| Una mirada desde el tiempo a la historia de la investigación: aportaciones de una profesora |
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| Intervención socioeducativa en las escuelas con población gitana: una perspectiva decolonial |
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| Encuentros Educar con Corazón: diez años de experiencia en la formación inicial de maestros y maestras |
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| Descubriendo cómo discriminamos: Abrimos el aula universitaria para pensarnos en diversidad |
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| Participando en proyectos de ciudadanía crítica. Aportaciones de los aprendizajes de jóvenes en contextos no institucionales |
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| Otra pedagogía en movimiento. Dialogando con la experiencia en la formación inicial |
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| Ecología de saberes y patrimonio rural: proyectos educativos a través del voluntariado internacional |
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| Mediación comunitaria y cambio de cultura escolar. Otra escuela para la inclusión de la comunidad gitana |
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| El cuerpo experiencia. Una propuesta narrativa expresiva corporal en la formación inicial del profesorado |
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| Contextos, contrastes y sentido del aprendizaje en la universidad: las prácticas |
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| La metodología biográfica narrativa en la formación del profesorado |
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| Ecologías del aprendizaje en contextos rurales. El caso de la Universidad Rural Paulo Freire de la Serranía de Ronda. |
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| La identidad profesional de los estudios del grado de primaria. Caminando en la cuerda floja |
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| Descolonizarnos las mujeres. Una historia de resiliencia |
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| Historias de Vida y Voces Silenciadas. Relatoría |
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| Historias de vida en educación. Voces Silenciadas |
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| No somos, estamos siendo: nos descubrimos y redescubrimos para ser |
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| Democracia, participación y negociación en el aula de música: una experiencia de investigación-acción |
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| Capítulo 03. El uso de las autobiografías en la formación inicial de los futuros docentes. Dos experiencias en la Universidad de Almería |
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| Relatos de vida y mediación intercultural. Otras experiencias que muestran la escuela |
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| El aprendizaje dialógico como herramienta de transformación |
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| Relatando el cuerpo. Una experiencia narrativa con un grupo de mujeres universitarias |
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| Los relatos escolares en la formación inicial: procesos, paradojas y desafíos |
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| La identidad profesional de los estudios de profesorado |
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| Experiencia escolar, identidad y comunidad: investigando colaborativamente para la transformación de las prácticas educativas |
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| Re-viviendo la propia experiencia: investigando la propia biografía de la investigación |
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| Bioescuela. Estudio biográfico de la experiencia escolar |
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| El uso de la biografía en el aula universitaria. Tres experiencias en diálogo |
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| Relato: Formación e identidad docente |
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| Historias que cuentan. Entrevistar como el arte de dejarse contar |
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| Cuestiones epistemológicas en torno a la investigación sobre historias de vida |
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| La voz del alumnado. Una investigación narrativa acerca de lo que siente, piensa, dice y hace el alumnado de magisterio de educación física en su formación inicial |
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| La autoevaluación en la formación de maestras y maestros. Narrativa, experiencia y reflexión de un aula universitaria |
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| Mediadoras interculturales en centros educativos. Un punto de vista narrativo |
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| ). Investigación Narrativa, Mediación Intercultural y escuela actual |
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| INFORME CORRESPONDIENTE AL CENTRO DE SERVICIOS SOCIALES DE ATIRAU |
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| La escuela, la inmigración y el trabajo socioeducativo: la mediación intercultural en centros educativos almerienses : estudio etnográfico |
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| Cómo participa el alumnado en el centro y en el aula |
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| El estudio de casos, un proceso de conocimiento: el estudio de un caso, el proceso de su conocimiento |
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| Estado de opinión sobre los difirentes niveles de gestión, autonomía y participación |
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| Didáctica general |
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