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Cardelle-Elawar, María Autor

Indicadores de inteligencia social en adolescentes

  • María Cardelle Elawar
  • María Luisa Sanz de Acedo Lizarraga
  • María Dolores Iriarte Iriarte

Estudios de pedagogía y psicología - 1998

Número de citas:
  • Dialnet

La inteligencia emocional: implicaciones para el desarrollo emocional saludable en los niños

  • María Cardelle Elawar

Desenvolupament infantil i atenció precoç: revista de l'Associació catalana d'atenció precoç - 2004

Número de citas:
  • Dialnet

La inteligencia emocional: su regulación e implicación

  • María Cardelle Elawar
  • María Luisa Sanz de Acedo Lizarraga

Huarte de San Juan. Psicología y pedagogía - 1996

Número de citas:
  • Dialnet

La metacognición aplicada a la emoción

  • María Cardelle Elawar
  • María Luisa Sanz de Acedo Lizarraga

Psicología educativa - 2006

Número de citas: 1 (Dialnet)
  • Dialnet

LAS EMOCIONES POSITIVAS VS. NEGATIVAS, COMO OBJETO DE ESTUDIO, EN LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE UNIVERSITARIOS, BASADO EN LOS MODELOS 3P Y DIDEPRO

  • María Cardelle Elawar
  • Jesús de la Fuente Arias
  • Paul Sander
  • José Manuel Martínez Vicente

International Journal of Developmental and Educational Psychology. Revista INFAD de Psicología. - 11/2016

10.17060/ijodaep.2014.n1.v4.640

Número de citas:
  • Dialnet
  • ORCID
Open Access

Looking at teacher identity through self-regulation

  • Cardelle-Elawar M.
  • Lizarraga M.

PSICOTHEMA - 1/1/2010

Número de citas: 15 (Scopus) 7 (Dialnet)
  • Cuartil SJR: Q2
  • Factor Impacto JCR: 0,939 (2010)
  • CiteScore: 5,3 (2020)
  • SJR: 0,439 (2010)
  • SNIP: 0,761 (2010)
  • Impacto JCR a 5 años: 1,018
  • Categorías JCR: PSYCHOLOGY, MULTIDISCIPLINARY
  • Categorías SJR: Psychology (miscellaneous) (Q2)
Open Access

Personal self-regulation and regulatory teaching to predict performance and academic confidence: New evidence for the DEDEPRO ModelTM

  • de La Fuente, J.
  • Justicia, F.
  • Sander, P.
  • Cardelle-Elawar, M.

Electronic Journal of Research in Educational Psychology - 1/1/2014

10.14204/ejrep.34.14031

Número de citas: 17 (Web of Science)
  • Cuartil SJR: Q3
  • Impacto Normalizado por Categoría: 0,596 (2014)
  • CiteScore: 1 (2020)
  • SJR: 0,256 (2014)
  • SNIP: 0,366 (2014)
  • Categorías SJR: Education (Q3); Developmental and Educational Psychology (Q4)

Perspectives on a freirean dialectic to promote inclusive education

  • Thousand J.
  • Diaz-Greenberg R.
  • Nevin A.
  • Cardelle-Elawar M.
  • Beckett C.
  • Reese R.
  • Torres-Velásquez D.
... Ver más Contraer

Remedial and Special Education - 1/1/1999

10.1177/074193259902000602

Número de citas: 11 (Scopus)
  • Cuartil SJR: Q1
  • CiteScore: 5,7 (2020)
  • SJR: 0,682 (1999)
  • SNIP: 1,108 (1999)
  • Categorías SJR: Education (Q1); Public Health, Environmental and Occupational Health (Q1)

¿Puede la psicología contribuir a la mejora de la docencia universitaria?

  • María Cardelle Elawar
  • María Luisa Sanz de Acedo Lizarraga
  • María Milagros Pollán Rufo

Papeles del psicólogo - 1998

Número de citas:
  • Dialnet
Open Access

Regulatory teaching and self-regulated learning in college students: Confirmatory validation study of the IATLP Scales

  • de la Fuente, J.
  • Zapata, L.
  • Martínez-Vicente, J.M.
  • Cardelle-Elawar, M.
  • Sander, P.
  • Justicia, F.
  • Pichardo, M.C.
  • García-Belén, A.B.
... Ver más Contraer

Electronic Journal of Research in Educational Psychology - 1/9/2012

10.25115/ejrep.v10i27.1511

Número de citas: 23 (Web of Science) 20 (Scopus)
  • Cuartil SJR: Q3
  • Impacto Normalizado por Categoría: 0,634 (2012)
  • CiteScore: 1 (2020)
  • SJR: 0,32 (2012)
  • SNIP: 0,605 (2012)
  • Categorías SJR: Education (Q3); Developmental and Educational Psychology (Q4)

Action-emotion style, test anxiety and resilience in undergraduate students

  • Fuente J.
  • Cardelle-Elawar M.
  • Sander P.
  • Putwain D.

Student Learning: Improving Practice - 1/12/2013

Número de citas: 3 (Scopus)

El portafolio: un instrumento eficaz para favorecer la participación de loes estudiantes en el proceso enseñanza- aprendizaje

  • María Luisa Sanz de Acedo Lizarraga
  • María Cardelle Elawar
  • María Dolores Iriarte Iriarte
  • María Teresa Sanz de Acedo Baquedano

Orientación e intervención psicopedagógica = Orientación e intervención psicopedagóxica : libro de actas 8, 9, 10 y 11 septiembre 1999, Santiago de Compostela - 1999

Número de citas:
  • Dialnet

El profesor universitario autorregulador de su docencia

  • María Victoria Trianes Torres
  • María Cardelle Elawar

Promover la calidad de la enseñanza universitaria. Proyectos de innovación educativa en la universidad - 1998

Número de citas:
  • Dialnet

Family environment, epistemological beliefs, learning strategies, and academic performance: A path analysis

  • Cano F.
  • Cardelle-Elawar M.

Knowing, Knowledge and Beliefs - 1/12/2008

10.1007/978-1-4020-6596-5_10

Número de citas: 16 (Scopus)

Gender as a determining factor in the coping strategies and resilience of university students

  • de la Fuente J.
  • Cardelle-Elawar M.
  • Martínez-Vicente J.
  • Zapata L.
  • Sánchez F.

Handbook of Academic Performance: Predictors, Learning Strategies and Influences of Gender - 1/3/2013

Número de citas: 10 (Scopus)

La autorregulación del aprendizaje: investigación y práctica

  • María Cardelle Elawar

III Jornadas de Psicología en Navarra: conferencias y comunicaciones : Pamplona, noviembre 1995 - 1995

Número de citas:
  • Dialnet

Personal self-regulation and coping style in university students

  • De la Fuente, J.
  • Cardelle-Elawar, M.

Psychology of Individual Differences - 1/3/2011

Número de citas: 12 (Scopus)

Una experiencia sobre la enseñanza de las habilidades sociales en la Educación Secundaria Obligatoria

  • María Cardelle Elawar
  • María Teresa Sanz de Acedo Baquedano
  • María Dolores Iriarte Iriarte
  • María Luisa Sanz de Acedo Lizarraga

Orientación e intervención psicopedagógica = Orientación e intervención psicopedagóxica : libro de actas 8, 9, 10 y 11 septiembre 1999, Santiago de Compostela - 1999

Número de citas:
  • Dialnet

Este autor no tiene conferencias.

Este autor no tiene patentes.

Este autor no tiene informes ni otros tipos de publicaciones.

Correo electrónico: mcardelle@asu.edu

Scopus: 14

Web of Science: 7

Scopus: 19

Web of Science: 7

Última actualización de los datos: 13/04/24 5:48
Próxima recolección programada: 20/04/24 3:00