Fuente Arias, Jesús de la Autor
How has the COVID-19 crisis affected the academic stress of university students? The role of teachers and students
- de la Fuente J.
- Pachón-Basallo M.
- Santos F.H.
- Peralta-Sánchez F.J.
- González-Torres M.C.
- Artuch-Garde R.
- Paoloni P.V.
- Gaetha M.L.
Frontiers in Psychology - 1/6/2021
- Cuartil JCR: Q1 (2021)
- Factor Impacto JCR: 4,232 (2022)
- Impacto Normalizado por Categoría: 4,897 (2021)
- Impacto JCR a 5 años: 4,426
- Categorías JCR: PSYCHOLOGY, MULTIDISCIPLINARY
- Scopus
- ORCID
- Web of Science
Good Character at College: The Combined Role of Second-Order Character Strength Factors and Phronesis Motivation in Undergraduate Academic Outcomes
- Jorge L. Villacís
- Jesús de la Fuente
- Concepción Naval
International Journal of Environmental Research and Public Health - 4/08/2021
- Cuartil JCR: Q1 (2021)
- Factor Impacto JCR: 4,614 (2022)
- Impacto Normalizado por Categoría: 0,711 (2021)
- CiteScore: 3,4 (2020)
- SJR: 0,747 (2020)
- SNIP: 1,356 (2020)
- Impacto JCR a 5 años: 4,799
- Categorías JCR: PUBLIC, ENVIRONMENTAL & OCCUPATIONAL HEALTH
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- Web of Science
From the Editor
- Jesús de la Fuente Arias
Electronic Journal of Research in Educational Psychology - 1/4/2005
- Cuartil SJR: Q4
- CiteScore: 1 (2020)
- SJR: 0,156 (2006)
- SNIP: 0,21 (2006)
- Categorías SJR: Developmental and Educational Psychology (Q4); Education (Q4)
- Scopus
- ORCID
Factor structure of the Self-Regulation Questionnaire (SRQ) at spanish universities
- María del Carmen Pichardo Martínez
- Fernando Justicia Justicia
- Jesús de la Fuente Arias
- José Manuel Martínez Vicente
- Ana-Belén G. Berbén
Spanish Journal of Psychology - 1/1/2014
- Cuartil JCR: Q3 (2014)
- Factor Impacto JCR: 0,586 (2022)
- Impacto Normalizado por Categoría: 1,286 (2014)
- CiteScore: 1,9 (2020)
- SJR: 0,363 (2014)
- SNIP: 0,631 (2014)
- Impacto JCR a 5 años: 0,92
- Categorías JCR: PSYCHOLOGY, MULTIDISCIPLINARY
- Dialnet
- Scopus
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- Web of Science
Factores condicionantes de las estrategias de aprendizaje y del rendimiento académico en alumnos universitarios, a través de las escalas acra
- Jesús de la Fuente Arias
- Fernando Justicia Justicia
- María Isabel Archilla Castillo
Revista de educación de la Universidad de Granada - 1998
- Dialnet
Estudio de validación de la Escala para la Evaluación del Proceso de Enseñanza-Aprendizaje, Versión del estudiantes (EEPEA-E)
- Jesús de la Fuente Arias
- Paul Sander
- Fernando Justicia Justicia
- María del Carmen Pichardo Martínez
- Ana Belén García Berbén
Electronic journal of research in educational psychology - 2010
- Cuartil SJR: Q3
- Categorías SJR: Education (Q3); Developmental and Educational Psychology (Q4)
- Dialnet
Estudio de las estrategias de aprendizaje en alumnos de educación de adultos
- Jesús de la Fuente Arias
- Fernando Justicia Justicia
- José Manuel Martínez Vicente
Evaluación e Intervención Psicoeducativa: Revista iInteruniversitaria de Psicología de la Educación - 2001
- Dialnet
Estrategias metodológicas y de evaluación para promover la competencia para aprender a aprender
- Jesús de la Fuente Arias
Aula de innovación educativa - 2010
- Dialnet
Escala de Estrategias de Aprendizaje ACRA-Abreviada para Alumnos Universitarios
- Jesús de la Fuente Arias
- Fernando Justicia Justicia
Electronic journal of research in educational psychology - 2003
- Categorías SJR: Developmental and Educational Psychology; Education
- Dialnet
Enseñanza reguladora, y aprendizaje autorregulado en universitarios: estudio de validez confirmatorio de las escalas EIPEA
- Jesús de la Fuente Arias
- Lucía Zapata Sevillano
- José Manuel Martínez Vicente
- María Cardelle Elawar
- María del Carmen Pichardo Martínez
- Fernando Justicia Justicia
- Paul Sander
- A. B. García Belén
Electronic journal of research in educational psychology - 2012
- Cuartil SJR: Q3
- Categorías SJR: Education (Q3); Developmental and Educational Psychology (Q4)
- Dialnet
Variables sociopersonales y académicas y comportamiento de inadaptación personal y social
- María Victoria Trianes Torres
- F.J. Peralta
- M.D Sánchez
- Jesús de la Fuente Arias
Situación actual y características de la violencia escolar - 2007
- Dialnet
Valores estadísticos preliminares de la escala de evaluación del proceso de enseñanza- aprendizaje (EEPEA1)
- Jesús de la Fuente Arias
- María Isabel Archilla Castillo
- A. Soto Berenguel
Orientación e intervención psicopedagógica = Orientación e intervención psicopedagóxica : libro de actas 8, 9, 10 y 11 septiembre 1999, Santiago de Compostela - 1999
- Dialnet
USING STRUCTURAL EQUATION MODELLING TO UNDERSTAND PREDICTORS OF UNDERGRADUATE STUDENTS' ACADEMIC PERFORMANCE
- Paul Sander
- David Putwain
- Jesús de la Fuente
THEORY AND METHOD IN HIGHER EDUCATION RESEARCH I - 28/11/2013
10.1108/s1479-3628(2013)0000009015 Ver en origen
- Impacto Normalizado por Categoría: 0,423 (2013)
- CiteScore: 0,6 (2015)
- SJR: 0,159 (2013)
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- Web of Science
Un modelo de actividad para promover la construcción conjunta del conocimiento respecto al proceso de enseñanza-aprendizaje
- Jesús de la Fuente Arias
Humanidades y educación : libro homenaje a los profesores Covadonga Grijalba Castaños y Francisco Alarcón Alarcón - 2001
- Dialnet
Una Psicología para el siglo XXI: libro de resúmenes : Almería, 19 al 21 abril 2018
- Jesús de la Fuente Arias
- Manuel Mariano Vera Martínez
- Manuel Aleixandre Rico
- José Manuel Martínez Vicente
2018
- Dialnet
Tópicos recientes de investigación en psicología de la educación
- Jesús de la Fuente Arias
- Fernando Justicia Justicia
2018
- Dialnet
The relationship between academic confidence, approach to learning, self-regulation, stress coping and resilience in the university undergraduate
- de la Fuente J.
- Sander P.
- López M.
- Putwain D.
Advances in Psychology Research - 1/7/2015
- Scopus
- ORCID
Resiliencia, estrategias de afrontamiento y enfoques de aprendizaje, como aspectos de la competencia aprender a aprender con estrés en el contexto de enseñanza-aprendizaje universitario
- Matilde Cambil Contreras
- Jesús de la Fuente Arias
2015
- Dialnet
Relación entre las características en acción- emoción de los alumnos, los hábitos de estudio y el rendimiento académico
- Jesús de la Fuente Arias
Orientación e intervención psicopedagógica = Orientación e intervención psicopedagóxica : libro de actas 8, 9, 10 y 11 septiembre 1999, Santiago de Compostela - 1999
- Dialnet
Este autor no tiene conferencias.
Este autor no tiene patentes.
Corrigendum: Advances on self-regulation models: A new research agenda through the SR vs ER behavior theory in different psychology contexts(Front. Psychol., (2022), 13, (861493), 10.3389/fpsyg.2022.861493)
- de la Fuente J.
- Martínez-Vicente J.M.
- Santos F.H.
- Sander P.
- Fadda S.
- Karagiannopoulou E.
- Boruchovitch E.
- Kauffman D.F.
Frontiers in Psychology - 1/1/2023
- CiteScore: 4,5 (2022)
- SJR: 0,891 (2022)
- SNIP: 1,422 (2022)
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Información de contacto
Correo electrónico: jfuente@ual.es
Índice h
Scopus: 18
Web of Science: 21
Índice i10
Scopus: 35
Web of Science: 43
Grupos de investigación
-
Investigación psicoeducativa y psicopedagógica
Rol: Colaborador
Perfiles de autor
-
ORCID
-
Web of Science ResearcherID
-
Scopus Author ID
-
Dialnet id
Proyectos de investigación en la UAL
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Acrónimo UAL18-SEJ-D031-ADesde: 1 de octubre de 2019Hasta: 30 de septiembre de 2021Financiado por: Universidad de AlmeríaImporte de financiación: 60.200,00 EURRol: Colaborador
-
Acrónimo EDU2011-24805Desde: 1 de enero de 2012Hasta: 31 de diciembre de 2014Financiado por: MECImporte de financiación: 32.912,00 EURInvestigador Principal (IP)Rol: Responsable
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Acrónimo SEJ2007-66843Desde: 1 de octubre de 2007Hasta: 30 de septiembre de 2010Financiado por: MECImporte de financiación: 16.630,37 EURInvestigador Principal (IP)Rol: Responsable
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Acrónimo P06-CTS-01350Desde: 12 de abril de 2007Hasta: 11 de abril de 2010Financiado por: JUNTAImporte de financiación: 201.027,62 EURRol: Investigador
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Acrónimo BSO2003-06493Desde: 20 de noviembre de 2003Hasta: 19 de noviembre de 2006Financiado por: MECImporte de financiación: 9.120,00 EURInvestigador Principal (IP)Rol: Responsable