| Innovación para la enseñanza del idioma inglés en la Educación Superior |
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| Crisis creativa y conocimiento interdisciplinar en estudiantes universitarios de Chile |
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| Consecuencias de la pandemia en escenarios educativos desde la visión de los estudiantes universitarios |
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| Percepciones de los estudiantes sobre las tecnologías en el ámbito socio-educativo y servicios sociales |
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| Digital competence in higher education: a European perspective |
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| Mindfulness: Cultivando la atención consciente: Efectividad de la intervención basada en el mindfulness (MBI) para el crecimiento personal y laboral en profesionales de la administración pública |
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| Evaluación de un sistema recomendador inteligente basado en TIC, como soporte para el subsistema de provisión del talento |
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| Prácticas pedagógicas durante la pandemia |
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| Reflexiones y experiencias pedagógicas en los procesos de enseñanza y aprendizaje |
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| Creación y experiencias de conocimientos en ámbitos educativos |
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| Estudios e investigaciones innovadoras en educación |
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| DIGITAL RESOURCES |
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| PERSONAL DEVELOPMENT AND PSYCHOLOGICAL WELLBEING SKILLS |
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| MICRO-CRASH-COURSE FOR BUILDING DIGITAL SKILLS FOR UNIVERSITY ADMINISTRATORS |
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| Mooc en tiempos de pandemia. |
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| Conocimientos e implicaciones prácticas para la innovación educativa. |
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| Sistemas tecnológicos para la inclusión laboral de personas con discapacidad |
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| Percepciones de los estudiantes sobre las tecnologías en el ámbito socio-educativo |
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| Nuevos entornos virtuales sociales y educativos: los MOOC desde la visión del estudiantado |
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| Enfoque de formación en inteligencias múltiples para la adquisición de competencias clave |
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| Patrimonio-Historia: un binomio recomendable para aprender el pasado en Educación Infantil y Primaria |
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| Las tecnologías emergentes como recursos valiosos para el turismo global |
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| Oportunidades y desafíos: opinión de los jóvenes sobre las redes sociales |
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| Aportaciones del mindfulness en la gestión emocional y el bienestar personal en los procesos formativos |
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| Las pruebas estandarizadas en educación ¿De qué estamos hablando? |
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| Concepciones docentes de ciudadanía en los contextos universitarios de España y Japón |
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| Prólogo |
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| Los sistemas conversacionales como recursos didácticos emergentes en las ecologías educativas |
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| Acción educativa con estudiantes universitarios sobre los cursos masivos en abierto |
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| Didactic resources in augmented reality to improve ubiquitous learning |
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| La educación y la justicia: una mirada para la formación inicial de docentes |
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| Recursos digitales educativos emergentes en tiempos de pandemia |
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| Educación en tiempos de pandemia |
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| El lenguaje digital como base para la innovación universitaria con tecnologías. Evidencia desde la bibliometría. |
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| Innovación e inteligencia artificial en los ecosistemas educativos universitarios ubicuos |
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| Museo tecno-pedagógico Copayapu: innovación y valorización sociocultural |
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| Virtual and Augmented Reality |
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| Compromiso ciudadano y desarrollo profesional en la enseñanza y el aprendizaje de las ciencias sociales |
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| Educational innovations in pandemic learning contexts: multidisciplinary perspectives |
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| Active participation and commitment in the teaching of social sciences:: Towards a research teaching profile |
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| Teaching in Social Sciences. Learning centred in the student with ICTS |
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| Nuevos entornos masivos de aprendizaje desde la mirada del futuro profesional de la educación social |
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| Ciudadanía, plurilingüismo y pluriculturalidad en contexto hispano japonés de educación superior. Diseño del instrumento de investigación cyasps® y análisis de las concepciones docentes |
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| Ciudadanía orientada a la justicia y participación del alumnado en la evaluación grupal |
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| Narrativas digitales e itinerarios didácticos transmedia en la formación de maestros de Educación Primaria en Ciencias Sociales |
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| Análisis competencial de los docentes de la Facultad de Filosofía de la Universidad Católica Santiago de Guayaquil |
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| Innovación universitaria y ecologías digitales sobre los entornos M.O.O.C. |
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| Análisis de los objetos de aprendizaje digitales de los universitarios |
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| El tratamiento de los influencers en la prensa digital |
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| Innovando con organizadores interactivos didácticos en aulas universitarias: empleo en el ámbito de la educación social |
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| Innovación educativa en aulas universitarias con realidad aumentada: un estudio de caso |
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| Narrativas transmedia y multipantallas creadas para la audiencia infantil: el caso Disney |
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| La realidad aumentada: nuevos escenarios proactivos de aprendizaje en las aulas universitarias |
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| El alumnado universitario y las competencias digitales |
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| Creación de marcas infantiles de animación transmedia y multipantallas: "Piny, Institute of New York" y "Cleo&Cuquin"/"Familia Telerín" |
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| Educación ciudadana y plurilingüismo en escenarios formativos de educación superior. |
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| MOOC Courses and the Future of Higher Education: A New Pedagogical Framework |
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| Citizenship Oriented to Justice in Higher Education: Didactic Experience and Revision in the Bachelor’s Degree in Primary School Education |
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| Diseño de un XMOOC para la formación en educación emocional del profesorado universitario |
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| Enseñanza de las Ciencias Sociales y compromiso socio-profesional: De la investigación escolar a la investigación-acción |
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| La enseñanza de las ciencias sociales desde la perspectiva de la investigación escolar y el compromiso ciudadano. |
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| La educación emocional en la formación del profesorado universitario. Diseño e implementación de un xMOOC. |
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| Los MOOC: nuevos escenarios de innovación universitaria. Una experiencia innovadora desde la visión del estudiantado universitario |
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| University students' perception towards the strengths and weaknesses of MOOCs: a Spanish experience |
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| Los MOOC: Nuevos escenarios de innovación universitaria. Una experiencia innovadora desde la visión del estudiantado universitario |
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| Moocservatorio: diseño e implementación de un observatorio de investigación sobre MOOC para la expansión del conocimiento global |
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| Evaluación de estrategias de aprendizaje con hci kinect en alumnos con síndrome de Down |
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| MOOCs: New educational scenarios for ongoing university training |
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| Efectividad de la metodología didáctica no directiva y abierta en formación de posgrado: Generación Net |
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| Propuesta para el diseño de un observatorio de investigación sobre MOOC |
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| ACTITUD 2.0, SOFTWARE SOCIAL Y E-ACTIVIDADES: TENDENCIAS EMERGENTES PARA LA INNOVACIÓN EDUCATIVA Y EL DESARROLLO DOCENTE EN EL MARCO EUROPEO DE EDUCACIÓN SUPERIO |
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| DUALETIC. Aplicación del diseño universal para el aprendizaje a través de la utilización de materiales digitales accesibles |
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| Análisis de las redes sociales del alumnado de la universidad de san Carlos de Guatemala |
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| ICT as a Discurse of Salvation |
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| Retos de la educación especial en el mundo digital |
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| Social networks in the higher education framework-understanding the university as an organization: Inlumine, our study case |
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| Una generación de usuarios de medios digitales |
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| Suitability or potential changes to the IEEE LOM standard for Learning Objects sought by Secondary teachers. One Case study |
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| Capìtulo 7. Una generación de usuarios de medios digitales |
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| Integración curricular de los medios digitales en la formación docente |
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| Evaluación de la red internet |
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| La televisión como recurso educativo: retos y dificultades para su uso en la escuela |
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| Formación permanente del profesorado: el difícil equilibrio entre lo individual y lo colectivo |
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| La interacción familia-escuela: el reto de compartir la construcción de una realidad distinta |
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| Análisis de los discursos subyacentes en la programación televisiva y su reconstrucción en la educación infantil |
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| Actas de la Reunión Científica sobre CEPs y Perfeccionamiento Profesional Docente |
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| Aspectos abordados en un estudio de opinión incluido en el plan de Evaluación de la Universidad de Almería |
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