Tabernero, Rosa Autor
El Universo de Maurice Sendak: Una nueva manera de representar la infancia
- Rosa Tabernero Sala
- Virginia Calvo Valios
Cultura, Lenguaje y Representación. - 1/1/2016
- Cuartil SJR: Q2
- CiteScore: 0,3 (2020)
- SJR: 0,138 (2016)
- SNIP: 0,236 (2016)
- Categorías SJR: Cultural Studies (Q2); Literature and Literary Theory (Q2); Linguistics and Language (Q3); Communication (Q4)
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La selección de textos literarios en el contexto del español como segunda lengua. Investigación cualitativa con adolescentes inmigrantes
- Virginia Calvo Valios
- Rosa Tabernero Sala
Didáctica (Madrid) - 2015
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Lecturas juveniles: best-sellers y títulos académicos. Notas para una caracterización de la lectura
- José Domingo Dueñas Lorente
- Rosa Tabernero Sala
- Virginia Calvo Valios
Didáctica (Madrid) - 2016
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A fondo. El lector en el espacio del libro
Fuera (de) margen - 2017
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Libro-álbum y educación
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Hábitos de lectura y consumo de información de los adolescentes en el ámbito digital
- Rosa Tabernero Sala
- Eva Álvarez Ramos
- Hugo Heredia Ponce
Investigaciones Sobre Lectura - 27/05/2020
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An Exploration of the Intervention of Individual and Contextual Variables in the Reading Motivation of Preadolescent Students
- Sala, Rosa Tabernero
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INVESTIGACIONES SOBRE LECTURA - 12/2022
Learning how to read children's books in the digital society: Book trailers as an educational tool in higher education
- Rosa Tabernero Sala
- Iris Orosia Campos Bandrés
- María Jesús Colón Castillo
- Daniel Laliena Cantero
Journal of Technology and Science Education - 22/02/2024
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La configuración del vocabulario en el romance navarro: estudio sobre documentos reales de los siglos XIII y XIV
- Rosa Tabernero Sala
- Carmen Saralegui Platero
1995
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- Rosa Tabernero Sala
2005
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2018
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El blog como espacio transcultural. Análisis cualitativo de la escritura de adolescentes inmigrantes
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- Rosa Tabernero Sala
Aprenentatges plurilingües i literaris: nous enfocaments didàctics - 2016
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- José Domingo Dueñas Lorente
- Rosa Tabernero Sala
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¿De qué sirve un libro sin dibujos ni diálogos?: ilustración, texto e interpretación
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Acrónimo EDU2010-16867Desde: 1 de enero de 2011Hasta: 31 de diciembre de 2013Financiado por: MECImporte de financiación: 30.855,00 EURRol: Investigador