Role: Colaborador

Author profiles

ORCID
- 0000-0002-1829-9202
Web of Science ResearcherID
- H-3781-2014
Scopus Author ID
- 23024388900
Dialnet id
- 170930

Research projects at UAL

EFECTO DE LAS EMOCIONES ACADÉMICAS EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE Y LA SALUD DE LOS ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS

Acronym UAL18-SEJ-D031-A

Since: October 1, 2019

Until: September 30, 2021

Funded by: Universidad de Almería

Funding / grant amount: 60,200.00 EUR

Role: Colaborador
Estrategias motivacionales-afectivas de autorregulación personal y de afrontamiento del estrés, en el proceso de enseñanza-aprendizaje universitario

Acronym EDU2011-24805

Since: January 1, 2012

Until: December 31, 2014

Funded by: MEC

Funding / grant amount: 32,912.00 EUR

Principal Investigator (PI)

Role: Responsable
Evaluación de la mejora del proceso de enseñanza-aprendizaje y de las competencias en el espacio europeo de educación superior: modelo y protocolos

Acronym SEJ2007-66843

Since: October 1, 2007

Until: September 30, 2010

Funded by: MEC

Funding / grant amount: 16,630.37 EUR

Principal Investigator (PI)

Role: Responsable
Factores de riesgo neurobiológico y consumo de alcohol en adolescentes: prevención desde la educación. Una experiencia-piloto de transferencia de los resultados a la población de riesgo

Acronym P06-CTS-01350

Since: April 12, 2007

Until: April 11, 2010

Funded by: JUNTA

Funding / grant amount: 201,027.62 EUR

Role: Investigador
Mejora de la autorregulacion del aprendizaje, en estudiantes universitarios, a través de estrategias de enseñanza reguladoras "on-line"

Acronym BSO2003-06493

Since: November 20, 2003

Until: November 19, 2006

Funded by: MEC

Funding / grant amount: 9,120.00 EUR

Principal Investigator (PI)

Role: Responsable

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Next scheduled update: 11/23/24 3:00 AM