Fuente Arias, Jesús de la

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Fuente Arias, Jesús de la Author

Autorregulación personal y enseñanza reguladora para predecir el rendimiento y la confianza académica: nueva evidencia para el modelo DIDEPRO

María Cardelle Elawar
Jesús de la Fuente Arias
Fernando Justicia Justicia
Paul Sander

Electronic journal of research in educational psychology - 2014

Cite count: 5 (Dialnet)

Dialnet

Open Access

A Structural Equation Model of Achievement Emotions, Coping Strategies and Engagement-Burnout in Undergraduate Students: A Possible Underlying Mechanism in Facets of Perfectionism

De la Fuente, J.
Francisca Lahortiga-Ramos
Carmen Laspra-Solís
Cristina Maestro-Martín
Irene Alustiza
Enrique Aubá
Raquel Martín-Lanas

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International Journal of Environmental Research and Public Health - 2/03/2020

10.3390/ijerph17062106

Cite count: 25 (Web of Science) 12 (Scopus)

Open Access

Assessing self-regulated learning in early childhood education: Difficulties, needs, and prospects

Jesús de la Fuente Arias
Antonia Lozano Díaz

PSICOTHEMA - 18/05/2010

10.5281/zenodo.10620574

Cite count: 14 (Web of Science) 12 (Scopus) 7 (Dialnet)

Dialnet
Scopus
ORCID
Web of Science

A proposed protocol for the registration of evidence-based Educational Psychology programs

de la Fuente, Jesus
Vera-Martinez, Manuel Mariano
Peralta-Sanchez, Francisco Javier
Martinez-Vicente, Jose Manuel

Frontiers in Psychology - 7/11/2022

10.3389/fpsyg.2022.954475

Cite count: 1 (Web of Science)

ORCID
Web of Science

Applying the SRL vs. ERL Theory to the Knowledge of Achievement Emotions in Undergraduate University Students

de la Fuente J.
Martínez-Vicente J.
Peralta-Sánchez F.
Garzón-Umerenkova A.
Vera M.
Paoloni P.

Frontiers in Psychology - 18/9/2019

10.3389/fpsyg.2019.02070

Cite count: 29 (Web of Science) 22 (Scopus)

Aportaciones de la Psicología de la Innovación y del Emprendimiento a la Educación, en la Sociedad del Conocimiento

Jesús de la Fuente Arias
Manuel Mariano Vera Martínez
Maria Cardelle-Elawar

Electronic Journal of Research in Educational Psychology - 2012

Cite count: 11 (Dialnet)

Dialnet
ORCID

A Path Analysis Model of Self- vs. Educational-Context- Regulation as Combined Predictors of Well-Being in Spanish College Students

Claudia López-Madrigal
Javier García-Manglano
Jesús de la Fuente Arias

International Journal of Environmental Research and Public Health - 17/08/2022

10.3390/ijerph191610223

ORCID
Web of Science

Open Access

A Path Analysis Model of Protection and Risk Factors for University Academic Stress: Analysis and Psychoeducational Implications for the COVID-19 Emergency

de la Fuente J.

Frontiers in Psychology - 13/8/2021

10.3389/fpsyg.2021.562372

Cite count: 11 (Web of Science)

Ansiedad ante la evaluación: efectos producidos por situaciones con diferente nivel de estrés

Jesús de la Fuente Arias
Manuel de la Fuente Arias

Revista de la Facultad de Humanidades de Jaén - 1994

Cite count:

Dialnet

AN EMPIRICAL MODEL OF PERSONAL SELF-REGULATION AND TEACHING REGULATORY, TO PREDICT THE PROCESS AND THE PRODUCT VARIABLES

Jesús de la Fuente Arias
Paul Sander
Lucía Zapata Sevillano
David W. Putwain

International Journal of Developmental and Educational Psychology. Revista INFAD de Psicología. - 11/2016

10.17060/ijodaep.2014.n1.v4.603

Cite count:

Dialnet
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Variables sociopersonales y académicas y comportamiento de inadaptación personal y social

María Victoria Trianes Torres
F.J. Peralta
M.D Sánchez
Jesús de la Fuente Arias

Situación actual y características de la violencia escolar - 2007

Cite count:

Dialnet

Valores estadísticos preliminares de la escala de evaluación del proceso de enseñanza- aprendizaje (EEPEA1)

Jesús de la Fuente Arias
María Isabel Archilla Castillo
A. Soto Berenguel

Orientación e intervención psicopedagógica = Orientación e intervención psicopedagóxica : libro de actas 8, 9, 10 y 11 septiembre 1999, Santiago de Compostela - 1999

Cite count:

Dialnet

USING STRUCTURAL EQUATION MODELLING TO UNDERSTAND PREDICTORS OF UNDERGRADUATE STUDENTS' ACADEMIC PERFORMANCE

Paul Sander
David Putwain
Jesús de la Fuente

THEORY AND METHOD IN HIGHER EDUCATION RESEARCH I - 28/11/2013

10.1108/s1479-3628(2013)0000009015 View source

Cite count: 6 (Web of Science) 7 (Scopus)

Un modelo de actividad para promover la construcción conjunta del conocimiento respecto al proceso de enseñanza-aprendizaje

Jesús de la Fuente Arias

Humanidades y educación : libro homenaje a los profesores Covadonga Grijalba Castaños y Francisco Alarcón Alarcón - 2001

Cite count:

Dialnet

Una Psicología para el siglo XXI: libro de resúmenes : Almería, 19 al 21 abril 2018

Jesús de la Fuente Arias
Manuel Mariano Vera Martínez
Manuel Aleixandre Rico
José Manuel Martínez Vicente

2018

Cite count:

Dialnet

Tópicos recientes de investigación en psicología de la educación

Jesús de la Fuente Arias
Fernando Justicia Justicia

2018

Cite count:

Dialnet

The relationship between academic confidence, approach to learning, self-regulation, stress coping and resilience in the university undergraduate

de la Fuente J.
Sander P.
López M.
Putwain D.

Advances in Psychology Research - 1/7/2015

Cite count: 4 (Scopus)

Scopus
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Resiliencia, estrategias de afrontamiento y enfoques de aprendizaje, como aspectos de la competencia aprender a aprender con estrés en el contexto de enseñanza-aprendizaje universitario

Matilde Cambil Contreras
Jesús de la Fuente Arias

2015

Cite count:

Dialnet

Relación entre las características en acción- emoción de los alumnos, los hábitos de estudio y el rendimiento académico

Jesús de la Fuente Arias

Orientación e intervención psicopedagógica = Orientación e intervención psicopedagóxica : libro de actas 8, 9, 10 y 11 septiembre 1999, Santiago de Compostela - 1999

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