Estudio del impacto de las metodologías activas en la formación docente en Educación Superior: Una exploración temática de la literatura |
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Visión y experiencias de los profesionales del ámbito educativo sobre el uso y valoración del juego como recurso didáctico a través de Twitter: análisis exploratorio |
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El uso de herramientas innovadoras como Breakout Edu digital para el aprendizaje de Tecnología |
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Ciencias para todas las personas: La pedagogía de la inclusión como clave para la adquisición de su conocimiento |
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Las competencias emocionales de los docentes para la inclusión educativa |
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Family activism: a foundation for the right to inclusive education |
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Aportaciones de la pedagogía a las normas educativas como clave para garantizar el derecho a la educación inclusiva |
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Competencias emocionales y percepción docente para atender a la diversidad |
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La importancia del juego educativo para una educación de calidad |
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Desafíos de la convergencia europea en la formación inicial del docente |
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Las estrategias basadas en el aprendizaje dialógico como metodología innovadora en los grados de Educación |
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La importancia de la formación inicial docente en el uso de metodologías activas para el aprendizaje |
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Importancia de la formación inicial del profesorado de Educación Primaria |
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Inclusión y Educación Superior: un reto a través de la innovación docente |
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La gamificación como alternativa metodológica en el proceso de enseñanza-aprendizaje en los grados en Educación |
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El reto de la inclusión en la educación superior: La innovación docente como clave para el cambio |
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Las estrategias basadas en el aprendizaje dialógico como metodología innovadora en los grados de educación |
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El juego como herramienta educativa para la enseñanza de la oralidad en la formación inicial de los docentes |
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Propuesta para los grados en educación basada en la gamificación como estrategia didáctica innovadora |
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El juego como recurso didáctico para la enseñanza de la oralidad en Educación Primaria |
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Marca personal inclusiva: Cómo lograrlo a través de un proyecto de innovación docente |
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LOS MEMES DE INTERNET COMO RECURSO EDUCATIVO EN LAS AULAS DE SECUNDARIA Y BACHILLERATO: UNA PROPUESTA DIDÁCTICA PARA LA ASIGNATURA DE INGLÉS |
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La Seguridad y la Salud como materia de enseñanza en Educación Secundaria Obligatoria: Guía para el profesorado |
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El conocimiento sobre discapacidad e inclusión: Su incidencia en la creación de un sistema inclusivo |
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La formación del profesorado universitario en discapacidad y atención a la diversidad |
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Cómo medir la inclusión en el sistema educativo. Un enfoque exploratorio |
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Reflexión y análisis de los programas formativos en relación a juego como herramienta para el aprendizaje en la formación inicial de los docentes de Educación Primaria |
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Proyecto de intervención para paliar ausencia de autoridad en familias desestructuradas |
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El alumnado inmigrante ante el desafío de ser uno más |
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Diferencias entre centros educativos públicos y privados: Análisis desde la perspectiva de la inclusión |
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¡Integr@te! intervención para la integración social de personas en proceso de desintoxicación o ex drogodependientes |
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Importancia de la formación docente en metodologías activas/lúdicas para la mejora del proceso educativo |
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Importancia de las familias en la participación de los centros educativos |
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El juego como factor indispensable para la mejora de las relaciones interculturales |
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Directores que lideran con éxito en contextos desafiantes: Una revisión sistemática de la literatura |
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Análisis de experiencias educativas en revistas sobre juego como recurso didáctico como elemento innovador en el aula |
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LA FORMACIÓN DE LOS DOCENTES EN EL USO DE METODOLOGÍAS ACTIVAS PARA FOMENTAR UNA EDUCACIÓN INCLUSIVA |
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Implementación de metodologías activas en el aula: Experiencias sobre innovación y proyectos de metodología lúdica en Andalucía |
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Formación docente en el uso del juego como recurso didáctico a través de las redes sociales |
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El juego como recurso didáctico en la formación inicial docente |
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Reflexiones sobre buenas prácticas docentes en relación a juego como recurso didáctico |
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Prácticas y retos del liderazgo inclusivo en contextos desafiantes. Un estudio de caso |
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Calidad en la formación inicial del profesorado de secundaria: Referentes para el diseño de elementos formativos. |
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Liderazgo en un contexto desafiante. Logros y mejoras educativas |
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Visión compartida de un proyecto educativo inclusivo en un centro educativo de difícil desempeño: Elementos que favorecen e impiden su consecución |
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Logros y Mejoras del Rendimiento Académico de un Centro Educativo de Difícil Desempeño |
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El desarrollo del liderazgo ante un centro de compensatoria y difícil desempeño: Logros y retos |
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Herramientas lúdico/didácticas a través de las redes sociales para la formación de los docentes. |
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Los elementos configuradores de los programas de formación inicial de profesorado de secundaria: Referentes para un diseño de calidad |
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Las redes sociales como vía para la formación docente en el uso de herramientas lúdico/didácticas |
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CULTURAL DIVERSITY MANAGEMENT: CONTRIBUTIONS FROM LEADERSHIP AND INCLUSIVE EDUCATION |
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Claves de la formación profesional continua para el liderazgo escolar |
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Liderazgo en contextos desafiantes desde un proyecto educativo inclusivo. El caso del IES Fernando de los Ríos |
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Identidad profesional y liderazgo exitoso en contextos desafiantes. Un caso de estudio en la provincia de granada |
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Desarrollo y evolución del liderazgo en contextos desafiantes |
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FORMACIÓN DE DIRECTIVOS ESCOLARES EN LIDERAZGO |
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Liderazgo exitoso en un contexto desfavorable. La experiencia de un centro de educación secundaria |
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La importancia del juego en las relaciones interculturales. |
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Liderazgo eficaz en contextos desafiantes |
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La gamificación en las aulas de Educación Primaria |
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Los departamentos didácticos en Secundaria: liderazgo y coordinación pedagógica |
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Estrategias y métodos de enseñanza-aprendizje |
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