Fuente Arias, Jesús de la Autor
Introcuction to monograph: achivement emotions at University
- Fuente Arias, Jesús de la
Electronic Journal of Research in Educational Phychology.Número 34 Vol.12(3), 1 de Diciembre de 2014 - 1/12/2014
10.25115/ejrep.34.14033 Ver en origen
- Impacto Normalizado por Categoría: 0,124 (2014)
Estudio de validación de la Escala para la Evaluación del Proceso de Enseñanza-Aprendizaje, Versión del estudiantes (EEPEA-E)
- Jesús de la Fuente Arias
- Paul Sander
- Fernando Justicia Justicia
- María del Carmen Pichardo Martínez
- Ana Belén García Berbén
Electronic journal of research in educational psychology - 2010
- Cuartil SJR: Q3
- Categorías SJR: Education (Q3); Developmental and Educational Psychology (Q4)
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Competencia para estudiar y aprender en contextos estresantes: fundamentos de la utilidad e-Afrontamiento del Estrés Académico
- Jesús de la Fuente Arias
- José Manuel Martínez Vicente
- Manuel Mariano Vera Martínez
- Lucía Zapata Sevillano
- Mireia López
- Giulliana Solinas
- Salvatore Fadda
Electronic journal of research in educational psychology - 1/12/2014
- Cuartil SJR: Q3
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- CiteScore: 1 (2020)
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- Categorías SJR: Education (Q3); Developmental and Educational Psychology (Q4)
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Enseñanza reguladora, y aprendizaje autorregulado en universitarios: estudio de validez confirmatorio de las escalas EIPEA
- Jesús de la Fuente Arias
- Lucía Zapata Sevillano
- José Manuel Martínez Vicente
- María Cardelle Elawar
- María del Carmen Pichardo Martínez
- Fernando Justicia Justicia
- Paul Sander
- A. B. García Belén
Electronic journal of research in educational psychology - 2012
- Cuartil SJR: Q3
- Categorías SJR: Education (Q3); Developmental and Educational Psychology (Q4)
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Efectos de usar herramientas electrónicas en la mejora de la regulación del proceso enseñanza-aprendizaje
- Francisco Cano
- Fernando Justicia Justicia
- María del Carmen Pichardo Martínez
- Ana Belén García Berbén
- José Manuel Martínez Vicente
- Paul Sanders
- Jesús de la Fuente Arias
Electronic journal of research in educational psychology - 2007
- Cuartil SJR: Q3
- Categorías SJR: Education (Q3); Developmental and Educational Psychology (Q4)
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Escala de Estrategias de Aprendizaje ACRA-Abreviada para Alumnos Universitarios
- Jesús de la Fuente Arias
- Fernando Justicia Justicia
Electronic journal of research in educational psychology - 2003
- Categorías SJR: Developmental and Educational Psychology; Education
- Dialnet
Autorregulación personal y enseñanza reguladora para predecir el rendimiento y la confianza académica: nueva evidencia para el modelo DIDEPRO
- María Cardelle Elawar
- Jesús de la Fuente Arias
- Fernando Justicia Justicia
- Paul Sander
Electronic journal of research in educational psychology - 2014
- Cuartil SJR: Q3
- Categorías SJR: Education (Q3); Developmental and Educational Psychology (Q4)
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Perspectivas recientes en el estudio de la motivación: la Teoría de la Orientación de Meta
- Jesús de la Fuente Arias
Electronic journal of research in educational psychology - 2004
- Cuartil SJR: Q4
- Categorías SJR: Developmental and Educational Psychology (Q4); Education (Q4)
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La Autorregulación del aprendizaje a través del programa PRO & REGULA
- José Manuel Martínez Vicente
- Jesús de la Fuente Arias
Electronic journal of research in educational psychology - 2004
- Cuartil SJR: Q4
- Categorías SJR: Developmental and Educational Psychology (Q4); Education (Q4)
- Dialnet
Presentación del monográfico: Emociones académicas en la Universidad
- Jesús de la Fuente Arias
Electronic journal of research in educational psychology - 2014
- Cuartil SJR: Q3
- Categorías SJR: Education (Q3); Developmental and Educational Psychology (Q4)
- Dialnet
La universidad ante el reto del espacio europeo de educación superior: investigaciones recientes
- Jesús de la Fuente Arias
- Juan Luis Benítez Muñoz
- Ana B. Gª Berbén
- Fernando Justicia Justicia
2006
- Dialnet
Estudio de los problemas de convivencia escolar en estudiantes de Educación Secundaria
- Francisco Javier Peralta Sánchez
- María Victoria Trianes Torres
- Jesús de la Fuente Arias
2004
- Dialnet
Formación de formadores para la mejora de las estrategias de apredizaje y estudio de los alumnos
- Jesús de la Fuente Arias
1999
- Dialnet
Educación para la construcción personal: un enfoque de autorregulación en la formación de profesores y alumnos
- Jesús de la Fuente Arias
1998
- Dialnet
Resiliencia, estrategias de afrontamiento y enfoques de aprendizaje, como aspectos de la competencia aprender a aprender con estrés en el contexto de enseñanza-aprendizaje universitario
- Matilde Cambil Contreras
- Jesús de la Fuente Arias
2015
- Dialnet
EIPEA: escalas para la evaluación interactiva del proceso de enseñanza-aprendizaje : manual técnico y de aplicación
- Jesús de la Fuente Arias
- José Manuel Martínez Vicente
2004
- Dialnet
EIPEA: escalas para la evaluación interactiva del proceso de enseñanza-aprendizaje. Versión para el alumno/a
- María del Rosario Martínez Arias
- Jesús de la Fuente Arias
- José Manuel Martínez Vicente
2004
- Dialnet
Pro®ula: un programa para aprender a regularse durante el aprendizaje
- Jesús de la Fuente Arias
2000
- Dialnet
Estrategias de sensibilización-atención ante el aprendizaje de una tarea: estudio de la interacción entre las características en acción-emoción de los alumnos y distintas condiciones de ejecución
- Jesús de la Fuente Arias
- Fernando Justicia Justicia
1997
- Dialnet
Este autor no tiene conferencias.
Este autor no tiene patentes.
Corrigendum: Advances on self-regulation models: A new research agenda through the SR vs ER behavior theory in different psychology contexts(Front. Psychol., (2022), 13, (861493), 10.3389/fpsyg.2022.861493)
- de la Fuente J.
- Martínez-Vicente J.M.
- Santos F.H.
- Sander P.
- Fadda S.
- Karagiannopoulou E.
- Boruchovitch E.
- Kauffman D.F.
Frontiers in Psychology - 1/1/2023
- CiteScore: 4,5 (2022)
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Información de contacto
Correo electrónico: jfuente@ual.es
Índice h
Scopus: 18
Web of Science: 21
Índice i10
Scopus: 35
Web of Science: 43
Grupos de investigación
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Investigación psicoeducativa y psicopedagógica
Rol: Colaborador
Perfiles de autor
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Web of Science ResearcherID
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Proyectos de investigación en la UAL
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Acrónimo UAL18-SEJ-D031-ADesde: 1 de octubre de 2019Hasta: 30 de septiembre de 2021Financiado por: Universidad de AlmeríaImporte de financiación: 60.200,00 EURRol: Colaborador
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Acrónimo EDU2011-24805Desde: 1 de enero de 2012Hasta: 31 de diciembre de 2014Financiado por: MECImporte de financiación: 32.912,00 EURInvestigador Principal (IP)Rol: Responsable
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Acrónimo SEJ2007-66843Desde: 1 de octubre de 2007Hasta: 30 de septiembre de 2010Financiado por: MECImporte de financiación: 16.630,37 EURInvestigador Principal (IP)Rol: Responsable
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Acrónimo P06-CTS-01350Desde: 12 de abril de 2007Hasta: 11 de abril de 2010Financiado por: JUNTAImporte de financiación: 201.027,62 EURRol: Investigador
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Acrónimo BSO2003-06493Desde: 20 de noviembre de 2003Hasta: 19 de noviembre de 2006Financiado por: MECImporte de financiación: 9.120,00 EURInvestigador Principal (IP)Rol: Responsable