Fuente Arias, Jesús de la Autor
A linear empirical model of self-regulation on flourishing, health, procrastination, and achievement, among university students
- Garzón-Umerenkova A.
- Fuente J.
- Amate J.
- Paoloni P.
- Fadda S.
- Pérez J.
Viruses-Basel - 1/1/2018
- Cuartil JCR: Q2 (2018)
- Cuartil SJR: Q1
- Factor Impacto JCR: 2,129 (2022)
- Impacto Normalizado por Categoría: 1,673 (2018)
- CiteScore: 3,5 (2020)
- SJR: 0,997 (2018)
- SNIP: 1,087 (2018)
- Impacto JCR a 5 años: 3,916
- Categorías JCR: VIROLOGY
- Categorías SJR: Psychology (miscellaneous) (Q1)
- Scopus
- ORCID
- Web of Science
Adapting the Research Development and Innovation (RD & I) value chain in psychology to educational psychology area
- de la Fuente J.
- Kauffman D.
- Díaz-Orueta U.
- Kauffman Y.
Viruses-Basel - 24/8/2018
- Cuartil JCR: Q2 (2018)
- Cuartil SJR: Q1
- Factor Impacto JCR: 2,129 (2022)
- Impacto Normalizado por Categoría: 0,199 (2018)
- CiteScore: 3,5 (2020)
- SJR: 0,997 (2018)
- SNIP: 1,087 (2018)
- Impacto JCR a 5 años: 3,916
- Categorías JCR: VIROLOGY
- Categorías SJR: Psychology (miscellaneous) (Q1)
- Scopus
- ORCID
- Web of Science
Integrating curriculum-based dynamic assessment in computerized adaptive testing: Development and predictive validity of the EDPL-BAI battery on reading competence
- Navarro J.
- Mourgues-Codern C.
- Guzmán E.
- Rodríguez-Ortiz I.
- Conejo R.
- Sánchez-Gutiérrez C.
- de la Fuente J.
- Martella D.
- Saracostti M.
Viruses-Basel - 28/8/2018
- Cuartil JCR: Q2 (2018)
- Cuartil SJR: Q1
- Factor Impacto JCR: 2,129 (2022)
- Impacto Normalizado por Categoría: 0,437 (2018)
- CiteScore: 3,5 (2020)
- SJR: 0,997 (2018)
- SNIP: 1,087 (2018)
- Impacto JCR a 5 años: 3,916
- Categorías JCR: VIROLOGY
- Categorías SJR: Psychology (miscellaneous) (Q1)
Satisfaction with the self-assessment of university students through e-Coping with academic stress utilityTM
- de la Fuente J.
- Martínez-Vicente J.
- Peralta-Sánchez F.
- González-Torres M.
- Artuch R.
- Garzón-Umerenkova A.
Viruses-Basel - 8/11/2018
- Cuartil JCR: Q2 (2018)
- Cuartil SJR: Q1
- Factor Impacto JCR: 2,129 (2022)
- Impacto Normalizado por Categoría: 0,437 (2018)
- CiteScore: 2,4 (2018)
- SJR: 0,997 (2018)
- SNIP: 1,03 (2018)
- Impacto JCR a 5 años: 3,916
- Categorías JCR: VIROLOGY
- Categorías SJR: Psychology (miscellaneous) (Q1)
- Scopus
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- Web of Science
Do Learning Approaches Set the Stage for Emotional Well-Being in College Students?
- Jesús de la Fuente
- Francisco Javier Peralta-Sánchez
- José Manuel Martínez-Vicente
- Flavia H. Santos
- Salvatore Fadda
- Martha Leticia Gaeta-González
Sustainability - 27/08/2020
- Cuartil JCR: Q2 (2020)
- Factor Impacto JCR: 3,251 (2022)
- Impacto Normalizado por Categoría: 0,425 (2020)
- CiteScore: 3,9 (2020)
- SJR: 0,612 (2020)
- SNIP: 1,242 (2020)
- Impacto JCR a 5 años: 3,473
- Categorías JCR: GREEN & SUSTAINABLE SCIENCE & TECHNOLOGY
- Scopus
- ORCID
- OAI-PMH
- Web of Science
Factor structure of the Self-Regulation Questionnaire (SRQ) at spanish universities
- María del Carmen Pichardo Martínez
- Fernando Justicia Justicia
- Jesús de la Fuente Arias
- José Manuel Martínez Vicente
- Ana-Belén G. Berbén
Spanish Journal of Psychology - 1/1/2014
- Cuartil JCR: Q3 (2014)
- Factor Impacto JCR: 0,586 (2022)
- Impacto Normalizado por Categoría: 1,286 (2014)
- CiteScore: 1,9 (2020)
- SJR: 0,363 (2014)
- SNIP: 0,631 (2014)
- Impacto JCR a 5 años: 0,92
- Categorías JCR: PSYCHOLOGY, MULTIDISCIPLINARY
- Dialnet
- Scopus
- ORCID
- Web of Science
Relevancia del psicólogo educativo como profesional especializado: funciones específicas
- Jesús de la Fuente Arias
Revista Padres y Maestros / Journal of Parents and Teachers - 2017
- Dialnet
VALIDACIÓN INICIAL DE SOFTWARE PARA EVALUAR LA AUTORREGULACIÓN INFANTIL
- JESÚS DE LA FUENTE ARIAS
- ANTONIA LOZANO DÍAZ
Revista Mexicana de Psicología - 2009
- Cuartil SJR: Q4
- Factor Impacto JCR: 0,42 (2009)
- Impacto JCR a 5 años: 0,264
- Categorías JCR: PSYCHOLOGY, MULTIDISCIPLINARY
- Categorías SJR: Psychology (miscellaneous) (Q4)
- ORCID
Initial validation of software for evaluating children self-regulation | Validación inicial de software para evaluar la autorregulació n infantil
- De La Fuente Arias J.
- Díaz A.
Revista Mexicana de Psicologia - 1/7/2009
- Cuartil JCR: Q4 (2009)
- Cuartil SJR: Q4
- Factor Impacto JCR: 0,42 (2009)
- CiteScore: 1 (2020)
- SJR: 0,172 (2009)
- SNIP: 0,164 (2009)
- Impacto JCR a 5 años: 0,264
- Categorías JCR: PSYCHOLOGY, MULTIDISCIPLINARY
- Categorías SJR: Psychology (miscellaneous) (Q4)
- Scopus
- ORCID
- Web of Science
Análisis del aprendizaje del profesorado en formación: ¿pertenecen sus enfoques de aprendizaje a un continuo?
- Ana Belén GARCÍA BERBÉN
- Jesús DE LA FUENTE ARIAS
- Fernando JUSTICIA JUSTICIA
- María del Carmen PICHARDO MARTÍNEZ
Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado - 2005
- Dialnet
- ORCID
Estudio exploratorio de las estrategias de aprendizaje, a través de las escalas ACRA, en una muestra de alumnos universitarios
- Jesús de la Fuente Arias
Psicología del desarrollo y de la educación: la intervención psicoeducativa - 1996
- Dialnet
Predicción de la autoestima en alumnos de educación secundaria, a partir de sus habilidades sociales y su grado de adaptación social
- Jesús de la Fuente Arias
Psicología del desarrollo y de la educación: la intervención psicoeducativa - 1996
- Dialnet
11. Procesos motivacionales en el aprendizaje escolar
- Jesús de la Fuente Arias
Psicología del desarrollo y de la educación - 2012
- Dialnet
Factores motivacionales en el aprendizaje escolar
- Jesús de la Fuente Arias
Psicología de la educación y del desarrollo en contextos escolares - 2004
- Dialnet
Improving mental health through an online self-assessment and self-help e-utility in university students
- de la Fuente, J.
- López, M.
- Zapata, L.
- Solinas, G.
- Fadda, S.
Progress in Education - 1/01/2015
- Scopus
- ORCID
Handbook for educational psychologists: Theory and practice
- de la Fuente Arias, Jesus
PAPELES DEL PSICOLOGO - 01/2020
Diferencias entre alumnos expertos y novatos en las estrategias de autorregulación motivacional- afectiva
- Jesús de la Fuente Arias
- E. Martínez Lirola
Orientación e intervención psicopedagógica = Orientación e intervención psicopedagóxica : libro de actas 8, 9, 10 y 11 septiembre 1999, Santiago de Compostela - 1999
- Dialnet
Criterios de validez externa obtenidos para la escala ACRA- Abreviada con alumnos universitarios
- Jesús de la Fuente Arias
- Fernando Justicia Justicia
Orientación e intervención psicopedagógica = Orientación e intervención psicopedagóxica : libro de actas 8, 9, 10 y 11 septiembre 1999, Santiago de Compostela - 1999
- Dialnet
Estructura factorial de los contenidos procedimentales, según su grado de dificultad para el aprendizaje, en la etapa de Educación Primaria
- Jesús de la Fuente Arias
Orientación e intervención psicopedagógica = Orientación e intervención psicopedagóxica : libro de actas 8, 9, 10 y 11 septiembre 1999, Santiago de Compostela - 1999
- Dialnet
Valores estadísticos preliminares de la escala de evaluación del proceso de enseñanza- aprendizaje (EEPEA1)
- Jesús de la Fuente Arias
- María Isabel Archilla Castillo
- A. Soto Berenguel
Orientación e intervención psicopedagógica = Orientación e intervención psicopedagóxica : libro de actas 8, 9, 10 y 11 septiembre 1999, Santiago de Compostela - 1999
- Dialnet
Este autor no tiene conferencias.
Este autor no tiene patentes.
Corrigendum: Advances on self-regulation models: A new research agenda through the SR vs ER behavior theory in different psychology contexts(Front. Psychol., (2022), 13, (861493), 10.3389/fpsyg.2022.861493)
- de la Fuente J.
- Martínez-Vicente J.M.
- Santos F.H.
- Sander P.
- Fadda S.
- Karagiannopoulou E.
- Boruchovitch E.
- Kauffman D.F.
Frontiers in Psychology - 1/1/2023
- CiteScore: 4,5 (2022)
- SJR: 0,891 (2022)
- SNIP: 1,422 (2022)
- Scopus
- ORCID
- Web of Science
Información de contacto
Correo electrónico: jfuente@ual.es
Índice h
Scopus: 18
Web of Science: 21
Índice i10
Scopus: 35
Web of Science: 43
Grupos de investigación
-
Investigación psicoeducativa y psicopedagógica
Rol: Colaborador
Perfiles de autor
-
ORCID
-
Web of Science ResearcherID
-
Scopus Author ID
-
Dialnet id
Proyectos de investigación en la UAL
-
Acrónimo UAL18-SEJ-D031-ADesde: 1 de octubre de 2019Hasta: 30 de septiembre de 2021Financiado por: Universidad de AlmeríaImporte de financiación: 60.200,00 EURRol: Colaborador
-
Acrónimo EDU2011-24805Desde: 1 de enero de 2012Hasta: 31 de diciembre de 2014Financiado por: MECImporte de financiación: 32.912,00 EURInvestigador Principal (IP)Rol: Responsable
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Acrónimo SEJ2007-66843Desde: 1 de octubre de 2007Hasta: 30 de septiembre de 2010Financiado por: MECImporte de financiación: 16.630,37 EURInvestigador Principal (IP)Rol: Responsable
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Acrónimo P06-CTS-01350Desde: 12 de abril de 2007Hasta: 11 de abril de 2010Financiado por: JUNTAImporte de financiación: 201.027,62 EURRol: Investigador
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Acrónimo BSO2003-06493Desde: 20 de noviembre de 2003Hasta: 19 de noviembre de 2006Financiado por: MECImporte de financiación: 9.120,00 EURInvestigador Principal (IP)Rol: Responsable