| Integración escolar y escuela para todos José Juan Carrión Martínez |
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| Cuestiones relativa a la inclusión de colectivos vulnerables |
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| La lectura de imágenes periodísticas como estrategia de educación intercultural en estudiantes universitarios.: El caso de la cultura mapuche en Chile |
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| Diversificando la enseñanza: las comunidades de aprendizaje como futuro de la educación |
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| Revisión bibliográfica sobre la formación del profesorado para una atención a la diversidad de calidad |
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| Perspectivas y prospectivas en el nuevo escenario formativo |
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| Responsabilidad social para la inclusión |
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| Propuestas didácticas e investigación en la educación superior |
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| El aprendizaje colaborativo en entornos virtuales en la enseñanza obligatoria dentro del contexto educativo español |
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| Gamificación en el aula: Una experiencia pedagógica |
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| Acciones de innovación didáctica en entornos educativos |
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| Learning by teaching como innovación docente en la Educación Superior |
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| Enfoques y experiencias de innovación educativa |
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| Impacto del desarrollo de habilidades de pensamiento crítico en la comprensión lectora de estudiantes de enseñanza básica |
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| Educación e igualdad de oportunidades |
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| La formación dual como estrategia ecológica de insersión laboral en la educación universitaria. |
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| El trabajo de fin de grado en carreras de ciencias sociales: estado y oportunidad de replanteamiento. |
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| Situación laboral diferencial de las personas con diversidad funcional |
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| Importancia de la resiliencia docente frente al covid-19: Cambios en el sistema educativo y satisfacción docente frente a la educación virtual |
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| La renovación de las metodologías docentes en tiempos de pandemia |
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| La educación en casa en tiempos convulsos: Las plataformas digitales como respuesta educativa a los alumnos con NEAE |
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| Alumnado con TDAH: de la sintomatología y diagnóstico a la intervención educativa |
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| Enseñanza virtual: La Gamificación para el alumnado con NEAE |
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| Innovación y aprendizajes flexibles en entornos formativos universitarios |
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| La flexibilidad de las enseñanzas en el entorno universitario español a partir del espacio europeo de Educación Superior: una reflexión crítica |
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| La salud psicológica y satisfacción laboral desde la resiliencia docente: modelos explicativos y factores implicados |
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| Análisis del progreso de docentes en sus competencias para el aprovechamiento educativo de las tecnologías digitales en el Sistema Educativo Público Costarricense |
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| El docente de conservatorio de música: acciones de formación permanente para su desarrollo profesional |
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| Las personas con discapacidad/vulnerabilidad compleja ante la inclusión laboral |
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| Nuevas tecnologías y aprendizaje escolar |
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| Modern Foreign Languages in UK Secondary Schools: Exploring L2 Student Motivation in the East Riding of Yorkshire |
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| Educación inclusiva: abriendo puertas al futuro |
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| La innovación didáctica ante la inclusión: el papel del educador en las aulas |
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| Reflexionando sobre educación inclusiva: Una apuesta de futuro |
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| Análisis de consumo de drogas y violencia en adolescentes y factores de riesgo |
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| School Engagement en la enseñanza básica: revisión sistemática |
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| La formación de los maestros y la situación de la enseñanza primaria en almeria a finales del siglo xix y principios del siglo xx |
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| Rasgos de los programas socioeducativos en instituciones de adultos mayores |
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| Adattamento socio-educativo di studenti extracomunitari. Il caso di una scola superiore in italia |
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| Adultos mayores e intervencion socioeducativa: el caso del programa de formación para adultos mayores de la casa de encuentro de valparaíso (chile) |
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| Las prácticas curriculares en las carreras de la Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación de la USCG: carrera de pedagogía |
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| Las competencias docentes y la inclusión educativa del alumnado |
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| Un proyecto para el empoderamiento en competencias transversales de los estudiantes desfavorecidos en la educación superior |
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| El trabajo social institucional en un escenario de crisis socioeconómica sostenida |
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| La formación inicial de los docentes de los conservatorios profesionales de música en la comunidad autónoma de Andalucía: especialidades e itinerarios. |
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| La innovación en educación a través de Flipped Classroom |
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| Fortalezas y debilidades del enfoque de competencias para la atención educativa a la diversidad |
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| Relación entre los níveles de estrés y de burnout en universitarios |
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| Las tic y el estudio en la escuela superior italiana |
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| Aproximación entre la formación corporativa del retail en chile y los procesos clave de una universidad corporativa: más allá de la capacitación |
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| El sistema de acceso y admisión de la Universidad Católica de Santiago de Guayaquil |
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| CE-448. Estrategias para el desarrollo de la acción tutorial en educación infantil |
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| Estudio sobre la implantación y enseñanza de las competencias transversales en las titulaciones de grado en la Universidad de Almería. Study on the implementation and teaching of transversal competences in undergraduate degrees at the University of Almería |
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| CE-456. La superdiversidad, realidad incontestable, la coinclusión evolución ineludible |
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| La salud laboral de los educadores: revisión bibliográfica sobre el Burnout docente |
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| CE-329. La atención a la diversidad en el ámbito universitario |
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| El aprendizaje colaborativo en carreras de ingeniería en la Universidad Católica de Santiago de Guayaquil (UCSG). Collaborative learning in engineering careers at the Catholic University of Santiago de Guayaquil (UCSG) |
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| Hacia una pedagogía para la descolonización del pensamiento. Análisis de una experiencia con estudiantado maya k'iche y mam en el contexto universitario de Guatemala |
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| La atención a la diversidad en la sociedad actual: competencias docentes para la inclusión |
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| Innovaciones metodológicas y organizativas para la escuela inclusiva |
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| Escuela inclusiva y percepción de recursos: El caso de un instituto profesional de Foggia (Italia) |
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| Líneas de actuación para la profesionalización del acogimiento familiar de menores |
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| La tutoría de orientación para la atención a la diversidad en la Universidad de Almería: Análisis de necesidades |
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| El enfoque por competencias en el espacio europeo de educación superior: Algunas controversias y retos pendientes |
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| Competencias y actitudes inclusivas en la Universidad de Minho |
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| Diseño de una propuesta de intervención social y educativa integrada sobre la dimensión sociocultural y económica-productiva para el desarrollo humano en jóvenes mujeres y familias de las áreas rurales en comunidades indígenas de Alta Verapaz (Guatemala) |
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| El fenómeno de la inmigración en la escuela del territorio de partanna vivido por los docentes.the phenomenon of immigration in the school territory of partanna lived by the teachers |
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| La construcción de identidades en el alumnado de las escuelas del sistema intercultural bilingüe de Guayaquil |
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| Atención educativa al alumno con necesidades educativas especiales en un instituto profesional secundario. Estudio de caso |
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| La evaluación del aprendizaje: concepciones y prácticas en la carrera ingeniería en sistemas computacionales de la Universidad Católica de Santiago de Guayaquil |
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| Conflictividad Escolar en Centros de Educación Secundaria del Cantón Guayaquil (Ecuador) |
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| Influencia de los procesos de cambio propuestos por el Ministerio de Educación del Ecuador en el clima organizacional de los centros escolares: la situación en el cantón Guayaquil |
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| Estudio sobre las competencias específicas en el título de grado en trabajo social de la universidad de Almería: una perspectiva desde los estudiantes |
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| Estudio de la formación permanente del profesorado universitario de la facultad de arquitectura de la universidad de san carlos de Guatemala |
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| Dos estudios de caso sobre la experiencia escolar de alumnas inmigradas. Un deseo de aprender que se abre |
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| Análisis educativo de la actuación de los maestros y maestras de audición y lenguaje de los equipos de orientación educativa |
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| La construcción de la política curricular en contextos universitarios. El caso del seminario académico en la Facultad de Ciencias Económicas Universidad de San Carlos de Guatemala |
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| La guía docente: ¿burocracia o reflexión? |
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| Implantación de las Experiencias Piloto de implantación del ECTS en las Titulaciones del Área de Ciencias de la Educación |
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| Estrategias organizativas de aula para atender a la diversidad |
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| De la integración a la escuela para todos |
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| La ley de solidaridad en la educación de Andalucía: un avance en la respuesta educativa a la diversidad |
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| La respuesta a la diversidad en la escuela, un necesario ejercicio de solidaridad y convivencia |
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| Necesidades educativas especiales con orígenes en factores socioculturales: Caracterización, factores deprivativos, intervención educativa y roles profesionales |
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| Integración escolar, ¿plataforma para la escuela inclusiva? |
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| Atención educativa a las necesidades especiales relacionadas con el contexto social |
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| Integración escolar, ¿plataforma para la escuela inclusiva? José Juan Carrión Martínez |
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| La acción en el área de necesidades educativas especiales: un estado de opinión |
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| La innovación organizativa para atender a la diversidad: tan sencilla como compleja |
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| Metacomprensión lectora: algunos aspectos evaluativos |
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| Hacia un perfil profesional para la atención educativa a la diversidad |
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| La formación del psicopedagogo: Necesidad de un enfoque congruente con el trabajo en la escolaridad obligatoria |
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| Integración escolar y escuela para todos: estudio de caso |
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| La estimulación de la creatividad en educación primaria: el PROCREA |
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| Educación en valores: educación vial. Habilidades docentes para la práctica educativa |
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| Los alumno/as con NEE y la orientación profesional |
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| Evaluación de la metacomprensión lectora: algunos instrumentos y variables |
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| Ortografía y constructivismo |
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| Actas de las reuniones científicas sobre orientación y calidad educativa en los IES : Almería, 1999 |
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| Integración escolar y escuela para todos. Estudio de caso |
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| La mejora de las estrategias de organización y planificación del estudio a través del proceso de enseñanza |
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| ORIENTACIÓN Y LEGISTACIÓN: POSIBILIDADES Y LÍMITES PARA REORIENTAR LA ACCIÓN PSICOPEDAGÓGICA |
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| ORIENTACIÓN VERSUS INTERVENCIÓN PSICOPEDAGÓGICA: APUNTES DE UN DILEMA |
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| DE ORIENTADORES A PICOPEDAGOGOS: LA FORMACIÓN DE UN NUEVO PROFESIONAL |
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| El procrea, una contribución para el desarrollo de la creatividad |
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| Procrea: programa para el desarrollo del pensamiento creativo : Educación Primaria |
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| Atender... ¿A qué diversidad?: reflexiones sobre la diferencia, la desigualdad y la discriminación en educación intercultural |
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| Una propuesta organizativa de investigación en el aula |
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| Organización del Profesorado y atención a la diversidad. Estrategias y pautas para la coordinación docente |
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| LA FORMACIÓN DE LOS PROFESIONALES DE LA ORIENTACIÓN |
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