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González Torres, María Del Carmen Author

Satisfaction with the self-assessment of university students through e-Coping with academic stress utilityTM

  • de la Fuente J.
  • Martínez-Vicente J.
  • Peralta-Sánchez F.
  • González-Torres M.
  • Artuch R.
  • Garzón-Umerenkova A.

Viruses-Basel - 8/11/2018

10.3389/fpsyg.2018.01932

Cite count: 8 (Web of Science) 5 (Scopus)
  • JCR Quartile: Q2 (2018)
  • SJR Quartile: Q1
  • JCR Impact Factor: 2.129 (2022)
  • Category normalized Impact: 0.437 (2018)
  • CiteScore: 2.4 (2018)
  • SJR: 0.997 (2018
  • SNIP: 1.03 (2018
  • JCR 5-year Impact Factor: 3.916
  • JCR Categories: VIROLOGY
  • SJR Categories: Psychology (miscellaneous) (Q1)
Open Access

Linear Relationship between Resilience, Learning Approaches, and Coping Strategies to Predict Achievement in Undergraduate Students

  • de la Fuente, Jesus
  • Fernandez-Cabezas, Maria
  • Cambil, Matilde
  • Vera, Manuel M.
  • Carmen Gonzalez-Torres, Maria
  • Artuch-Garde, Raquel

Frontiers in Psychology - 30/06/2017

10.3389/fpsyg.2017.01039 View source

Cite count: 52 (Web of Science) 31 (Scopus)
  • JCR Quartile: Q2 (2017)
  • SJR Quartile: Q1
  • JCR Impact Factor: 2.089 (2022)
  • Category normalized Impact: 2.892 (2017)
  • CiteScore: 3.5 (2020)
  • SJR: 1.043 (2017
  • SNIP: 1.034 (2017
  • JCR 5-year Impact Factor: 2.749
  • JCR Categories: PSYCHOLOGY, MULTIDISCIPLINARY
  • SJR Categories: Psychology (miscellaneous) (Q1)
Open Access

Relationship between Resilience and Self-regulation: A Study of Spanish Youth at Risk of Social Exclusion

  • Artuch-Garde, Raquel
  • del Carmen Gonzalez-Torres, Maria
  • de la Fuente, Jesus
  • Mariano Vera, M.
  • Fernandez-Cabezas, Maria
  • Lopez-Garcia, Mireia

FRONTIERS IN PSYCHOLOGY - 20/04/2017

10.3389/fpsyg.2017.00612 View source

Cite count: 70 (Web of Science) 45 (Scopus)
  • JCR Quartile: Q2 (2017)
  • SJR Quartile: Q1
  • JCR Impact Factor: 2.089 (2022)
  • Category normalized Impact: 3.816 (2017)
  • CiteScore: 3.5 (2020)
  • SJR: 1.043 (2017
  • SNIP: 1.034 (2017
  • JCR 5-year Impact Factor: 2.749
  • JCR Categories: PSYCHOLOGY, MULTIDISCIPLINARY
  • SJR Categories: Psychology (miscellaneous) (Q1)
Open Access

Initial study of the psychometric properties of the motivational scales of the PALS (Patterns of Adaptive Learning Scales) focusing on the student

  • Torrano F.
  • González-Torres M.C.

Estudios Pedagogicos - 1/1/2016

10.4067/s0718-07052016000400021

Cite count: 3 (Scopus)
  • SJR Quartile: Q3
  • CiteScore: 0.9 (2020)
  • SJR: 0.237 (2016
  • SNIP: 0.65 (2016
  • SJR Categories: Education (Q3)

Character Education. International Perspective

Pedagogía e Vita - 2015

  • ORCID

La educación del carácter. Perspectivas internacionales

Participación educativa - 2015

  • ORCID

El Trastorno de Aprendizaje Procedimental.

2015

Percepciones de los profesores universitarios: ¿su enseñanza adopta un enfoque centrado en el alumno y su aprendizaje?

Contextos educativos - 2014

  • ORCID

Resiliencia y autorregulación en jóvenes navarros en riesgo de exclusión social que acuden a Programas de Cualificación Profesional Inicial.

  • Raquel Artuch Garde
  • María Carmen González Torres
  • Jesús Fuente Arias

2014

Cite count: 2 (Dialnet)
  • ORCID
Open Access

Profiles of resilience and coping strategies at university: Contextual and demographic variables.

  • González-Torres M.
  • Garde R.

Electronic Journal of Research in Educational Psychology - 1/1/2014

10.14204/ejrep.34.14032

Cite count: 22 (Scopus)
  • SJR Quartile: Q3
  • CiteScore: 1 (2020)
  • SJR: 0.256 (2014
  • SNIP: 0.366 (2014
  • SJR Categories: Education (Q3); Developmental and Educational Psychology (Q4)

Autoconcepto, autoestima e motivación M. Carmen González Torres

La alianza entre competencias del S. XXI y las llamadas variables nocognitivas vista desde una visión disposicional de la inteligencia

Democracia y Educación en el siglo XXI. La obra de John Dewey 100 años después - 2016

  • ORCID

Assessing self-regulated learning and its relation to cognitive performance in early childhood education.

  • de la Fuente, J.
  • Amate, J.
  • Gonzalez-Torres, M.C.

Early Childhood Education: Teachers´Perspectives, Effective programs and Impact in Cognitive development - 1/1/2015

Cite count:

Bullying, personal self-regulation, resilience, coping strategies and engagement-burnout: Implications for an intervention with university students.

  • de la Fuente J.
  • Zapata L.
  • Vera M.
  • González-Torres M.
  • Artuch Garde R.

Handbook on Bullying: Prevalence, Psychological. Impacts and Intervention Strategies. - 1/10/2014

Cite count: 5 (Scopus)

Perfil motivacional y rendimiento académico en matemáticas de alumnos de educación secundaria. Un examen con el PALS (Patterns of Adaptive Learning Scales).

Las emociones en la enseñanza y el aprendizaje de las ciencias y las matemáticas - 2013

  • ORCID

Hermanos de personas con Discapacidad Intelectual: Guía para el analisis de necesidades y propuestas de apoyo.

Estudios Sobre Educacion - 2012

  • SJR Quartile: Q4
  • JCR Impact Factor: 0.133 (null)
  • JCR 5-year Impact Factor: 0.124
  • JCR Categories: EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH
  • SJR Categories: Education (Q4)
  • ORCID

Enseñanza y aprendizaje en el Siglo XXI: pautas para el desarrollo profesional docente.

EUNATE - 2012

  • ORCID

Hermanos resilientes: Taller para afrontar problemas de manera positiva

Hermanos de personas con discapacidad intelectual - 2011

  • ORCID

Hermanos de personas con discapacidad intelectual: Guía para el análisis de necesidades y propuestas de apoyo

Siníndice - 2011

  • ORCID

Educación para la comunicación y la cooperación social desde la práctica del aula: el nuevo reglamento de derechos y deberes del alumnado y la convivencia en Navarra .

Educar para la comunicación y la cooperación social - 2010

  • ORCID

El movimiento hacia la autodeterminación personal: antecedentes y estado actual

El largo camino hacia una educación inclusiva: la educación especial y social del siglo XIX a nuestros d́ıas: XV Coloquio de Historia de la Educación, Pamplona-Iruñea, 29, 30 de junio y 1 de julio de 2009 - 2009

  • ORCID

Adaptación de la escala motivacional del MSLQ

V Congreso de Evaluación Psicológica - 1998

  • ORCID

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Web of Science: 7

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