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Fuente Arias, Jesús de la Autor

Valores sociopersonales y problemas de convivencia en la Educación Secundaria

  • Jesús de la Fuente Arias
  • Francisco Javier Peralta
  • María Dolores Sánchez Roda

Electronic Journal of Research in Educational Psychology - 2006

Número de citas: 11 (Dialnet)
  • Cuartil SJR: Q3
  • Categorías SJR: Education (Q3); Developmental and Educational Psychology (Q4)
  • Dialnet
  • ORCID
Open Access

Validation study of the scale for Assessment of the Teaching-Learning Process, Student Version (ATLP-S) | Estudio de validación de la Escala para la Evaluación del Proceso de Enseñanza-Aprendizaje, Versión del estudiantes (EEPEA-E)

  • de la Fuente J.
  • Sander P.
  • Justicia F.
  • Pichardo M.
  • García-Berbén A.

Electronic Journal of Research in Educational Psychology - 1/9/2010

10.25115/ejrep.v8i21.1397

Número de citas: 7 (Web of Science) 10 (Scopus)
  • Cuartil SJR: Q3
  • Impacto Normalizado por Categoría: 0,158 (2010)
  • CiteScore: 1 (2020)
  • SJR: 0,272 (2010)
  • SNIP: 0,781 (2010)
  • Categorías SJR: Education (Q3); Developmental and Educational Psychology (Q4)

Validation Study of the Questionnaire on School Maladjustmet Problems (QSMP)

  • Jesús de la Fuente Arias
  • Francisco Javier Peralta Sánchez
  • María Dolores Sánchez Roda
  • María Victoria Trianes Torres

Psicothema - 2012

Número de citas: 1 (Dialnet)
  • Cuartil SJR: Q2
  • Factor Impacto JCR: 0,961 (2012)
  • Impacto JCR a 5 años: 1,076
  • Categorías JCR: PSYCHOLOGY, MULTIDISCIPLINARY
  • Categorías SJR: Psychology (miscellaneous) (Q2)
  • Dialnet
  • ORCID

Validation of the Spanish Short Self-Regulation Questionnaire (SSSRQ) through Rasch analysis

  • Umerenkova A.
  • Arias J.
  • Martínez-Vicente J.
  • Sevillano L.
  • Pichardo M.
  • García-Berbén A.

Frontiers in Psychology - 1/3/2017

10.3389/fpsyg.2017.00276

Número de citas: 28 (Web of Science) 19 (Scopus)
  • Cuartil JCR: Q2 (2017)
  • Cuartil SJR: Q1
  • Factor Impacto JCR: 2,089 (2022)
  • Impacto Normalizado por Categoría: 1,477 (2017)
  • CiteScore: 3,5 (2020)
  • SJR: 1,043 (2017)
  • SNIP: 1,034 (2017)
  • Impacto JCR a 5 años: 2,749
  • Categorías JCR: PSYCHOLOGY, MULTIDISCIPLINARY
  • Categorías SJR: Psychology (miscellaneous) (Q1)

VALIDACIÓN INICIAL DE SOFTWARE PARA EVALUAR LA AUTORREGULACIÓN INFANTIL

  • JESÚS DE LA FUENTE ARIAS
  • ANTONIA LOZANO DÍAZ

Revista Mexicana de Psicología - 2009

  • Cuartil SJR: Q4
  • Factor Impacto JCR: 0,42 (2009)
  • Impacto JCR a 5 años: 0,264
  • Categorías JCR: PSYCHOLOGY, MULTIDISCIPLINARY
  • Categorías SJR: Psychology (miscellaneous) (Q4)
  • ORCID

Unpleasant past experience as a determinant of cognitive, behavioral and physiological responses to academic stress in professional examination candidates

  • Jesús de la Fuente Arias
  • Jorge Amate Romera

Anales de Psicologia - 2/10/2019

10.6018/analesps.35.3.323101

Número de citas: 9 (Web of Science) 2 (Dialnet)
  • Cuartil JCR: Q3 (2019)
  • Cuartil SJR: Q2
  • Factor Impacto JCR: 1,346 (2022)
  • Impacto Normalizado por Categoría: 0,378 (2019)
  • Impacto JCR a 5 años: 1,574
  • Categorías JCR: PSYCHOLOGY, MULTIDISCIPLINARY
  • Categorías SJR: Psychology (miscellaneous) (Q2)
Open Access

Undergraduate Student Gender, Personality and Academic Confidence

  • Paul Sander
  • De la Fuente, J.

International Journal of Environmental Research and Public Health - 1/08/2020

10.3390/ijerph17155567

Número de citas: 10 (Web of Science) 2 (Scopus)
  • Cuartil JCR: Q1 (2020)
  • Factor Impacto JCR: 3,39 (2022)
  • Impacto Normalizado por Categoría: 0,823 (2020)
  • CiteScore: 3,4 (2020)
  • SJR: 0,747 (2020)
  • SNIP: 1,356 (2020)
  • Impacto JCR a 5 años: 3,789
  • Categorías JCR: PUBLIC, ENVIRONMENTAL & OCCUPATIONAL HEALTH
Open Access

The study of the expectations at the University: Analysis of empirical projects and future lines of investigation | El estudio de las expectativas en la universidad: Análisis de trabajos empíricos y futuras líneas de investigación

  • Pichardo Martínez M.
  • García Berbén A.
  • De la Fuente Arias J.
  • Justicia Justicia F.

Revista Electronica de Investigacion Educativa - 30/5/2007

Número de citas: 15 (Scopus)
  • Cuartil SJR: Q4
  • CiteScore: 1,8 (2020)
  • SJR: 0,101 (2007)
  • Categorías SJR: Education (Q4)
Open Access

The role of personal self-regulation and regulatory teaching to predict motivational-affective variables, achievement and satisfaction: A structural model

  • De-la-Fuente, J.
  • Zapata, L.
  • Martínez-Vicente, J.M.
  • Sander, P.
  • Cardelle-Elawar, M.

Frontiers in Psychology - 1/1/2015

10.3389/fpsyg.2015.00399

Número de citas: 34 (Web of Science) 24 (Scopus)
  • Cuartil JCR: Q1 (2015)
  • Cuartil SJR: Q1
  • Factor Impacto JCR: 2,463 (2022)
  • Impacto Normalizado por Categoría: 1,352 (2015)
  • CiteScore: 3,5 (2020)
  • SJR: 1,25 (2015)
  • SNIP: 0,933 (2015)
  • Impacto JCR a 5 años: 2,885
  • Categorías JCR: PSYCHOLOGY, MULTIDISCIPLINARY
  • Categorías SJR: Psychology (miscellaneous) (Q1)
Open Access

The Role of Gender and Age in the Emotional Well-Being Outcomes of Young Adults

  • Claudia López-Madrigal
  • De la Fuente, J.
  • Javier García-Manglano
  • José Manuel Martínez Vicente
  • Francisco Javier Peralta Sánchez
  • Jorge Amate Romera

International Journal of Environmental Research and Public Health - 2/01/2021

10.3390/ijerph18020522

Número de citas: 7 (Web of Science)
  • Cuartil JCR: Q1 (2021)
  • Factor Impacto JCR: 4,614 (2022)
  • Impacto Normalizado por Categoría: 0,711 (2021)
  • CiteScore: 3,4 (2020)
  • SJR: 0,747 (2020)
  • SNIP: 1,356 (2020)
  • Impacto JCR a 5 años: 4,799
  • Categorías JCR: PUBLIC, ENVIRONMENTAL & OCCUPATIONAL HEALTH

Estudio de los problemas de convivencia escolar en estudiantes de Educación Secundaria

  • Francisco Javier Peralta Sánchez
  • María Victoria Trianes Torres
  • Jesús de la Fuente Arias

2004

Número de citas: 7 (Dialnet)
  • Dialnet

Estudio de las estrategias de aprendizaje en los alumnos de educación de adultos

  • Jesús de la Fuente Arias
  • José Manuel Martínez Vicente
  • Fernando Justicia Justicia

La perspectiva de la educación en el siglo que empieza: Actas del IX Congreso INFAD 2000, Infancia y Adolescencia : Cádiz 27, 28 y 29 de abril del 2000, Palacio de Congresos, Universidad de Cádiz - 2000

Número de citas:
  • Dialnet

Estructura factorial de los contenidos procedimentales, según su grado de dificultad para el aprendizaje, en la etapa de Educación Primaria

  • Jesús de la Fuente Arias

Orientación e intervención psicopedagógica = Orientación e intervención psicopedagóxica : libro de actas 8, 9, 10 y 11 septiembre 1999, Santiago de Compostela - 1999

Número de citas:
  • Dialnet

Estrategias de sensibilización-atención ante el aprendizaje de una tarea: estudio de la interacción entre las características individuales en acción-emoción de los alumnos y distintas condiciones de ejecución

  • Jesús de la Fuente Arias

1997

Número de citas:
  • Dialnet

Estrategias de sensibilización-atención ante el aprendizaje de una tarea: estudio de la interacción entre las características en acción-emoción de los alumnos y distintas condiciones de ejecución

  • Jesús de la Fuente Arias
  • Fernando Justicia Justicia

1997

Número de citas:
  • Dialnet

Estilo de acción - emoción, estrategias de afrontamiento y resiliencia, en contextos estresantes universitarios de enseñanza-aprendizaje

  • José Luis Salmerón Valverde
  • Jesús de la Fuente Arias
  • José Manuel Martínez Vicente

2014

Número de citas:
  • Dialnet

Escala para la evaluación del proceso de enseñanza-aprendizaje en contextos educativos: EEPEA

  • Jesús de la Fuente Arias
  • Fernando Justicia Justicia

2001

Número de citas: 3 (Dialnet)
  • Dialnet

El aprendizaje experto y la autorregulación del aprendizaje

  • Fernando Justicia Justicia
  • Ana Belén García Berbén
  • Jesús de la Fuente Arias

Enciclopedia de psicología evolutiva y de la educación - 2007

Número de citas: 3 (Dialnet)
  • Dialnet

EIPEA: escalas para la evaluación interactiva del proceso de enseñanza-aprendizaje. Versión para el alumno/a

  • María del Rosario Martínez Arias
  • Jesús de la Fuente Arias
  • José Manuel Martínez Vicente

2004

Número de citas:
  • Dialnet

EIPEA: escalas para la evaluación interactiva del proceso de enseñanza-aprendizaje : manual técnico y de aplicación

  • Jesús de la Fuente Arias
  • José Manuel Martínez Vicente

2004

Número de citas: 12 (Dialnet)
  • Dialnet

Este autor no tiene conferencias.

Este autor no tiene patentes.

Corrigendum: Advances on self-regulation models: A new research agenda through the SR vs ER behavior theory in different psychology contexts(Front. Psychol., (2022), 13, (861493), 10.3389/fpsyg.2022.861493)

  • de la Fuente J.
  • Martínez-Vicente J.M.
  • Santos F.H.
  • Sander P.
  • Fadda S.
  • Karagiannopoulou E.
  • Boruchovitch E.
  • Kauffman D.F.
... Ver más Contraer

Frontiers in Psychology - 1/1/2023

10.3389/fpsyg.2023.1166478

Número de citas:
  • CiteScore: 4,5 (2022)
  • SJR: 0,891 (2022)
  • SNIP: 1,422 (2022)

Correo electrónico: jfuente@ual.es

Scopus: 18

Web of Science: 21

Scopus: 35

Web of Science: 43

Última actualización de los datos: 27/04/24 8:46
Próxima recolección programada: 4/05/24 3:00