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Artuch Garde, Raquel Autor

El TDAH

Navarra. Recuperado de http://consejoescolar. educacion. navarra. es/web1/wpcontent/uploads/2015/05/libro-TDAH7. pdf - 2015

  • ORCID

Relations between the personal self-regulation and learning aproach, coping strategies, and self-regulation learning, in university students (Process)

  • Jesús de la Fuente Arias
  • María Carmen González Torres
  • José Manuel Martínez Vicente
  • Lucía Zapata Sevillano
  • Raquel Artuch Garde

International Journal of Developmental and Educational Psychology. Revista INFAD de Psicología. - 11/2014

10.17060/ijodaep.2014.n1.v4.601

Número de citas: 1 (Dialnet)
  • Dialnet
  • ORCID

Relaciones entre los enfoques de aprendizaje y las estrategias de afrontamiento (proceso) con el engagement-bournout de los estudiantes universitarios (producto)

  • Jesús de la Fuente Arias
  • María Carmen González Torres
  • José Manuel Martínez Vicente
  • Raquel Artuch Garde

International Journal of Developmental and Educational Psychology - 2014

10.17060/ijodaep.2014.n1.v5.643

Número de citas:
  • Dialnet
  • ORCID
Open Access

Validation of the Child and Youth Resilience Measure-28 (CYRM-28) among Spanish youth

  • Artuch-Garde R.
  • González-Torres M.d.C.
  • Martínez-Vicente J.M.
  • Peralta-Sánchez F.J.
  • Fuente-Arias J.d.l.

Heliyon - 1/6/2022

10.1016/j.heliyon.2022.e09713

Número de citas: 1 (Web of Science)
  • Cuartil JCR: Q2 (2022)
  • Factor Impacto JCR: 4 (2022)
  • Impacto Normalizado por Categoría: 0,369 (2022)
  • CiteScore: 4 (2021)
  • SJR: 0,55 (2021)
  • SNIP: 1,27 (2021)
  • Impacto JCR a 5 años: 4,1
  • Categorías JCR: MULTIDISCIPLINARY SCIENCES

Cyberbullying and students' engagement in school: a literature review

Handbook on Bullying - 2014

  • ORCID

Lifetime prevalence of mental health problems in Adult Lower Secondary Education: a student survey

  • Aznárez-Sanado M.
  • Artuch-Garde R.
  • Carrica-Ochoa S.
  • García-Roda C.
  • Arellano A.
  • Ramírez-Castillo D.
  • Arrondo G.
... Ver más Contraer

Frontiers in Psychology- Educational Psychology - 20/06/2020

10.3389/fpsyg.2020.01522

Número de citas: 1 (Web of Science)
  • Factor Impacto JCR: 2,988 (2020)
  • CiteScore: 3,5 (2020)
  • SJR: 0,947 (2020)
  • SNIP: 1,46 (2020)
  • Impacto JCR a 5 años: 3,618
  • Categorías JCR: PSYCHOLOGY, MULTIDISCIPLINARY
Open Access

Relationship between Resilience and Self-regulation: A Study of Spanish Youth at Risk of Social Exclusion

  • Artuch-Garde, Raquel
  • del Carmen Gonzalez-Torres, Maria
  • de la Fuente, Jesus
  • Mariano Vera, M.
  • Fernandez-Cabezas, Maria
  • Lopez-Garcia, Mireia

FRONTIERS IN PSYCHOLOGY - 20/04/2017

10.3389/fpsyg.2017.00612 Ver en origen

Número de citas: 70 (Web of Science) 45 (Scopus)
  • Cuartil JCR: Q2 (2017)
  • Cuartil SJR: Q1
  • Factor Impacto JCR: 2,089 (2022)
  • Impacto Normalizado por Categoría: 3,816 (2017)
  • CiteScore: 3,5 (2020)
  • SJR: 1,043 (2017)
  • SNIP: 1,034 (2017)
  • Impacto JCR a 5 años: 2,749
  • Categorías JCR: PSYCHOLOGY, MULTIDISCIPLINARY
  • Categorías SJR: Psychology (miscellaneous) (Q1)
Open Access

Effects of Levels of Self-Regulation and Regulatory Teaching on Strategies for Coping With Academic Stress in Undergraduate Students

  • de la Fuente J.
  • Amate J.
  • González-Torres M.
  • Artuch R.
  • García-Torrecillas J.
  • Fadda S.

Frontiers in Psychology - 31/1/2020

10.3389/fpsyg.2020.00022

Número de citas: 27 (Web of Science) 16 (Scopus)
  • Cuartil JCR: Q2 (2020)
  • Factor Impacto JCR: 2,988 (2022)
  • Impacto Normalizado por Categoría: 2,317 (2020)
  • CiteScore: 3,5 (2020)
  • SJR: 0,947 (2020)
  • SNIP: 1,46 (2020)
  • Impacto JCR a 5 años: 3,618
  • Categorías JCR: PSYCHOLOGY, MULTIDISCIPLINARY
Open Access

Linear Relationship between Resilience, Learning Approaches, and Coping Strategies to Predict Achievement in Undergraduate Students

  • de la Fuente, Jesus
  • Fernandez-Cabezas, Maria
  • Cambil, Matilde
  • Vera, Manuel M.
  • Carmen Gonzalez-Torres, Maria
  • Artuch-Garde, Raquel

Frontiers in Psychology - 30/06/2017

10.3389/fpsyg.2017.01039 Ver en origen

Número de citas: 52 (Web of Science) 31 (Scopus)
  • Cuartil JCR: Q2 (2017)
  • Cuartil SJR: Q1
  • Factor Impacto JCR: 2,089 (2022)
  • Impacto Normalizado por Categoría: 2,892 (2017)
  • CiteScore: 3,5 (2020)
  • SJR: 1,043 (2017)
  • SNIP: 1,034 (2017)
  • Impacto JCR a 5 años: 2,749
  • Categorías JCR: PSYCHOLOGY, MULTIDISCIPLINARY
  • Categorías SJR: Psychology (miscellaneous) (Q1)

e-Coping with Academic Stress, an online utility for students’ self-assessment and self-improvement: benefits and limitations

Frontiers in Psychology - 2018

  • Cuartil SJR: Q1
  • Factor Impacto JCR: 3,811 (2018)
  • Impacto JCR a 5 años: 3,916
  • Categorías JCR: VIROLOGY
  • Categorías SJR: Psychology (miscellaneous) (Q1)
  • ORCID

Bullying, personal self-regulation, resilience, coping strategies and engagement-burnout: Implications for an intervention with university students.

  • de la Fuente J.
  • Zapata L.
  • Vera M.
  • González-Torres M.
  • Artuch Garde R.

Handbook on Bullying: Prevalence, Psychological. Impacts and Intervention Strategies. - 1/10/2014

Número de citas: 5 (Scopus)

Resiliencia en la era 3.0. ¿Podemos adaptarnos positivamente a las situaciones adversas?

Educar el carácter de nuestros estudiantes - 10/2020

  • ORCID

Tendencias emergentes en evaluación formativa y compartida en docencia: El papel de las nuevas tecnoloǵıas

2015

  • ORCID

Self-perceived problems in sleeping and in self-control are related to first year study success in higher education

Frontiers in Education - 2017

  • Categorías SJR: Education
  • ORCID

Este autor no tiene patentes.

Propuesta de un programa de intervención psicopedagógica para trabajar habilidades cognitivas en una estudiante de zona rural con déficit intelectual

2016

  • ORCID

Scopus: 5

Web of Science: 6

Scopus: 4

Web of Science: 5

Última actualización de los datos: 27/04/24 7:40
Próxima recolección programada: 4/05/24 3:00