Fuente Arias, Jesús de la Autor
El “Índice de Experiencia de Bienestar Escolar y Académico” como Estrategia Evaluación e Intervención Psicoeducativa y Correlato del Bienestar Psicológico
- Jesús de la Fuente Arias
- José Manuel Martínez Vicente
Informació psicològica - 2025
- Dialnet
La Necesidad de Implementar Estrategias para Aportar Evidencia Científico-Profesional desde los Centros u Organizaciones Educativas: las Unidades o Departamentos de I+D+I
- Jesús de la Fuente Arias
- José Manuel Martínez Vicente
- Manuel Mariano Vera Martínez
Informació psicològica - 2025
- Dialnet
Evaluation of Competence Achievement and Student Satisfaction in University Teaching and Learning Process
- Jesús de la Fuente Arias
- José Manuel Martínez Vicente
- Francisco Javier Peralta Sánchez
- María Pilar López Andrés
- Juan Manuel García Torrecillas
- Mónica Pachón-Basallo
Electronic Journal of Research in Educational Psychology - 2025
- Dialnet
- ORCID
Experiencias de Formación Preventiva (Primaria y Secundaria)con Familias y Alumnado de Psicología, Como Futuros Profesionales
- Jesús de la Fuente Arias
- Mónica Pachón-Basallo
Informació psicològica - 2025
- Dialnet
Concepciones académicas y profesionales para la promoción del bienestar en contextos educativos, desde la psicología educativa
- Jesús de la Fuente Arias
Informació psicològica - 2025
- Dialnet
Análisis de la Autorregulación y la Regulación Externa del Aprendizaje y la Regulación Emocional en el Rendimiento Académico del Alumnado de Educación Secundaria
- Francisco Javier Peralta Sánchez
- Helena Martínez González
- Jesús De la Fuente Arias
Electronic Journal of Research in Education Psychology - 1/12/2025
- Dialnet
- ORCID
Experience Academic Wellbeing Index as Predictor of Psychological Wellbeing and Flourishing
- Jesús de la Fuente Arias
- José Manuel Martínez-Vicente
- Francisco Javier Peralta Sánchez
- Mónica Pachón-Basallo
- Angélica Garzón-Umerenkova
- Diego Gomez-Baya
NEW DIRECTIONS FOR CHILD AND ADOLESCENT DEVELOPMENT - 1/1/2025
- CiteScore: 9,7 (2024)
- SJR: 1,353 (2024)
- SNIP: 1,837 (2024)
- Scopus
- ORCID
- Web of Science
Reviews in Educational Psychology (Frontiers in Psychology 2010–2024): typology, topics, regional comparative and methodology toward digital and AI approaches
- Díaz-Burgos A.
- García-Sánchez J.N.
- Álvarez-Fernández M.L.
- Brito-Costa S.
- Kauffman D.F.
- Hsu T.C.
- de la Fuente J.
Frontiers in Psychology - 1/1/2025
Effect of Combined Regulatory Behavior Index (CRBI) on regulatory fatigue and behavioral adaptability (classical and reformulated) in the university context
- de la Fuente J.
- Ubani E.
- Karagiannopoulou E.
- Kauffman D.F.
Frontiers in Psychology - 1/1/2025
Editorial: Reviews in educational psychology
- Díaz-Burgos A.
- García-Sánchez J.N.
- Álvarez-Fernández M.L.
- de la Fuente J.
- Kauffman D.F.
- Hsu T.C.
Frontiers in Psychology - 1/1/2025
10 decisiones estratégicas para elaborar un proyecto D+I en psicología: innovación y transferencia
Libro
- Jesús de la Fuente Arias
2025
- Dialnet
El Índice Combinado de Regulación Comportamental en el Proceso de Enseñanza-Aprendizaje, ICREA®
Libro
- Jesús de la Fuente Arias
2025
- Dialnet
10 decisiones estratégicas para crear una empresa de base tecnológica (EBT) en el ámbito de la psicología (education & psychology i+d+i)
Libro
- Jesús de la Fuente Arias
2025
- Dialnet
10 decisiones estratégicas para elaborar un proyecto de investigación I+D: generación del conocimiento
Libro
- Jesús de la Fuente Arias
2025
- Dialnet
The SMPW Conceptual Utility Model, A Heuristic Framework of Self-vs Externally-Regulated Behavior Theory®
Capítulo de libro
- de la Fuente J.
- Martínez-Vicente J.M.
Theory of Self Vs Externally Regulated Behavior Applicability to Educational Clinical Health and Organizational Psychology Contexts - 1/1/2025
- Dialnet
- Scopus
Theory of Self-vs Externally-Regulated Behavior: Assumptions, Structure and Functionality
Capítulo de libro
- de la Fuente J.
- Martínez-Vicente J.M.
- Kauffman D.F.
Theory of Self Vs Externally Regulated Behavior Applicability to Educational Clinical Health and Organizational Psychology Contexts - 1/1/2025
- Dialnet
- Scopus
Conclusion: Conceptual, Linguistic and Therapeutic Implications of Self-vs Externally-Regulated Behavior Theory
Capítulo de libro
- de la Fuente J.
- Martínez-Vicente J.M.
- Kauffman D.F.
Theory of Self Vs Externally Regulated Behavior Applicability to Educational Clinical Health and Organizational Psychology Contexts - 1/1/2025
- Dialnet
- Scopus
Relationship between Levels of Regulation (SR-NR-DR), Positive and Negative Affect, and Mental Well-Being of University Students
Capítulo de libro
- Martínez-Vicente J.M.
- Leiva J.I.M.
- Francisco Javier Peralta-Sánchez
- de la Fuente J.
Theory of Self Vs Externally Regulated Behavior Applicability to Educational Clinical Health and Organizational Psychology Contexts - 1/1/2025
- Dialnet
- Scopus
The Theory of Self-vs Externally-Regulated Behavior: Applicability to Educational, Clinical, Health and Organizational Psychology Contexts
Libro
- de la Fuente J.
- Kauffman D.F.
Theory of Self Vs Externally Regulated Behavior Applicability to Educational Clinical Health and Organizational Psychology Contexts - 1/1/2025
- Dialnet
- Scopus
- ORCID
Section 5. Conclusion
Capítulo de libro
- de la Fuente J.
- Kauffman D.F.
Theory of Self Vs Externally Regulated Behavior Applicability to Educational Clinical Health and Organizational Psychology Contexts - 1/1/2025
Auto-VS. Hetero-regulación comportamental: modelo teórico y validación en educación y salud Director/a
- Mónica Pachón-Basallo
- Jesús de la Fuente Arias
- María Carmen González Torres
2023
- Dialnet
Uncovering issues in adhd: Identification and habits Director/a
- Hande Musullulu
- Gonzalo Arrondo Ostiz
- Jesús de la Fuente Arias
2023
- Dialnet
Determinantes y evolución de los factores de bienestar emocional en jóvenes adultos universitarios Director/a
- Claudia López Madrigal
- Jesús de la Fuente Arias
- Javier García Manglano
2022
- Dialnet
Relaciones entre fortalezas del carácter, phronesis e identidad vocacional en estudiantes universitarios Director/a
- Jorge Luis Villacís Nieto
- Jesús de la Fuente Arias
- Concepción Naval Durán
2022
- Dialnet
Competencia para rendir en contextos de estrés académico Director/a
- Jorge Amate Romera
- Jesús de la Fuente Arias
2019
- Dialnet
La confianza académica como determinante de los enfoques de aprendizaje, las estrategias de afrontamiento y el rendimiento académico, en procesos de enseñanza-aprendizaje universitarios como contexto de estrés Director/a
- Mireia López García
- Jesús de la Fuente Arias
- Paul Sander
2018
- Dialnet
Resiliencia, estrategias de afrontamiento y enfoques de aprendizaje, como aspectos de la competencia aprender a aprender con estrés en el contexto de enseñanza-aprendizaje universitario Director/a
- Matilde Cambil Contreras
- Jesús de la Fuente Arias
2015
- Dialnet
Estilo de acción - emoción, estrategias de afrontamiento y resiliencia, en contextos estresantes universitarios de enseñanza-aprendizaje Director/a
- José Luis Salmerón Valverde
- Jesús de la Fuente Arias
- José Manuel Martínez Vicente
2014
- Dialnet
Resiliencia y autorregulación en jóvenes navarros en riesgo de exclusión social que acuden a programas de cualificación profesional inicial Director/a
- Raquel Artuch Garde
- Jesús de la Fuente Arias
- María Carmen González Torres
2014
- Dialnet
Personal self-regulation, learning approaches and coping strategies in university teaching-learning processes with stress. (autorregulación personal, enfoques de aprendizaje y estrategias de afrontamiento, en procesos universitarios de enseñanza-aprendizaje con estrés.) Director/a
- Lucía Zapata Sevillano
- Jesús de la Fuente Arias
- José Manuel Martínez Vicente
2013
- Dialnet
The Utility of e-Coping with Stress and Psychological Well-being, as an evaluation and self-help tool in Educational Psychology: Structure, Functionality and Applicability
- Martínez-Vicente J.M.
- Santos F.H.
- Barrera F.A.
Cisci Conferencia Iberoamericana En Sistemas Cibernetica E Informatica - 1/1/2024
EU COST Action MP1307-Unravelling the Degradation Mechanisms of Emerging Solar Cell Technologies
- Aernouts, Tom
- Katz, Eugene
- Brunetti, Francesca
- Ramos, Marta
- de la Fuente, Jesus
- Riede, Moritz
- Espinosa, Nieves
- Urbina, Antonio
- Vandewal, Koen
- Fonrodona, Marta
- Lira-Cantu, Monica
- Veenstra, Sjoerd
- Galagan, Yulia
- von Hauff, Elizabeth
- Hoppe, Harald
- Kyriakides, E
- Kyriacou, E
- Ellinas, G
- Louca, S
- Mavromoustakis, C
- Michael, D
- Vassiliou, V
- Hadjichristofi, G
- Georgiou, J
- Panayiotou, C
- Paschalidou, A
- Loizou, C
- Pattichis, CS
PROCEEDINGS OF THE 18TH MEDITERRANEAN ELECTROTECHNICAL CONFERENCE MELECON 2016 - 2016
Este autor no tiene patentes.
Este autor no tiene informes ni otros tipos de publicaciones.
Información de contacto
Correo electrónico: jfuente@ual.es
Índice h
Scopus: 31
Web of Science: 27
Índice i10
Scopus: 71
Web of Science: 60
Grupos de investigación
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Investigación psicoeducativa y psicopedagógica
Rol: Colaborador
Perfiles de autor
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-
Web of Science ResearcherID
-
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-
Dialnet id
Proyectos de investigación en la UAL
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Acrónimo UAL18-SEJ-D031-ADesde: 1 de octubre de 2019Hasta: 31 de diciembre de 2022Rol: Colaborador
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Acrónimo EDU2011-24805Desde: 1 de enero de 2012Hasta: 31 de diciembre de 2015Investigador Principal (IP)Rol: Investigador principal
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Acrónimo SEJ2007-66843Desde: 1 de octubre de 2007Hasta: 30 de septiembre de 2010Investigador Principal (IP)Rol: Investigador principal
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Acrónimo P06-CTS-01350Desde: 12 de abril de 2007Hasta: 11 de abril de 2010Rol: Investigador
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Acrónimo BSO2003-06493Desde: 20 de noviembre de 2003Hasta: 19 de noviembre de 2006Investigador Principal (IP)Rol: Investigador principal