Burgos Navarro, María José Autor

A model for problem creation: implications for teacher training

  • María Burgos
  • Nicolás Tizón-Escamilla
  • Jorhan Chaverri

Mathematics Education Research Journal - 16/01/2024

10.1007/s13394-023-00482-w

  • ORCID

DIDACTIC ANALYSIS OF CURRICULAR MATERIALS BY FUTURE TEACHERS

  • Bethzabe Cotrado
  • María Burgos
  • Pablo Beltrán-Pellicer
  • Alfredo Castro

Cadernos de Pesquisa - 2023

10.1590/1980531410031_en

  • ORCID

ANÁLISIS DIDÁCTICO DE MATERIALES CURRICULARES POR FUTUROS PROFESORES

  • Bethzabe Cotrado
  • María Burgos
  • Pablo Beltrán-Pellicer
  • Alfredo Castro

Cadernos de Pesquisa - 2023

10.1590/1980531410031

  • ORCID

Creation of Problems by Prospective Teachers to Develop Proportional and Algebraic Reasonings in a Probabilistic Context

  • Tizón-Escamilla, N.
  • María Burgos

Education Sciences - 11/2023

10.3390/educsci13121186

  • ORCID

Idoneidad didáctica de vídeos educativos de matemáticas: una experiencia con estudiantes para maestro

  • María Burgos
  • María José Castillo

Revista Latinoamericana de Investigación en Matemática Educativa - 20/06/2023

10.12802/relime.22.2534

Theory of didactical suitability: An enlarged view of the quality of mathematics instruction

  • Juan D. Godino
  • Carmen Batanero
  • María Burgos

Eurasia Journal of Mathematics, Science and Technology Education - 1/06/2023

10.29333/ejmste/13187

  • ORCID

Creación de problemas de proporcionalidad en la formación de docentes de primaria

  • María Burgos
  • Jorhan Chaverri Hernández

Uniciencia - 1/06/2023

10.15359/ru.37-1.14

Número de citas: 2 (Web of Science)

Conocimiento didáctico-matemático de futuros maestros chilenos: implicaciones para la enseñanza de la probabilidad en Educación Básica

  • María del Mar López-Martín
  • Carmen Gloria Aguayo-Arriagada
  • Claudia Vásquez
  • María Burgos Navarro

PARADIGMA - 31/05/2023

10.37618/paradigma.1011-2251.2023.p170-193.id1391

  • ORCID

Análisis de lecciones de libros de texto basado en las herramientas del Enfoque Ontosemiótico: Una experiencia con maestros en formación

  • María Burgos
  • María José Castillo
  • Juan D. Godino

PARADIGMA - 31/05/2023

10.37618/paradigma.1011-2251.2023.p34-58.id1399

  • ORCID

Competencia de análisis y reflexión sobre la gestión de lecciones de libros de texto por maestros en formación

  • Maria Jose Castillo Cespedes
  • María Burgos Navarro

Acta Scientiae - 23/05/2023

10.17648/acta.scientiae.7274

  • ORCID

Interweaving Transmission and Inquiry in Mathematics and Sciences Instruction

  • Juan D. Godino
  • María Burgos

2020

10.1007/978-3-030-45344-2_2

  • ORCID

Von Neumann regularity in Jordan-Banach triples

  • Burgos, Mara J.
  • Peralta, Antonio M.
  • Ramrez, Maribel
  • Ruiz Morillas, Mara Esther

Proceedings of Jordan Structures in Algebra and Analysis Meeting - 2010

Número de citas:
  • Dialnet
  • ORCID

PROBLEM-POSING MEGA-PROCESS IN TEACHER EDUCATION. DEVELOPING ALGEBRAIC REASONING IN THE PROBABILISTIC CONTEXT

  • María Burgos
  • Nicolás Tizón-Escamilla
  • Jorhan Chaverri

03/2024

10.21125/inted.2024.0136

  • ORCID

HOW DO STUDENTS DEMONSTRATE ELEMENTARY ARITHMETIC PROPERTIES AT THE BEGINNING OF THEIR UNIVERSITY STUDIES?

  • María Burgos
  • Bettina Milanesio
  • Nicolás Tizón-Escamilla

03/2024

10.21125/inted.2024.0135

  • ORCID

PROBLEM-POSING TO DEVELOP PROPORTIONAL AND PROBABILISTIC REASONING

  • María Burgos
  • Nicolás Tizón-Escamilla

07/2023

10.21125/edulearn.2023.1820

  • ORCID

PRIMARY SCHOOL PUPILS' INTUITIONS AND STRATEGIES WHEN SOLVING FAIR GAME TASKS

  • María Burgos
  • Nicolás Tizón-Escamilla
  • María Del Mar López-Martín

07/2023

10.21125/edulearn.2023.1821

  • ORCID

DIDACTICAL SUITABILITY ANALYSIS OF CURRICULAR MATERIALS IN PROBABILITY. IMPLICATIONS FOR TEACHER TRAINING

  • María Burgos
  • Bethzabé Cotrado
  • Pablo Beltrán-Pellicer

03/2023

10.21125/inted.2023.0244

  • ORCID

ONTOSEMIOTIC ANALYSIS ON PROBLEM-SOLVING AND PROBLEM-POSING

  • María Burgos
  • Nicolás Tizón-Escamilla
  • Jorhan Chaverri

03/2023

10.21125/inted.2023.0243

  • ORCID

MATHEMATICAL PROBLEM POSING IN TEACHER TRAINING

  • María Burgos
  • Jorhan Chaverri
  • Nicolás Tizón-Escamilla

07/2022

10.21125/edulearn.2022.0780

  • ORCID

ALGEBRAIC REASONING IN PROBABILITY TASKS

  • María Burgos
  • María Del Mar López-Martín
  • Nicolás Tizón-Escamilla

07/2022

10.21125/edulearn.2022.0777

  • ORCID

ASSESSING A FORMATIVE INTERVENTION WITH PROSPECTIVE PRIMARY SCHOOL TEACHERS ON TEXTBOOK LESSON ANALYSIS

  • María José Castillo Céspedes
  • Maria Burgos Navarro
  • Juan Godino

11/2020

10.21125/iceri.2020.0253

  • ORCID

ONTO-SEMIOTIC ANALYSIS OF A LESSON ON PERCENTAGES

  • Burgos, Maria
  • Beltran-Pellicer, Pablo
  • Giacomone, Belen
  • Godino, Juan D.
  • Chova, LG
  • Martinez, AL
  • Torres, IC
... Ver más Contraer

13TH INTERNATIONAL TECHNOLOGY, EDUCATION AND DEVELOPMENT CONFERENCE (INTED2019) - 2019

Este autor no tiene patentes.

Onto-semiotic complexity of the Definite Integral. Implications for teaching and learning Calculus

  • Burgos, Maria
  • Bueno, Seydel
  • Godino, Juan D.
  • Perez, Olga

REDIMAT-REVISTA DE INVESTIGACION EN DIDACTICA DE LAS MATEMATICAS - 2021

10.17583/redimat.2021.6778

Número de citas: 5 (Web of Science)

Semiotic Conflicts in the Learning of Proportionality: Analysis of a Teaching Experience in Primary Education

  • Burgos, Maria
  • Godino, Juan D.

INTERNATIONAL ELECTRONIC JOURNAL OF MATHEMATICS EDUCATION - 10/2020

10.29333/iejme/7943

Número de citas: 3 (Web of Science)

Ontosemiotic reference model of proportionality: Implications for curricular design in primary and secondary education

  • Burgos, Maria
  • Godino, Juan D.

AVANCES DE INVESTIGACION EN EDUCACION MATEMATICA - 31/10/2020

Número de citas:

Scopus: 7

Web of Science: 14

Scopus: 4

Web of Science: 16

Última actualización de los datos: 23/03/24 8:35
Próxima recolección programada: 30/03/24 3:00