Burgos Navarro, María José Autor
¿CÓMO ENSEÑAR LAS MATEMÁTICAS Y CIENCIAS EXPERIMENTALES? RESOLVIENDO EL DILEMA ENTRE TRANSMISIÓN E INDAGACIÓN
- Juan D. Godino
- María Burgos
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Competencia de análisis y reflexión sobre la gestión de lecciones de libros de texto por maestros en formación
- Maria Jose Castillo Cespedes
- María Burgos Navarro
Acta Scientiae - 23/05/2023
- ORCID
Competencia de futuros profesores de matemáticas para el análisis de la idoneidad didáctica de una lección sobre proporcionalidad en un libro de texto
- María José Castillo
- María Burgos
- Juan D. Godino
Educación Matemática - 1/08/2022
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Conocimiento didáctico-matemático de futuros maestros chilenos: implicaciones para la enseñanza de la probabilidad en Educación Básica
- María del Mar López-Martín
- Carmen Gloria Aguayo-Arriagada
- Claudia Vásquez
- María Burgos Navarro
PARADIGMA - 31/05/2023
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Conorm and Essential Conorm in C*-Algebras
- Burgos, Maria
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- Categorías JCR: MATHEMATICS
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Creación de problemas de proporcionalidad en la formación de docentes de primaria
- María Burgos
- Jorhan Chaverri Hernández
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Criterios de idoneidad emitidos por futuros maestros de primaria en la valoración de vídeos educativos de matemáticas
- María Burgos Navarro
- María José Castillo Céspedes
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Determining Jordan (triple) homomorphisms by invertibility preserving conditions
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- SJR: 0,582 (2015)
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Developing reflective competence in prospective mathematics teachers by analyzing textbooks lessons
- María José Castillo Céspedes
- María Burgos Navarro
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Interweaving Transmission and Inquiry in Mathematics and Sciences Instruction
- Juan D. Godino
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Von Neumann regularity in Jordan-Banach triples
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ALGEBRAIC REASONING IN PROBABILITY TASKS
- María Burgos
- María Del Mar López-Martín
- Nicolás Tizón-Escamilla
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ASSESSING A FORMATIVE INTERVENTION WITH PROSPECTIVE PRIMARY SCHOOL TEACHERS ON TEXTBOOK LESSON ANALYSIS
- María José Castillo Céspedes
- Maria Burgos Navarro
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DIDACTICAL SUITABILITY ANALYSIS OF CURRICULAR MATERIALS IN PROBABILITY. IMPLICATIONS FOR TEACHER TRAINING
- María Burgos
- Bethzabé Cotrado
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INVESTIGACION EN EDUCACION MATEMATICA XXI - 2017
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12TH INTERNATIONAL TECHNOLOGY, EDUCATION AND DEVELOPMENT CONFERENCE (INTED) - 2018
Evaluation of the fallacy of comparisons in absolute values in future teachers of primary education
- Martinez-Ortiz, F.
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- Yanez, JC
INVESTIGACION EN EDUCACION MATEMATICA XXI - 2017
HOW DO STUDENTS DEMONSTRATE ELEMENTARY ARITHMETIC PROPERTIES AT THE BEGINNING OF THEIR UNIVERSITY STUDIES?
- María Burgos
- Bettina Milanesio
- Nicolás Tizón-Escamilla
03/2024
- ORCID
MATHEMATICAL PROBLEM POSING IN TEACHER TRAINING
- María Burgos
- Jorhan Chaverri
- Nicolás Tizón-Escamilla
07/2022
- ORCID
Este autor no tiene patentes.
Onto-semiotic complexity of the Definite Integral. Implications for teaching and learning Calculus
- Burgos, Maria
- Bueno, Seydel
- Godino, Juan D.
- Perez, Olga
REDIMAT-REVISTA DE INVESTIGACION EN DIDACTICA DE LAS MATEMATICAS - 2021
Ontosemiotic reference model of proportionality: Implications for curricular design in primary and secondary education
- Burgos, Maria
- Godino, Juan D.
AVANCES DE INVESTIGACION EN EDUCACION MATEMATICA - 31/10/2020
Semiotic Conflicts in the Learning of Proportionality: Analysis of a Teaching Experience in Primary Education
- Burgos, Maria
- Godino, Juan D.
INTERNATIONAL ELECTRONIC JOURNAL OF MATHEMATICS EDUCATION - 10/2020
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Acrónimo MTM2004-03882Desde: 13 de diciembre de 2004Hasta: 12 de diciembre de 2007Financiado por: MECImporte de financiación: 28.060,00 EURRol: Investigador