| El cuerpo toma la palabra: la corpografía como estrategia reflexiva y artística en la formación inicial |
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| Estrategias por la educación inclusiva de familiares normoyentes de menores sordos con implantes cocleares |
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| (Ex)presiones corporal(es). De presencias y ausencias del cuerpo en educación |
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| La co-construcción de saberes en las experiencias corporales en la formación inicial en Educación Física. |
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| Historias de vida de dos maestras: La narrativa como encuentro pedagógico |
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| Yo, Maestra.: Construcción y reconocimiento de la identidad docente de una maestra novel, una Historia de Vida |
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| Cuerpo y educación. Narrativas de lo corporal en contextos educativos |
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| Competencia emocional en la formación del Máster en Profesorado de Educación Secundaria: un estudio exploratorio narrativo desde la voz del alumnado |
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| Narrativas corporales: la palabra transformada en performance en la formación inicial del profesorado |
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| La cuestión de género en clases de Educación Física: una investigación narrativa exploratoria |
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| Expresión corporal en Educación Secundaria: Una propuesta para crear espacios participativos y creativos desde los relatos del alumnado |
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| Trayectorias y prospectivas metodológicas para la investigación narrativa y biográfica en el ámbito social y educativo |
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| Expresión corporal para una escuela inclusiva. Experiencias innovadoras en la formación inicial del profesorado |
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| Narrativas corporales y educación: vinculando conciencia corporal y estados de bienestar a través de técnicas psicocorporales |
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| Investigar la educación |
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| Otro relato de escuela: las voces del cuerpo |
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| Significados de la imagen corporal en una deportista de gimnasia rítmica: Un relato de vida deportiva |
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| En el camino de la investigación educativa: Encuentro de investigación del alumnado 2019 (EIDA 2019) |
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| Narrativas culturales y educación: vinculando conciencia corporal y estados de bienestar a través de técnicas psicocorporales |
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| Intervención socioeducativa en las escuelas con población gitana: una perspectiva decolonial |
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| Proyecto de innovación sobre diversidad e inclusión en el contexto universitario: la motricidad como medio de aprendizaje |
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| Participando en proyectos de ciudadanía crítica. Aportaciones de los aprendizajes de jóvenes en contextos no institucionales |
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| Otra pedagogía en movimiento. Dialogando con la experiencia en la formación inicial |
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| Descubriendo cómo discriminamos: Abrimos el aula universitaria para pensarnos en diversidad |
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| Encuentros Educar con Corazón: diez años de experiencia en la formación inicial de maestros y maestras |
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| Ecología de saberes y patrimonio rural: proyectos educativos a través del voluntariado internacional |
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| Estudio del desarrollo profesional del maestro y la maestra: narrativas en contraste |
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| Mediación comunitaria y cambio de cultura escolar: Otra escuela para la inclusión de la comunidad gitana |
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| La metodología biográfica narrativa en la formación del profesorado |
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| El cuerpo experiencia. Una propuesta narrativa expresiva corporal en la formación inicial del profesorado |
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| De “cuerpo presente” o la presencia del cuerpo. Prácticum, experiencia y emoción |
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| Creativity, Communication and Education. Beyond the borders of established knowledge |
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| La identidad profesional de los estudios del grado de primaria. Caminando en la cuerda floja |
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| Descolonizarnos las mujeres. Una historia de resiliencia |
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| Aprendizaje, voluntariado y comunidades de aprendizaje |
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| Historias de Vida y Voces Silenciadas. Relatoría |
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| Historias de vida en educación. Voces Silenciadas |
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| Algunas reflexiones para abrir caminos |
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| Capítulo 03. El uso de las autobiografías en la formación inicial de los futuros docentes. Dos experiencias en la Universidad de Almería |
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| La vía verde de Lucainena de las Torres: patrimonio cultural y deportivo |
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| El aprendizaje dialógico como herramienta de transformación |
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| Los relatos escolares en la formación inicial: procesos, paradojas y desafíos |
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| Relatando el cuerpo. Una experiencia narrativa con un grupo de mujeres universitarias |
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| Profesorado, escuela y diversidad: la realidad educativa desde una mirada narrativa |
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| Experiencia escolar, identidad y comunidad: investigando colaborativamente para la transformación de las prácticas educativas |
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| BIOEDUCAMOS. La biografía escolar como herramienta de aprendizaje, reflexión y crítica en la formación inicial del profesorado de grado de primaria |
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| Re-viviendo la propia experiencia: investigando la propia biografía de la investigación |
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| La identidad profesional de los estudios de profesorado |
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| El uso de la biografía en el aula universitaria. Tres experiencias en diálogo |
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| Trayectorias profesionales de maestras, directoras e inspectoras en el sistema educativo español: participación democrática e innovación educativa, 1970- 2001 |
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| Relatoría: La investigación en historias de vida y la formación del profesorado |
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| Sentirse, hacerse y ser investigadora: un camino de búsqueda incesante |
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| ¿Damos voz a las emociones? Evaluación de programas de educación ambiental basada en el recuerdo. |
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| El espacio de la entrevista |
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| Historias que cuentan. Entrevistar como el arte de dejarse contar |
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| La voz del alumnado. Una investigación narrativa acerca de lo que siente, piensa, dice y hace el alumnado de magisterio de educación física en su formación inicial |
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| Del naufragio como docente metódica al encuentro creativo de la docencia: Reflexiones en voz alta acerca de mi práctica docente, la corporeidad y la búsqueda del ejercicio de la democracia |
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| La construcción cultural del cuerpo; un estudio etnográfico en una población de mujeres universitarias de Almería |
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| Contextos de tratamiento del cuerpo por parte de las mujeres |
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| La investigación-acción etnográfica como herramienta para comprender y cambiar la acción psicopedagógica |
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