Cardelle-Elawar, María Autor

Publicaciones

Personal self-regulation and regulatory teaching to predict performance and academic confidence: New evidence for the DEDEPRO ModelTM

  • de La Fuente, J.
  • Justicia, F.
  • Sander, P.
  • Cardelle-Elawar, M.

Electronic Journal of Research in Educational Psychology - 1/1/2014

10.14204/ejrep.34.14031

Número de citas: 13 (Web of Science) 15 (Scopus)

Contributions to education from the psychology of innovation and entrepreneurship in today´s knowledge society

  • Fuente Arias, Jesús de la
  • Vera, Manuel Mariano
  • Cardelle-Elawar, María

Electronic Journal of Research in Educational Psychology. Número 28 Vol.10 (3), 1 de Diciembre de 2012 - 2012

10.25115/ejrep.v10i28.1544

Regulatory teaching and self-regulated learning in college students: Confirmatory validation study of the IATLP Scales

  • de la Fuente, J.
  • Zapata, L.
  • Martínez-Vicente, J.M.
  • Cardelle-Elawar, M.
  • Sander, P.
  • Justicia, F.
  • Pichardo, M.C.
  • García-Belén, A.B.
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Electronic Journal of Research in Educational Psychology - 1/9/2012

10.25115/ejrep.v10i27.1511

Número de citas: 15 (Web of Science) 16 (Scopus)

A Cross Cultural Analysis of Motivational Factors That Influence Teacher Identity.

  • Cardelle-Elawar, María
  • Irwin, Leslie
  • Sanz de Acedo-Lizarraga, María Luisa

Electronic Journal of Research in Educational Psychology. Número 13 Vol.5 (3), 3 de Diciembre de 2007 - 2007

10.25115/ejrep.v5i13.1247

Social background, gender and self-reported social competence in 11-and 12 -year-old andalusian children.

  • Trianes Torres, María Victoria
  • Cardelle-Elawar, María
  • Blanca Mena, Mª José
  • Muñoz Sánchez, Ángela M.

Electronic Journal of Research in Educational Psychology. Número 02 Vol.1 (2), 1 de Octubre de 2003 - 2003

10.25115/ejrep.2.109

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