Aparicio Puerta, Marta Author
Metodologías y herramientas utilizando las nuevas tecnologías en Educación Superior: una revisión sistemática
- Jesica Gómez Sánchez
- Marta Aparicio Puerta
- Sandra María Rivas García
- Carlos Jesús Fernández Basso
Actas del III Congreso Internacional de Innovación Docente e Investigación en Educación Superior: cambios en el proceso de enseñanza-aprendizaje de las Áreas del Conocimiento. 15-20 de noviembre de 2021 - 2021
¿La coeducación es una realidad o una utopía?: revisión sistemática de los estudios en población de Educación Primaria
- Sandra María Rivas García
- Carlos Jesús Fernández Basso
- Jesica Gómez Sánchez
- Marta Aparicio Puerta
Actas del III Congreso Internacional de Innovación Docente e Investigación en Educación Superior: cambios en el proceso de enseñanza-aprendizaje de las Áreas del Conocimiento. 15-20 de noviembre de 2021 - 2021
Nuevos métodos de aprendizaje en asignaturas tecnológicas en grados de Arte y Diseño
- Carlos Jesús Fernández Basso
- Jesica Gómez Sánchez
- Marta Aparicio Puerta
- Sandra María Rivas García
Actas del III Congreso Internacional de Innovación Docente e Investigación en Educación Superior: cambios en el proceso de enseñanza-aprendizaje de las Áreas del Conocimiento. 15-20 de noviembre de 2021 - 2021
El rendimiento académico en diferentes etapas educativas: estudiando factores clave
- Jesica Gómez Sánchez
- Marta Aparicio Puerta
- Sandra María Rivas García
- Carlos Jesús Fernández Basso
Actas del III Congreso Internacional de Innovación Docente e Investigación en Educación Superior: cambios en el proceso de enseñanza-aprendizaje de las Áreas del Conocimiento. 15-20 de noviembre de 2021 - 2021
Actitudes y formación sobre inclusión de los docentes universitarios
- Marta Aparicio Puerta
- Sandra María Rivas García
- Carlos Jesús Fernández Basso
- Jesica Gómez Sánchez
Actas del III Congreso Internacional de Innovación Docente e Investigación en Educación Superior: cambios en el proceso de enseñanza-aprendizaje de las Áreas del Conocimiento. 15-20 de noviembre de 2021 - 2021
Perceptions of university students with disabilities in Spain: ideas and beliefs about attitudes towards their inclusion
- Polo Sanchez, M. Tamara
- Aparicio Puerta, Marta
DISABILITY & SOCIETY - 14/9/2023
- JCR Quartile: Q1 (2023)
- JCR Impact Factor: 1.9 (2023)
- CiteScore: 6.4 (2025)
- SJR: 0.882 (2023
- SNIP: 1.638 (2023
- JCR 5-year Impact Factor: 3
- JCR Categories: SOCIAL SCIENCES, INTERDISCIPLINARY
- Scopus
- ORCID
- Web of Science
Percepción competencial y actitudes hacia las matemáticas de los maestros de educación primaria en formación
- Javier Sánchez Mendías
- Marta Aparicio Puerta
Educar para el futuro: claves para una educación del siglo XXI - 2024
Actitudes y conocimiento sobre la discapacidad de los estudiantes de educación infantil
- Marta Aparicio Puerta
- Javier Sánchez Mendías
Educar para el futuro: claves para una educación del siglo XXI - 2024
Adaptation and validation of an instrument for the evaluation of attitudes towards disability in early childhood education
- Puerta, Marta Aparicio
- Sanchez, M. Tamara Polo
- Fernandez-Castillo, Antonio
- Garcia, Jose Miguel Contreras
European Early Childhood Education Research Journal - 3/9/2023
- JCR Quartile: Q2 (2023)
- JCR Impact Factor: 1.8 (2023)
- CiteScore: 3.4 (2025)
- SJR: 0.771 (2023
- SNIP: 1.323 (2023
- JCR 5-year Impact Factor: 2.1
- JCR Categories: EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH
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- Web of Science
Differences in the effectiveness of three techniques for modifying children’s attitudes towards disability in early childhood education
- Aparicio Puerta M.
- Polo Sánchez M.T.
European Journal of Special Needs Education - 1/1/2025
- JCR Quartile: Q1 (2024)
- JCR Impact Factor: 1.6 (2024)
- CiteScore: 5.9 (2025)
- SJR: 0.958 (2025
- SNIP: 1.996 (2025
- JCR 5-year Impact Factor: 2.9
- JCR Categories: EDUCATION, SPECIAL
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Actitudes hacia la discapacidad en educación infantil: diseño y validación de instrumentos para la investigación Author
- Marta Aparicio Puerta
- Antonio Fernández Castillo
- María Tamara Polo Sánchez
2024
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