Fuente Arias, Jesús de la

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Fuente Arias, Jesús de la Author

Open Access

How has the COVID-19 crisis affected the academic stress of university students? The role of teachers and students

de la Fuente J.
Pachón-Basallo M.
Santos F.H.
Peralta-Sánchez F.J.
González-Torres M.C.
Artuch-Garde R.
Paoloni P.V.
Gaetha M.L.

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Frontiers in Psychology - 1/6/2021

10.3389/fpsyg.2021.626340

Cite count: 32 (Web of Science) 5 (Scopus)

Open Access

A Path Analysis Model of Protection and Risk Factors for University Academic Stress: Analysis and Psychoeducational Implications for the COVID-19 Emergency

de la Fuente J.

Frontiers in Psychology - 13/8/2021

10.3389/fpsyg.2021.562372

Cite count: 11 (Web of Science)

Open Access

The Proactive-Reactive Resilience as a Mediational Variable Between the Character Strength and the Flourishing in Undergraduate Students

de la Fuente J.
Urien B.
Luis E.O.
González-Torres M.C.
Artuch-Garde R.
Balaguer A.

Frontiers in Psychology - 18/5/2022

10.3389/fpsyg.2022.856558

Cite count: 2 (Web of Science)

Editorial: Achievement Emotions in University Teaching and Learning, Students' Stress and Well-being

de la Fuente J.
Kauffman D.F.
Yilmaz Soylu M.

Frontiers in Psychology - 27/4/2022

10.3389/fpsyg.2022.910980

Cite count:

Differential Predictive Effect of Self-Regulation Behavior and the Combination of Self- vs. External Regulation Behavior on Executive Dysfunctions and Emotion Regulation Difficulties, in University Students

de la Fuente J.
Martínez-Vicente J.M.
Pachón-Basallo M.
Peralta-Sánchez F.J.
Vera-Martínez M.M.
Andrés-Romero M.P.

Frontiers in Psychology - 22/6/2022

10.3389/fpsyg.2022.876292

Cite count: 5 (Web of Science) 3 (Scopus)

Open Access

Advances on Self-Regulation Models: A New Research Agenda Through the SR vs ER Behavior Theory in Different Psychology Contexts

de la Fuente J.
Martínez-Vicente J.M.
Santos F.H.
Sander P.
Fadda S.
Karagiannopoulou A.
Boruchovitch E.
Kauffman D.F.

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Frontiers in Psychology - 15/7/2022

10.3389/fpsyg.2022.861493

Cite count: 12 (Web of Science) 3 (Scopus)

Effects of factors of self-regulation vs. factors of external regulation of learning in self-regulated study

Pachón-Basallo M.
de la Fuente J.
González-Torres M.C.
Martínez-Vicente J.M.
Peralta-Sánchez F.J.
Vera-Martínez M.M.

Frontiers in Psychology - 4/8/2022

10.3389/fpsyg.2022.968733

Cite count: 2 (Web of Science)

Editorial: Coronavirus disease (COVID-19): Psychoeducational variables involved in the health emergency

de la Fuente J.
Kauffman D.F.
Dempsy M.S.
Kauffman Y.

Frontiers in Psychology - 26/9/2022

10.3389/fpsyg.2022.961261

Cite count:

Self- vs. External-Regulation Behavior Scale<sup>TM</sup> in different psychological contexts: A validation study

de la Fuente J.
Pachón-Basallo M.
Martínez-Vicente J.M.
Peralta-Sánchez F.J.
Garzón-Umerenkova A.
Sander P.

Frontiers in Psychology - 26/10/2022

10.3389/fpsyg.2022.922633

Cite count:

Editorial: Past, present and future contributions from the social cognitive theory (Albert Bandura)

de la Fuente J.
Kauffman D.F.
Boruchovitch E.

Frontiers in Psychology - 1/1/2023

10.3389/fpsyg.2023.1258249

Cite count:

Percepción del diseño, desarrollo y producto de la enseñanza según la raMª de conocimiento del profesorado

Jesús de la Fuente Arias
Fernando Justicia Justicia

VII Foro sobre Evaluación de la Calidad de la Investigación y de la Educación Superior: libro de capítulos - 2010

Cite count:

Dialnet

Factores determinantes de la tipología de las actividades de aprendizaje en el EEES

José Manuel Martínez Vicente
Jesus de la Fuente

VII Foro sobre Evaluación de la Calidad de la Investigación y de la Educación Superior: libro de capítulos - 2010

Cite count:

Dialnet

Factores determinantes de la percepción del proceso de enseñanza-aprendizaje en el alumnado del EEES

Jesús de la Fuente Arias
Mª Dolores Sánchez
F. Javier Peralta

VII Foro sobre Evaluación de la Calidad de la Investigación y de la Educación Superior: libro de capítulos - 2010

Cite count:

Dialnet

USING STRUCTURAL EQUATION MODELLING TO UNDERSTAND PREDICTORS OF UNDERGRADUATE STUDENTS' ACADEMIC PERFORMANCE

Paul Sander
David Putwain
Jesús de la Fuente

THEORY AND METHOD IN HIGHER EDUCATION RESEARCH I - 28/11/2013

10.1108/s1479-3628(2013)0000009015 View source

Cite count: 6 (Web of Science) 7 (Scopus)

Action-emotion style, test anxiety and resilience in undergraduate students

Fuente J.
Cardelle-Elawar M.
Sander P.
Putwain D.

Student Learning: Improving Practice - 1/12/2013

Cite count: 3 (Scopus)

Scopus
ORCID

Variables sociopersonales y académicas y comportamiento de inadaptación personal y social

María Victoria Trianes Torres
F.J. Peralta
M.D Sánchez
Jesús de la Fuente Arias

Situación actual y características de la violencia escolar - 2007

Cite count:

Dialnet

Educación para la construcción personal: Una formación inicial del profesorado que permita promover el crecimiento personal de los alumnos

Jesús de la Fuente Arias

Simposi sobre la Formació Inicial dels Profesionals de l'Educació = Simposio sobre la Formación Inicial de los Profesionales de la Educación / Lluís del Carmen (ed.) - 2000

Cite count:

Dialnet

La vivencia y reflexión sobre diferentes situaciones metodológicas de enseñanza-aprendizaje como estrategia formativa para los alumnos de magisterio

Jesús de la Fuente Arias

Simposi sobre la Formació Inicial dels Profesionals de l'Educació = Simposio sobre la Formación Inicial de los Profesionales de la Educación / Lluís del Carmen (ed.) - 2000

Cite count:

Dialnet

La construcción conjunta del conocimiento sobre el proceso de enseñanza- aprendizaje como actividad formativa inicial del primer orden

Jesús de la Fuente Arias

Simposi sobre la Formació Inicial dels Profesionals de l'Educació = Simposio sobre la Formación Inicial de los Profesionales de la Educación / Lluís del Carmen (ed.) - 2000

Cite count: