Aprendizaje significativo en las aulas universitarias |
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Innovar en la Universidad: ¿se encuentra el docente preparado para ello? |
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Los e-diarios de los actores del Prácticum y Prácticas externas. Conocimiento sobre el aprendizaje práctica de los estudiantes (1º parte). Experiencia 2 |
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De las lecciones magistrales a las metodologías activas en el aula universitaria: una propuesta formativa en los Grados de Maestro de Educación Infantil y Primaria |
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Formación en procesos de mejora continua: la producción audiovisual como elemento motivante |
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El "Index for inclusion" como compañero de viaje en distintos centros educativos en la búsqueda del camino hacia la inclusión: percepción del docente. Dykinson, S.L |
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La creación de una cultura inclusiva para una inclusión educativa. |
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APRENDIZAJE ACTIVO EN LAS AULAS UNIVERSITARIAS: EL PAPEL DEL LIDERAZGO PATICIPATIVO. |
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Buenas prácticas de metodologías activas en el aula: Una revisión crítica |
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Flipped classroom como estrategia metodológica |
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Thinking based learning |
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Formación del profesorado universitario en diversidad afectivo-sexual: una revisión sistemática |
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La metodología AICLE en los grados de educación de la universidad de Huelva |
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La innovación docente en la universidad de Huelva: Recorrido histórico |
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La gamificación: Una metodología inclusiva para atender a la diversidad |
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La gamificación como apoyo social a las dificultades en el aprendizaje |
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La evaluación formativa en educación superior a través de vídeos participativos |
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La evaluación formativa a través de Moodle en los contextos digitales |
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Innovación docente en la universidad de Huelva: Una visión comprensiva |
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Género y Universidad. Percepciones y conocimientos de un grupo de futuros/as docentes |
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Gestión de la innovación docente universitaria: el caso de la Universidad de Huelva |
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LA GAMIFICACIÓN: |
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Atención a la diversidad en un sistema inclusivo. La Gamificación como metodología de aprendizaje |
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La Diversidad en el aula es "Chévere": atención educativa a la diversidad funcional |
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Innovación institucional en la universidad: percepciones del profesorado y del alumnado |
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Innovaciones docentes en la Universidad de Huelva: percepciones del profesorado |
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La calidad de la enseñanza universitaria: aproximación al perfil del buen docente |
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Los planes de innovación docente en las universidades andaluzas: Un estudio preliminar |
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Proyectos de innovación docente: evaluación de su impacto en los profesores de la Facultad de Ciencias de la Educación |
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Estudio del desarrollo evolutivo de un caso de neurofibromatosis tipo I con alteraciones en el lenguaje |
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