| ANÁLISIS EVOLUTIVO DE INDICADORES LINGÜÍSTICOS DE PLANIFICACIÓN, AUTORREGULACIÓN Y CONTROL MOTOR DEL HABLA |
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| ANÁLISIS DE INDICADORES MORFOSINTÁCTICOS EN LA COMPOSICIÓN ESCRITA DE ESTUDIANTES CON TDAH |
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| Actualización en el TDAH |
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| VIOLENCIA ESCOLAR EN LA COMUNITAT VALENCIANA: DATOS PRELIMINARES |
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| El Programa Velocilector: Variables predictivas de su eficacia en estudiantes con dislexia evolutiva |
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| Descriptive study about school bullying and violence in obligatory education |
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| Avances en el estudio de la dislexia evolutiva. |
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| ANÁLISIS EVOLUTIVO DE LA TEORÍA DE LA MENTE EN NIÑOS DE EDUCACIÓN INFANTIL |
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| Psychoeducational Challenges in Spanish Children With Dyslexia and Their Parents' Stress During the COVID-19 Pandemic |
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| Knowledge and Beliefs about ADHD of Peruvian Teachers: The Role of Teaching Experience with ADHD |
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| Impact of Fragile X Syndrome on Their Families |
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| Grey matter reduction in the occipitotemporal cortex in Spanish children with dyslexia: A voxel-based morphometry study |
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| Why have I failed? Why have I passed? A comparison of students' causal attributions in second language acquisition (A1-B2 levels) |
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| Parent and Teacher Ratings of Behavioral Executive Functioning for Students With Dyslexia |
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| Reading Disabilities in children with Specific Language Impairment |
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| Impact of teaching experience with ADHD on knowledge, self-efficacy and teacher stress |
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| Geographically representative scholarship and internationalization in school and educational psychology: A bibliometric analysis of eight journals from 2002-2016 |
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| Internationalization within school and educational psychology: Perspectives about positive indicators, critical considerations, and needs |
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| Teacher Perceptions of Reading Motivation in Children with Developmental Dyslexia and Average Readers |
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| Knowledge and Beliefs About Developmental Dyslexia: A Comparison Between Pre-Service and In-Service Peruvian Teachers |
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| A review of the neurobiological basis of dyslexia in the adult population |
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| Are There Lower Repetition Priming Effects in Children with Developmental Dyslexia? Priming Effects in Spanish with the Masked Lexical Decision Task |
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| Un análisis documental de la investigación en dislexia en la edad adulta |
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| Conocimientos de los maestros acerca de la dislexia del desarrollo: implicaciones educativas |
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| Knowledge and beliefs about developmental dyslexia in pre-service and in-service Spanish-speaking teachers |
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| Reading-related Cognitive Deficits in Spanish Developmental Dyslexia |
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| Executive Function Domains among Children with ADHD: Do they Differ between Parents and Teachers Ratings? |
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| ComparaciÓn de dos procedimientos de instrucciÓn en comprensiÓn y aprendizaje de textos: instrucciÓn directa y enseñanza recíproca |
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| Educación para la salud sexual. Del enamoramiento al aborto: Un estudio cualitativo con adolescentes españoles e inmigrantes |
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| Opinión de docentes y estudiantes acerca del uso de las TIC como herramienta para la inclusión de una estudiante con discapacidad |
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| Una revisión de las bases neurobiológicas de la dislexia en población adulta |
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| CARACTERÍSTICAS PSICOMÉTRICAS DEL CUESTIONARIO AMRS PARA LA EVALUACIÓN DE LA MOTIVACIÓN LECTORA EN ADOLESCENTES |
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| A review of the neurobiological basis of dyslexia in the adult population. |
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| Educación para la salud sexual. Del enamoramiento al aborto: un estudio cualitativo con adolescentes españoles e inmigrantes |
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| Sexual health education for the infatuation to abortion: A qualitative study of spanish adolescents and immigrants,Educación para la salud sexual del enamoramiento al aborto: Un estudio cualitativo con adolescentes españoles e inmigrantes |
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| Instrucción en estrategias y entrenamiento atribucional: efectos sobre la resolución de problemas y el autoconcepto de los estudiantes con dificultades en el aprendizaje |
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| Teacher's and student's opinions about the use of ICTs as a tool for the inclusion of a student with disabilities |
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| PERUVIAN TEACHERS' PERCEPTIONS ABOUT AUTISM AND IMPLICATIONS FOR EDUCATIONAL PRACTICE |
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| GIFTEDNESS: PERUVIAN TEACHERS' PERCEPTION |
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| Instrucción en estrategias de comprensión lectora mediante enseñanza recíproca: efectos del agrupamiento de los estudiantes |
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| Written composition performance of students with attention-deficit/hyperactivity disorder |
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| Narraciones escritas en niños con Trastorno Específico del Lenguaje (TEL) |
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| Written narration in specific language impairment (SLI),Narraciones escritas en niños con trastorno específico del lenguaje (TEL) |
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| Investigación sobre Dificultades en el Aprendizaje en los Trastornos por Déficit de Atención con Hiperactividad en España |
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| Dislexia Evolutiva: Validez como Entidad Diagnóstica y Bases Biológicas |
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| Enseñanza recíproca y autoobservacion del uso de estrategias: efectos sobre la comprensión de textos |
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| Examining the efficacy of an intervention to improve fluency and reading comprehension in Spanish children with reading disabilities |
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| [Reciprocal teaching and self-monitoring of strategy use: effects on reading comprehension]. |
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| El ciberacoso en la enseñanza obligatoria |
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| Tratamientos Psicosociales Eficaces para el Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad |
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| Developmental dyslexia in a transparent orthography: A study of Spanish dyslexic children |
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| Efectos del metilfenidato en el rendimiento lector de niños con TDAH |
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| Un estudio descriptivo sobre el acoso y violencia escolar en la educación obligatoria |
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| Prevención de la violencia y promoción de la convivencia escolar en la Comunitat Valenciana: Plan PREVI |
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| Aplicación de nuevas tecnologías con estudiantes con dificultades de aprendizaje en la solución de problemas matemáticos:: la `escuela submarina´ |
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| The application of new technologies to solving maths problems for students with learning disabilities: The 'underwater school',Aplicación de nuevas tecnologías con estudiantes con dificultades de aprendizaje en la solución de problemas matemáticos: La 'escuela submarina' |
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| [The application of new technologies to solving maths problems for students with learning disabilities: the 'underwater school']. |
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| EMOTIONAL AND BEHAVIORAL PROBLEMS IN CHILDREN WITH ATTENTION DEFICIT-HYPERACTIVITY DISORDER: IMPACT OF AGE AND LEARNING DISABILITIES |
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| La morfología flexiva en el trastorno específico del lenguaje y en la deprivación sociocultural |
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| La morfología flexiva en el trastorno específico del lenguaje y en la deprivación sociocultural |
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| Dificultades en el aprendizaje |
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| READING COMPREHENSION AND WRITTEN COMPOSITION PROBLEMS OF CHILDREN WITH ADHD: DISCUSSION OF RESEARCH AND METHODOLOGICAL CONSIDERATIONS |
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| Habilidad narrativa de los niños con trastorno por déficit de atención con hiperactividad |
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| Percepción sobre la construcción de competencias académicas y profesionales en Psicólogos |
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| La investigación en dificultades de aprendizaje: un análisis documental |
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| [Research into learning disabilities: a documentary analysis]. |
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| Narrative skills in children with attention deficit hyperactivity disorder |
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| Perceptions about the construction of academic and professional competencies in psychologists |
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| Perspectivas Actuales en el estudio de la dislexia evolutiva |
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| El valor de la narrativa en la caracterización de los alumnos con dificultades de lenguaje |
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| Implicaciones educativas del déficit cognitivo de la dislexia evolutiva |
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| Current perspectives in the study of developmental dyslexia. |
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| [Educational implications of the cognitive impairment in developmental dyslexia]. |
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| Cuestiones pendientes en la investigación sobre dificultades del acceso al léxico: una visión de futuro |
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| Erratum: Cuestiones pendientes en la investigación sobre dificultades del acceso al léxico: Una visión de futuro (Revista de Neurologia (36:Supl. 1) (520-528)) |
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| [Unsolved problems in research on difficulties of lexical access: a programme for the future]. |
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| Optimización del proceso de enseñanza/aprendizaje en estudiantes con trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH) |
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| Effectiveness of a school-based multicomponent program for the treatment of children with ADHD |
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| Evaluación psicológica en la infancia y en la adolescencia: casos prácticos |
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| Intervención psicoeducativa en estudiantes con trastorno por déficit de atención con hiperactividad |
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| Evaluación e intervención psicoeducativa en dificultades de aprendizaje |
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| [Attention deficit hyperactivity disorders: current controversy regarding definition, epidemiology, etiology and treatment] |
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| Intervención psicopedagógica en las dificultades del aprendizaje escolar |
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| [Attention deficit hyperactivity disorders: current controversy regarding definition, epidemiology, etiology and treatment]. |
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| [Psychopedagogic rehabilitation of learning disorders in school children] |
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| [Psychopedagogic rehabilitation of learning disorders in school children]. |
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| Psychopaedagogic intervention in learning difficulties of school children,Intervencion psicopedagogica en las dificultades del aprendizaje escolar |
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| Disorders of hyperactivity with attention deficit: Current controversy regarding definition, epidemiology, etiological basis and treatment,Trastorno de hiperactividad con deficit de atencion: Polemicas actuales acerca de su definicion, epidemiologia, bases etiologicas y aproximaciones a la intervencion |
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| Factores de riesgo de las dificultades en el aprendizaje |
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| Estudiantes con deficiencias atencionales |
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| [Risk factors in learning difficulties] |
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| Instrucción en estrategias y entrenamiento atribucional: efectos sobre la resolución de problemas y el autoconcepto de los estudiantes con dificultades en el aprendizaje |
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| Efectos del metilfenidato sobre el trastorno de atencion con hiperactividad (subtipo hiperactivo-impulsivo). Presentacion de un caso |
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| Bases biologicas de la dislexia evolutiva |
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| Prácticas de deficiencias en el aprendizaje |
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| Las habilidades metafonologicas como predictoras del rendimiento lector |
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| [Neurocognitive treatment for learning disabilities] |
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| Comparing two instruction procedures for text comphrension and text learning: Direct instruction and reciprocal teaching |
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| Un programa de ordenador para el aprendizaje básico del sistema de comunicación SPC en niños con necesidades educativas especiales |
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