| Educación Infantil y Atención Temprana: relaciones y analogías |
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| Liderazgo inclusivo: impacto del equipo docente en el sistema de atención temprana |
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| La gestión de la diversidad en un centro de educación infantil y primaria limeño |
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| Liderazgo inclusivo en la Escuela infantil. Análisis de un estudio de caso para la promoción de la Atención Temprana |
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| El liderazgo como herramienta de cambio y mejora. Estudio de casos múltiples en España |
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| Liderazgo inclusivo en un centro de compensatoria: dificultades y éxitos |
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| La Escuela Infantil en el marco de la Atención Temprana: análisis de su organización escolar para la inclusión de la primera infancia |
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| Cómo gestionan los equipos directivos la diversidad en centros de educación compensatoria: un estudio de caso |
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| Estudio de los Diferentes Entornos de Aprendizaje a través de las Voces de los Estudiantes de Educación Secundaria Obligatoria: Una clase, un Estudio de Casos Múltiple |
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| La Atención Temprana y su relación con la intervención educativa en la primera infancia |
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| La Gestión de la Atención Temprana en la Escuela Infantil: Claves desde la Dirección Escolar |
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| ¿Cómo cambiamos la evaluación del alumnado para contribuir a la inclusión escolar? Una revisión del estado actual. Formación inicial del profesorado y educación inclusiva. Un ejemplo desde la práctica universitaria |
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| Trabajar actividades económicas en el grado de Educación Primaria: una experiencia en la ciudad del Arcoíris |
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| Los desafíos del liderazgo distribuido: un caso complejo y desafiante en un centro de compensatoria de secundaria en Huelva |
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| Liderazgo distribuido: Estudio de caso en un centro andaluz |
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| Formación inicial del profesorado y educación inclusiva. Un ejemplo desde la práctica universitaria |
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| Caminando hacia la interculturalidad: reflexiones de una maestra ATAL |
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| La Observación como instrumento para reflexionar sobre la dimensión socio-relacional en el aula de ATAL |
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| Liderazgo exitoso y mejora de la escuela. El caso de un centro de Educación Infantil y Primaria de Huelva |
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| La creación de ambientes de aprendizaje como medio para la interculturalidad |
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| Simposio Liderazgo inclusivo y para la justicia social |
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| Deuxiémes génétarions et identité: le (non) choiz de l’appartenance |
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| Construyendo diferencias en la escuela. Gestión y valoración del ATAL desde la dirección escolar |
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| El derecho al juego y expresión de los niños y niñas. Aportaciones desde la formación inicial del profesorado |
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| La gestión de la diversidad cultural vista por los directores de Secundaria. Un estudio de casos |
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| Metodologías didácticas para el desarrollo del plurilingüismo en la Universidad. La voz de los estudiantes |
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| Las aulas temporales de aceleración lingüística desde la perspectiva del investigador novel. Análisis de la dimensión didáctica |
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| El aula temporal de aceleración lingüística en Huelva. Una aproximación a la práctica pedagógica real |
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| La ciudad también educa. Proyecto de Trabajo sobre educación para la ciudadanía |
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| Alternativas didáctico-organizativas para la escuela infantil. Innovando en el Grado de Educación Infantil de la Universidad de Huelva |
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| Children from Elsewhere and their integration in italian primary school |
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| Crisis económica y población inmigrante. Aumento de la vulnerabilidad socioeducativa |
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| Las concepciones y actitudes de los equipos directivos ante la diversidad en los centros de Educación Compensatoria de Andalucía |
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| Configuración de ambientes de aprendizaje en la primera infancia |
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| Medidas educativas y Educación Intercultural. De la legislación al acceso web de la información |
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| La colaboración interprofesional en la formación y gestión de la educación intercultural. Un estudio de caso |
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| Las comisiones locales de educación intercultural de la provincia de Huelva. Evaluación de su trayectoria |
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| La lógica del espejo: el autorretrato del joven extranjero en su contexto de recepción |
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| Prejuicios y estereotipos hacia las familias inmigrantes en la comunidad educativa. Repercusiones en la relación familia-escuela |
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| La gestión y el discurso intercultural en la Educación Secundaria: un análisis de las prácticas discursivas empleadas por los y las estudiantes |
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| Renovando la formación pedagógica universitaria para una mejor práctica docente intercultural. |
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| Formar e Investigar en Educación Intercultural desde la Universidad de Huelva |
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| Inmigrant parent perceptions about school: an italian-spanish comparative study |
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| La relación familia-escuela. El punto de vista de los padres y las madres inmigrantes |
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