Fuente Arias, Jesús de la Autor
Relaciones entre estrategias cognitivas, estrategias motivacionales y estrés académico en universitarios opositores
- Jesús de la Fuente Arias
- Jorge Amate Romera
- Paul Sander
Electronic journal of research in educational psychology - 1/1/2018
- Cuartil SJR: Q3
- Impacto Normalizado por Categoría: 0,453 (2018)
- CiteScore: 1 (2020)
- SJR: 0,205 (2018)
- SNIP: 0,513 (2018)
- Categorías SJR: Education (Q3); Developmental and Educational Psychology (Q4)
- Dialnet
- Scopus
- OAI-PMH
- Web of Science
Editorial
- Jesús de la Fuente Arias
Electronic journal of research in educational psychology - 2005
- Cuartil SJR: Q4
- Categorías SJR: Developmental and Educational Psychology (Q4); Education (Q4)
- Dialnet
Estudio de validación de la Escala para la Evaluación del Proceso de Enseñanza-Aprendizaje, Versión del estudiantes (EEPEA-E)
- Jesús de la Fuente Arias
- Paul Sander
- Fernando Justicia Justicia
- María del Carmen Pichardo Martínez
- Ana Belén García Berbén
Electronic journal of research in educational psychology - 2010
- Cuartil SJR: Q3
- Categorías SJR: Education (Q3); Developmental and Educational Psychology (Q4)
- Dialnet
Personal self-regulation and regulatory teaching to predict performance and academic confidence: New evidence for the DEDEPRO ModelTM
- de La Fuente, J.
- Justicia, F.
- Sander, P.
- Cardelle-Elawar, M.
Electronic Journal of Research in Educational Psychology - 1/1/2014
- Cuartil SJR: Q3
- Impacto Normalizado por Categoría: 0,596 (2014)
- CiteScore: 1 (2020)
- SJR: 0,256 (2014)
- SNIP: 0,366 (2014)
- Categorías SJR: Education (Q3); Developmental and Educational Psychology (Q4)
- Scopus
- Scopus
- ORCID
- OAI-PMH
- Web of Science
Sociopersonal values and coexistence problems in secondary education
- De la Fuente J.
- Peralta F.
- Sánchez M.
Electronic Journal of Research in Educational Psychology - 1/9/2006
- Cuartil SJR: Q3
- CiteScore: 1 (2020)
- SJR: 0,156 (2006)
- SNIP: 0,21 (2006)
- Categorías SJR: Education (Q3); Developmental and Educational Psychology (Q4)
Effects of using online tools in improving regulation of the teaching-learning process: TLPA<sup>TM</sup> & pleyadetm
- de la Fuente J.
- Cano F.
- Justicia F.
- del Carmen Pichardo M.
- García-Berbén A.B.
- Martínez-Vicente J.M.
- Sander P.
Electronic Journal of Research in Educational Psychology - 1/12/2007
10.25115/ejrep.v5i13.1252 Ver en origen
- CiteScore: 1 (2020)
- SJR: 0,234 (2007)
- SNIP: 0,441 (2007)
Contributions to Education from the Psychology of Innovation and Entrepreneurship, in Today's Knowledge Society
- Fuente Arias, Jesús de la
- Vera, Manuel Mariano
- Cardelle-Elawar, María
Electronic Journal of Research in Educational Psychology - 1/12/2012
10.25115/ejrep.v10i28.1544 Ver en origen
- CiteScore: 1 (2020)
- SJR: 0,32 (2012)
- SNIP: 0,605 (2012)
Valores sociopersonales y problemas de convivencia en la Educación Secundaria
- Jesús de la Fuente Arias
- Francisco Javier Peralta
- María Dolores Sánchez Roda
Electronic Journal of Research in Educational Psychology - 2006
- Cuartil SJR: Q3
- Categorías SJR: Education (Q3); Developmental and Educational Psychology (Q4)
- Dialnet
- ORCID
Self-regulation of learning through the pro&regula program
- Martínez Vicente, José Manuel
- Fuente Arias, Jesús de la
Electronic Journal of Research in Educational Psychology - 1/4/2004
10.25115/ejrep.v2i3.1144 Ver en origen
- CiteScore: 1 (2020)
- SJR: 0,101 (2004)
Regulatory teaching and self-regulated learning in college students: Confirmatory validation study of the IATLP Scales
- de la Fuente, J.
- Zapata, L.
- Martínez-Vicente, J.M.
- Cardelle-Elawar, M.
- Sander, P.
- Justicia, F.
- Pichardo, M.C.
- García-Belén, A.B.
Electronic Journal of Research in Educational Psychology - 1/9/2012
- Cuartil SJR: Q3
- Impacto Normalizado por Categoría: 0,634 (2012)
- CiteScore: 1 (2020)
- SJR: 0,32 (2012)
- SNIP: 0,605 (2012)
- Categorías SJR: Education (Q3); Developmental and Educational Psychology (Q4)
- Scopus
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- OAI-PMH
- Web of Science
La universidad ante el reto del espacio europeo de educación superior: investigaciones recientes
- Jesús de la Fuente Arias
- Juan Luis Benítez Muñoz
- Ana B. Gª Berbén
- Fernando Justicia Justicia
2006
- Dialnet
Estudio de los problemas de convivencia escolar en estudiantes de Educación Secundaria
- Francisco Javier Peralta Sánchez
- María Victoria Trianes Torres
- Jesús de la Fuente Arias
2004
- Dialnet
Formación de formadores para la mejora de las estrategias de apredizaje y estudio de los alumnos
- Jesús de la Fuente Arias
1999
- Dialnet
Educación para la construcción personal: un enfoque de autorregulación en la formación de profesores y alumnos
- Jesús de la Fuente Arias
1998
- Dialnet
Resiliencia, estrategias de afrontamiento y enfoques de aprendizaje, como aspectos de la competencia aprender a aprender con estrés en el contexto de enseñanza-aprendizaje universitario
- Matilde Cambil Contreras
- Jesús de la Fuente Arias
2015
- Dialnet
EIPEA: escalas para la evaluación interactiva del proceso de enseñanza-aprendizaje : manual técnico y de aplicación
- Jesús de la Fuente Arias
- José Manuel Martínez Vicente
2004
- Dialnet
EIPEA: escalas para la evaluación interactiva del proceso de enseñanza-aprendizaje. Versión para el alumno/a
- María del Rosario Martínez Arias
- Jesús de la Fuente Arias
- José Manuel Martínez Vicente
2004
- Dialnet
Pro®ula: un programa para aprender a regularse durante el aprendizaje
- Jesús de la Fuente Arias
2000
- Dialnet
Estrategias de sensibilización-atención ante el aprendizaje de una tarea: estudio de la interacción entre las características en acción-emoción de los alumnos y distintas condiciones de ejecución
- Jesús de la Fuente Arias
- Fernando Justicia Justicia
1997
- Dialnet
Este autor no tiene conferencias.
Este autor no tiene patentes.
Corrigendum: Advances on self-regulation models: A new research agenda through the SR vs ER behavior theory in different psychology contexts(Front. Psychol., (2022), 13, (861493), 10.3389/fpsyg.2022.861493)
- de la Fuente J.
- Martínez-Vicente J.M.
- Santos F.H.
- Sander P.
- Fadda S.
- Karagiannopoulou E.
- Boruchovitch E.
- Kauffman D.F.
Frontiers in Psychology - 1/1/2023
- CiteScore: 4,5 (2022)
- SJR: 0,891 (2022)
- SNIP: 1,422 (2022)
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- ORCID
- Web of Science
Información de contacto
Correo electrónico: jfuente@ual.es
Índice h
Scopus: 18
Web of Science: 21
Índice i10
Scopus: 35
Web of Science: 43
Grupos de investigación
-
Investigación psicoeducativa y psicopedagógica
Rol: Colaborador
Perfiles de autor
-
ORCID
-
Web of Science ResearcherID
-
Scopus Author ID
-
Dialnet id
Proyectos de investigación en la UAL
-
Acrónimo UAL18-SEJ-D031-ADesde: 1 de octubre de 2019Hasta: 30 de septiembre de 2021Financiado por: Universidad de AlmeríaImporte de financiación: 60.200,00 EURRol: Colaborador
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Acrónimo EDU2011-24805Desde: 1 de enero de 2012Hasta: 31 de diciembre de 2014Financiado por: MECImporte de financiación: 32.912,00 EURInvestigador Principal (IP)Rol: Responsable
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Acrónimo SEJ2007-66843Desde: 1 de octubre de 2007Hasta: 30 de septiembre de 2010Financiado por: MECImporte de financiación: 16.630,37 EURInvestigador Principal (IP)Rol: Responsable
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Acrónimo P06-CTS-01350Desde: 12 de abril de 2007Hasta: 11 de abril de 2010Financiado por: JUNTAImporte de financiación: 201.027,62 EURRol: Investigador
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Acrónimo BSO2003-06493Desde: 20 de noviembre de 2003Hasta: 19 de noviembre de 2006Financiado por: MECImporte de financiación: 9.120,00 EURInvestigador Principal (IP)Rol: Responsable