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Fuente Arias, Jesús de la Autor

Perspectivas recientes en el estudio de la motivación: la teoría de la orientación de la meta

  • Jesús de la Fuente Arias

Escritos de psicología - 2002

10.24310/espsiescpsi.vi6.13412

Número de citas: 11 (Dialnet)
  • Dialnet
Open Access

Competencia para Estudiar y Aprender en Contextos Estresantes: Fundamentos de la Utilidad e-Afrontamiento del Estrés Académico®

  • Fuente Arias, Jesús de la
  • López, Mireia
  • Zapata Sevillano, Lucía
  • Martínez Vicente, José Manuel
  • Vera, Manuel Mariano
  • Salinas, Giulliana
  • Salvatore, Fadda
... Ver más Contraer

Electronic Journal of Research in Education Psychology - 4/12/2017

10.25115/ejrep.34.14034

  • Cuartil SJR: Q3
  • Categorías SJR: Education (Q3); Developmental and Educational Psychology (Q4)
Open Access

Perceptions about the construction of academic and professional competencies in psychologists

  • Fuente Arias, Jesús de la
  • Justicia Justicia, Fernando
  • Casanova Arias, Pedro Félix
  • Trianes Torres, María Victoria

Electronic Journal of Research in Educational Psychology. Número 5 Vol.3 (1), 4 de Abril de 2005 - 4/04/2005

10.25115/ejrep.v3i5.1164 Ver en origen

Número de citas: 10 (Web of Science) 11 (Scopus)
  • Impacto Normalizado por Categoría: 0,161 (2005)
  • CiteScore: 1 (2020)
  • SJR: 0,156 (2006)
  • SNIP: 0,21 (2006)
Open Access

The DEDEPROtm Model of Regulated Teaching and Learning: recent advances.

  • Fuente Arias, Jesús de la
  • Justicia Justicia, Fernando

Electronic Journal of Research in Educational Psychology. Número 13 Vol.5 (3), 3 de Diciembre de 2007 - 2007

10.25115/ejrep.v5i13.1253 Ver en origen

Open Access

Recent perspectives in the study of motivation: goal orientation theory.

  • Fuente Arias, Jesús de la

Electronic Journal of Research in Educational Psychology. Número 03 Vol.2 (1), 5 de Abril de 2004 - 2004

10.25115/ejrep.3.121 Ver en origen

Open Access

Abridged ACRA scale of learning strategies for university students.

  • Fuente Arias, Jesús de la
  • Justicia Justicia, Fernando

Electronic Journal of Research in Educational Psychology. Número 02 Vol.1 (2), 1 de Octubre de 2003 - 1/10/2003

10.25115/ejrep.2.114 Ver en origen

Número de citas: 3 (Scopus)
  • CiteScore: 1 (2020)

El Modelo DIDEPRO® de Regulación de la Enseñanza y del Aprendizaje: avances recientes

  • Jesús de la Fuente Arias
  • Fernando Justicia Justicia

Electronic Journal of Research in Educational Psychology - 2007

Número de citas: 43 (Dialnet)
  • Cuartil SJR: Q3
  • Categorías SJR: Education (Q3); Developmental and Educational Psychology (Q4)
  • Dialnet
  • ORCID

Editorial

  • Jesús de la Fuente Arias

Electronic Journal of Research in Educational Psychology - 2007

  • Cuartil SJR: Q3
  • Categorías SJR: Education (Q3); Developmental and Educational Psychology (Q4)
  • ORCID

Aportaciones de la Psicología de la Innovación y del Emprendimiento a la Educación, en la Sociedad del Conocimiento

  • Jesús de la Fuente Arias
  • Manuel Mariano Vera Martínez
  • Maria Cardelle-Elawar

Electronic Journal of Research in Educational Psychology - 2012

Número de citas: 11 (Dialnet)
  • Cuartil SJR: Q3
  • Categorías SJR: Education (Q3); Developmental and Educational Psychology (Q4)
  • Dialnet
  • ORCID
Open Access

The DEDEPROTM model of regulated teaching and learning: Recent advances

  • de La Fuente Arias J.
  • Justicia F.

Electronic Journal of Research in Educational Psychology - 1/12/2007

Número de citas: 60 (Scopus)
  • Cuartil SJR: Q3
  • CiteScore: 1 (2020)
  • SJR: 0,234 (2007)
  • SNIP: 0,441 (2007)
  • Categorías SJR: Education (Q3); Developmental and Educational Psychology (Q4)

Percepción del diseño, desarrollo y producto de la enseñanza según la raMª de conocimiento del profesorado

  • Jesús de la Fuente Arias
  • Fernando Justicia Justicia

VII Foro sobre Evaluación de la Calidad de la Investigación y de la Educación Superior: libro de capítulos - 2010

Número de citas:
  • Dialnet

Factores determinantes de la tipología de las actividades de aprendizaje en el EEES

  • José Manuel Martínez Vicente
  • Jesus de la Fuente

VII Foro sobre Evaluación de la Calidad de la Investigación y de la Educación Superior: libro de capítulos - 2010

Número de citas:
  • Dialnet

Factores determinantes de la percepción del proceso de enseñanza-aprendizaje en el alumnado del EEES

  • Jesús de la Fuente Arias
  • Mª Dolores Sánchez
  • F. Javier Peralta

VII Foro sobre Evaluación de la Calidad de la Investigación y de la Educación Superior: libro de capítulos - 2010

Número de citas:
  • Dialnet

USING STRUCTURAL EQUATION MODELLING TO UNDERSTAND PREDICTORS OF UNDERGRADUATE STUDENTS' ACADEMIC PERFORMANCE

  • Paul Sander
  • David Putwain
  • Jesús de la Fuente

THEORY AND METHOD IN HIGHER EDUCATION RESEARCH I - 28/11/2013

10.1108/s1479-3628(2013)0000009015 Ver en origen

Número de citas: 6 (Web of Science) 7 (Scopus)
  • Impacto Normalizado por Categoría: 0,423 (2013)
  • CiteScore: 0,6 (2015)
  • SJR: 0,159 (2013)

Action-emotion style, test anxiety and resilience in undergraduate students

  • Fuente J.
  • Cardelle-Elawar M.
  • Sander P.
  • Putwain D.

Student Learning: Improving Practice - 1/12/2013

Número de citas: 3 (Scopus)

Variables sociopersonales y académicas y comportamiento de inadaptación personal y social

  • María Victoria Trianes Torres
  • F.J. Peralta
  • M.D Sánchez
  • Jesús de la Fuente Arias

Situación actual y características de la violencia escolar - 2007

Número de citas:
  • Dialnet

Educación para la construcción personal: Una formación inicial del profesorado que permita promover el crecimiento personal de los alumnos

  • Jesús de la Fuente Arias

Simposi sobre la Formació Inicial dels Profesionals de l'Educació = Simposio sobre la Formación Inicial de los Profesionales de la Educación / Lluís del Carmen (ed.) - 2000

Número de citas:
  • Dialnet

La vivencia y reflexión sobre diferentes situaciones metodológicas de enseñanza-aprendizaje como estrategia formativa para los alumnos de magisterio

  • Jesús de la Fuente Arias

Simposi sobre la Formació Inicial dels Profesionals de l'Educació = Simposio sobre la Formación Inicial de los Profesionales de la Educación / Lluís del Carmen (ed.) - 2000

Número de citas:
  • Dialnet

La construcción conjunta del conocimiento sobre el proceso de enseñanza- aprendizaje como actividad formativa inicial del primer orden

  • Jesús de la Fuente Arias

Simposi sobre la Formació Inicial dels Profesionals de l'Educació = Simposio sobre la Formación Inicial de los Profesionales de la Educación / Lluís del Carmen (ed.) - 2000

Número de citas:
  • Dialnet

Personal self-regulation and coping style in university students

  • De la Fuente, J.
  • Cardelle-Elawar, M.

Psychology of Individual Differences - 1/3/2011

Número de citas: 12 (Scopus)

Este autor no tiene conferencias.

Este autor no tiene patentes.

Corrigendum: Advances on self-regulation models: A new research agenda through the SR vs ER behavior theory in different psychology contexts(Front. Psychol., (2022), 13, (861493), 10.3389/fpsyg.2022.861493)

  • de la Fuente J.
  • Martínez-Vicente J.M.
  • Santos F.H.
  • Sander P.
  • Fadda S.
  • Karagiannopoulou E.
  • Boruchovitch E.
  • Kauffman D.F.
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Frontiers in Psychology - 1/1/2023

10.3389/fpsyg.2023.1166478

Número de citas:
  • CiteScore: 4,5 (2022)
  • SJR: 0,891 (2022)
  • SNIP: 1,422 (2022)

Correo electrónico: jfuente@ual.es

Scopus: 18

Web of Science: 21

Scopus: 35

Web of Science: 43

Última actualización de los datos: 11/05/24 8:58
Próxima recolección programada: 18/05/24 3:00