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Burgos Navarro, María José Autor

A model for problem creation: implications for teacher training

  • María Burgos
  • Nicolás Tizón-Escamilla
  • Jorhan Chaverri

Mathematics Education Research Journal - 16/01/2024

10.1007/s13394-023-00482-w

  • ORCID

Prospective primary school teachers’ competence for analysing the difficulties in solving proportionality problem

  • María Burgos
  • Juan D. Godino

Mathematics Education Research Journal - 20/07/2020

10.1007/s13394-020-00344-9

Número de citas: 7 (Web of Science)

Linear maps strongly preserving moore-penrose invertibility

  • Burgos, Maria
  • Marquez-Garcia, A. C.
  • Morales-Campoy, A.

Operators and Matrices - 1/12/2012

10.7153/oam-06-53 Ver en origen

Número de citas: 8 (Web of Science) 9 (Scopus)
  • Cuartil JCR: Q3 (2012)
  • Cuartil SJR: Q2
  • Factor Impacto JCR: 0,529 (2012)
  • Impacto Normalizado por Categoría: 0,92 (2012)
  • CiteScore: 0,9 (2020)
  • SJR: 0,684 (2012)
  • SNIP: 0,994 (2012)
  • Impacto JCR a 5 años: 0,598
  • Categorías JCR: MATHEMATICS
  • Categorías SJR: Algebra and Number Theory (Q2); Analysis (Q2)

LINEAR MAPS PRESERVING THE MINIMUM MODULUS

  • Bourhim, Abdellatif
  • Burgos, Maria

Operators and Matrices - 06/2010

10.7153/oam-04-12 Ver en origen

Número de citas: 7 (Web of Science)
  • Cuartil SJR: Q4
  • Factor Impacto JCR: 0,542 (2010)
  • Impacto JCR a 5 años: 0,644
  • Categorías JCR: MATHEMATICS
  • Categorías SJR: Algebra and Number Theory (Q4); Analysis (Q4)

Conocimiento didáctico-matemático de futuros maestros chilenos: implicaciones para la enseñanza de la probabilidad en Educación Básica

  • María del Mar López-Martín
  • Carmen Gloria Aguayo-Arriagada
  • Claudia Vásquez
  • María Burgos Navarro

PARADIGMA - 31/05/2023

10.37618/paradigma.1011-2251.2023.p170-193.id1391

  • ORCID

¿CÓMO ENSEÑAR LAS MATEMÁTICAS Y CIENCIAS EXPERIMENTALES? RESOLVIENDO EL DILEMA ENTRE TRANSMISIÓN E INDAGACIÓN

  • Juan D. Godino
  • María Burgos

PARADIGMA - 30/06/2020

10.37618/paradigma.1011-2251.2020.p80-106.id872

  • ORCID

Análisis de lecciones de libros de texto basado en las herramientas del Enfoque Ontosemiótico: Una experiencia con maestros en formación

  • María Burgos
  • María José Castillo
  • Juan D. Godino

PARADIGMA - 31/05/2023

10.37618/paradigma.1011-2251.2023.p34-58.id1399

  • ORCID

Idoneidad didáctica de lecciones de proporcionalidad de libros de texto: una experiencia de análisis con maestros en formación

  • María José Castillo Céspedes
  • Maria Burgos Navarro

PNA. Revista de Investigación en Didáctica de la Matemática - 30/01/2023

10.30827/pna.v17i2.24089

  • ORCID

Didactic-mathematical knowledge on proportionality in prospective elementary school teachers

  • Navarro, Maria Burgos
  • Godino, Juan D.

PROFESORADO-REVISTA DE CURRICULUM Y FORMACION DE PROFESORADO - 07/2021

10.30827/profesorado.v25i2.8725

Automorphisms on algebras of operator-valued Lipschitz maps

  • María Burgos
  • Antonio Jiménez Vargas
  • Moisés Villegas-Vallecillos

Publicationes Mathematicae - 23/07/2012

10.5486/pmd.2012.5099

Número de citas: 2 (Web of Science) 2 (Scopus)
  • Cuartil JCR: Q4 (2012)
  • Factor Impacto JCR: 0,322 (2012)
  • Impacto Normalizado por Categoría: 0,23 (2012)
  • CiteScore: 1,1 (2020)
  • SJR: 0,36 (2012)
  • SNIP: 0,741 (2012)
  • Impacto JCR a 5 años: 0,426
  • Categorías JCR: MATHEMATICS

Von Neumann regularity in Jordan-Banach triples

  • Burgos, Mara J.
  • Peralta, Antonio M.
  • Ramrez, Maribel
  • Ruiz Morillas, Mara Esther

Proceedings of Jordan Structures in Algebra and Analysis Meeting - 2010

Número de citas:
  • Dialnet
  • ORCID

Interweaving Transmission and Inquiry in Mathematics and Sciences Instruction

  • Juan D. Godino
  • María Burgos

2020

10.1007/978-3-030-45344-2_2

  • ORCID

EVALUATION OF GRAPHICAL COMPETENCE SKILLS FOR FUTURE MATHEMATICS TEACHERS

  • Burgos, M.
  • Lopez-Martin, M. M.
  • Molina-Portillo, E.
  • Contreras, J. M.
  • Chova, LG
  • Martinez, AL
  • Torres, IC
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12TH INTERNATIONAL TECHNOLOGY, EDUCATION AND DEVELOPMENT CONFERENCE (INTED) - 2018

ONTO-SEMIOTIC ANALYSIS OF A LESSON ON PERCENTAGES

  • Burgos, Maria
  • Beltran-Pellicer, Pablo
  • Giacomone, Belen
  • Godino, Juan D.
  • Chova, LG
  • Martinez, AL
  • Torres, IC
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13TH INTERNATIONAL TECHNOLOGY, EDUCATION AND DEVELOPMENT CONFERENCE (INTED2019) - 2019

RECOGNIZING ALGEBRIZATION LEVELS IN AN INVERSE PROPORTIONALITY TASK BY PROSPECTIVE SECONDARY SCHOOL MATHEMATICS TEACHERS

  • Burgos, Maria
  • Godino, Juan D.
  • Chova, LG
  • Martinez, AL
  • Torres, IC

EDULEARN18: 10TH INTERNATIONAL CONFERENCE ON EDUCATION AND NEW LEARNING TECHNOLOGIES - 2018

Número de citas: 2 (Web of Science)

SOLVING COLLABORATIVELY INTRODUCTORY PROBLEMS TO DEVELOP PROPORTIONAL THINKING IN PRIMARY SCHOOL

  • Burgos, Maria
  • Godino, Juan D.
  • Chova, LG
  • Martinez, AL
  • Torres, IC

EDULEARN18: 10TH INTERNATIONAL CONFERENCE ON EDUCATION AND NEW LEARNING TECHNOLOGIES - 2018

Recognizing algebrization levels in a proportionality task by prospective secondary school mathematics teachers

  • Burgos, M.
  • Giacomone, B.
  • Beltran-Pellicer, P.
  • Godino, J. D.
  • MunozEscolano, JM
  • ArnalBailera, A
  • BeltranPellicer, P
  • DeLaVega, MLC
  • Yanez, JC
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INVESTIGACION EN EDUCACION MATEMATICA XXI - 2017

Evaluation of the fallacy of comparisons in absolute values in future teachers of primary education

  • Martinez-Ortiz, F.
  • Molina-Portillo, E.
  • Burgos, M.
  • Garzon, J.
  • Arteaga, P.
  • Contreras, J. M.
  • MunozEscolano, JM
  • ArnalBailera, A
  • BeltranPellicer, P
  • DeLaVega, MLC
  • Yanez, JC
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INVESTIGACION EN EDUCACION MATEMATICA XXI - 2017

Evaluation of graphical competence skills for future Mathematics teachers

  • Molina-Portillo, E.
  • Burgos, M.
  • Garzon, J.
  • Martinez-Ortiz, F.
  • Arteaga, P.
  • Contreras, J. M.
  • MunozEscolano, JM
  • ArnalBailera, A
  • BeltranPellicer, P
  • DeLaVega, MLC
  • Yanez, JC
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INVESTIGACION EN EDUCACION MATEMATICA XXI - 2017

Onto-semiotic perspective of the school algebraic reasoning

  • Godino, J. D.
  • Burgos, M.
  • MunozEscolano, JM
  • ArnalBailera, A
  • BeltranPellicer, P
  • DeLaVega, MLC
  • Yanez, JC
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INVESTIGACION EN EDUCACION MATEMATICA XXI - 2017

ASSESSING A FORMATIVE INTERVENTION WITH PROSPECTIVE PRIMARY SCHOOL TEACHERS ON TEXTBOOK LESSON ANALYSIS

  • María José Castillo Céspedes
  • Maria Burgos Navarro
  • Juan Godino

11/2020

10.21125/iceri.2020.0253

  • ORCID

PROBLEM-POSING MEGA-PROCESS IN TEACHER EDUCATION. DEVELOPING ALGEBRAIC REASONING IN THE PROBABILISTIC CONTEXT

  • María Burgos
  • Nicolás Tizón-Escamilla
  • Jorhan Chaverri

03/2024

10.21125/inted.2024.0136

  • ORCID

Este autor no tiene patentes.

Ontosemiotic reference model of proportionality: Implications for curricular design in primary and secondary education

  • Burgos, Maria
  • Godino, Juan D.

AVANCES DE INVESTIGACION EN EDUCACION MATEMATICA - 31/10/2020

Número de citas:

Semiotic Conflicts in the Learning of Proportionality: Analysis of a Teaching Experience in Primary Education

  • Burgos, Maria
  • Godino, Juan D.

INTERNATIONAL ELECTRONIC JOURNAL OF MATHEMATICS EDUCATION - 10/2020

10.29333/iejme/7943

Número de citas: 3 (Web of Science)

Onto-semiotic complexity of the Definite Integral. Implications for teaching and learning Calculus

  • Burgos, Maria
  • Bueno, Seydel
  • Godino, Juan D.
  • Perez, Olga

REDIMAT-REVISTA DE INVESTIGACION EN DIDACTICA DE LAS MATEMATICAS - 2021

10.17583/redimat.2021.6778

Número de citas: 5 (Web of Science)

Correo electrónico: mburgos@ual.es

Scopus: 7

Web of Science: 14

Scopus: 4

Web of Science: 16

Última actualización de los datos: 27/04/24 9:36
Próxima recolección programada: 4/05/24 3:00