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Montoro Medina, Ana Belén Autor

Elaboración y aplicación de un instrumento para medir experiencias de flujo

  • Montoro, A.B.
  • Gil Cuadra, Francisco

Investigación en educación matemática XVI - 2012

Número de citas: 2 (Dialnet)

Explorando el flujo que experimentan los estudiantes para maestro de primaria al enfrentarse a tareas en grupo

  • Montoro Medina, Ana Belén
  • Gil Cuadra, Francisco

Investigación en Educación Matemática XIX - 2015

Número de citas: 0 (Dialnet)

Sentido de la medida

  • Moreno Carretero, María Francisca
  • Gil Cuadra, Francisco
  • Montoro Medina, Ana Belén

Enseñanza y aprendizaje de las matemáticas en Educación Primaria - 2015

Número de citas: 8 (Dialnet)

Influencia de la autoconfianza y el perfil motivacional en el "flujo" en matemáticas

  • Ana Belén Montoro Medina
  • María Francisca Moreno Carretero
  • E. Berenguel

Investigación en Educación Matemática XIX - 2015

Número de citas: 4 (Dialnet)
Open Access

Pre-service high school teachers' profiles, related to daily life Chemistry

  • Cortés-Galera Y.
  • Montoro-Medina A.
  • Jiménez-Liso M.
  • Gil-Cuadra F.

Educacion Quimica - 1/4/2016

10.1016/j.eq.2015.11.003

Número de citas: 1 (Scopus)
  • Cuartil SJR: Q3
  • CiteScore: 0,9 (2025)
  • SJR: 0,248 (2016)
  • SNIP: 0,211 (2016)
  • Categorías SJR: Chemistry (miscellaneous) (Q3); Education (Q3)

Comportamiento de estudiantes de maestro al medir el volumen

  • Ana Belén Montoro Medina
  • Francisco Gil Cuadra
  • M. F. Moreno-Carretero

Investigación en Educación Matemática XX - 2016

Número de citas: 0 (Dialnet)

Concentración y disfrute de estudiantes de secundaria realizando tareas abiertas

  • Berenguel, Ana Elisa
  • Gil Cuadra, Francisco
  • Montoro Medina, Ana Belén
  • Moreno Carretero, María Francisca

Uno: Revista de didáctica de las matematicas - 2016

Número de citas: 0 (Dialnet)

¿Influye la experiencia previa y la autoconfianza en los estados de flujo?

  • Ana Belén Montoro Medina
  • Elisa Berenguel
  • Francisco Gil Cuadra
  • María Francisca Moreno Carretero

Epsilon: Revista de la Sociedad Andaluza de Educación Matemática "Thales" - 2016

Número de citas: 0 (Dialnet)

Magnitud y su medida en la formación inicial de maestros de primaria: Diseño de una investigación

  • Francisco Gil
  • Ana Belén Montoro Medina
  • María Francisca Moreno Carretero

Investigación en educación matemática: Homenaje a Luis Rico - 2016

Número de citas: 0 (Dialnet)

Perfiles de profesores de secundaria en formación inicial con relación a la química cotidiana

  • Yolanda Cortés Galera
  • Ana Belén Montoro Medina
  • María Rut Jiménez Liso
  • Francisco Gil Cuadra

Educación química - 2016

10.1016/j.eq.2015.11.003

Número de citas: 2 (Dialnet)
  • Cuartil SJR: Q3
  • Categorías SJR: Chemistry (miscellaneous) (Q3); Education (Q3)

Flujo en matemáticas: concentración y disfrute en el aula de matemáticas Libro

  • Ana Belén Montoro Medina

2011

Número de citas: 0 (Dialnet)

Motivación y matemáticas: experiencias de flujo en estudiantes de Maestro de Educación Primaria Libro

  • Ana Belén Montoro Medina

2015

Número de citas: 2 (Dialnet)

Motivación y matemáticas: experiencias de flujo en estudiantes de maestro de educación primaria. Autor/a

  • Ana Belén Montoro Medina
  • Francisco Gil Cuadra

2014

Número de citas: 3 (Dialnet)
Open Access

Los métodos numéricos y su enseñanza: estudio de casos en la universidad ecuatoriana Director/a

  • Maritza Pinta
  • Juan José Moreno Balcázar
  • Ana Belén Montoro Medina

17/05/2021

http://hdl.handle.net/10835/10809

Número de citas: 0 (Dialnet)

Significados atribuidos por estudiantes universitarios de la Universidad Nacional de Costa Rica al concepto de límite de una función en un punto Director/a

  • Yosenith González Flores
  • Juan Francisco Ruiz Hidalgo
  • Ana Belén Montoro Medina

2023

Número de citas: 0 (Dialnet)
  • Dialnet

MEANINGS OF LIMIT OF A FUNCTION ENRICHED BY MEANS OF REPRESENTATIONS AND MODES OF USE

  • González-Flores Y.
  • Montoro A.B.
  • Ruiz-Hidalgo J.F.

Proceedings of the International Group for the Psychology of Mathematics Education - 1/1/2022

Número de citas: 0 (Scopus)
  • CiteScore: 0,3 (2025)
  • SNIP: 0,111 (2022)

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