Tabernero, Rosa Autor

Learning how to read children's books in the digital society: Book trailers as an educational tool in higher education

  • Rosa Tabernero Sala
  • Iris Orosia Campos Bandrés
  • María Jesús Colón Castillo
  • Daniel Laliena Cantero

Journal of Technology and Science Education - 22/02/2024

10.3926/jotse.2530

  • ORCID
Open Access

The Curious Reader between Papers and Screens. Nonfictional Readings of Fiction Illustrated Books

  • Sala R.T.
  • Bruno M.P.N.

Revista Colombiana de Educacion - 1/1/2023

10.17227/rce.num89-17429

Número de citas: 1 (Scopus)

El libro ilustrado de no ficción en la formación de lectores: análisis de las claves discursivas y culturales para leer en la sociedad digital

  • Rosa Tabernero Sala
  • Daniel Laliena

Texto Livre - 1/1/2023

10.1590/1983-3652.2023.41926

Número de citas:

Children's literary discourse and multimodality. An approach to the history of the wordless picturebook in Spain focusing on the largely forgotten

  • Sala R.T.
  • Castillo M.J.C.
  • Laliena D.

Siglo XXI, Literatura y Cultura Espanolas - 1/1/2023

10.24197/sxxi.21.2023.435-472

Número de citas:

Leer para pensar. El libro ilustrado de no ficción en el desarrollo del pensamiento crítico

  • Rosa Tabernero Sala
  • María Jesús Colón Castillo

Revista de Educación a Distancia (RED) - 31/03/2023

10.6018/red.545111

Número de citas: 1 (Scopus)
Open Access

To evaluate the use of social reading networks in literary education in formal and informal contexts. Design and validation of the RESOLEC tool

  • Heras L.H.
  • Bermejo D.M.
  • Sala R.T.

Pixel-Bit, Revista de Medios y Educacion - 1/5/2022

10.12795/pixelbit.93831

Número de citas:
Open Access

An Exploration of the Intervention of Individual and Contextual Variables in the Reading Motivation of Preadolescent Students

  • Sala, Rosa Tabernero
  • Bandres, Iris Orosia Campos
  • Villanueva, Ezequiel Briz

INVESTIGACIONES SOBRE LECTURA - 12/2022

10.24310/isl.vi18.14656

Número de citas: 1 (Web of Science)

Libro álbum y enseñanza del inglés como lengua extranjera. Un estudio piloto sobre creencias docentes

  • Daniel Laliena
  • Rosa Tabernero
  • José M. Yebra

Aula Abierta - 22/12/2022

10.17811/rifie.51.4.2022.341-348

Número de citas: 1 (Web of Science)

Promoción de la lectura en la sociedad digital. El book-trailer del libro ilustrado de no ficción como epitexto virtual en la definición de un nuevo discurso

  • Rosa Tabernero-Sala
  • María-Jesús Colón-Castillo
  • Marta Sampériz-Hernández
  • Iris-Orosia Campos-Bandrés

Profesional de la Informacion - 29/01/2022

10.3145/epi.2022.mar.13

Número de citas: 6 (Web of Science)

El libro de no ficción para prelectores. Análisis de las claves de construcción del discurso

Cuadernos del Centro de Estudios de Diseño y Comunicación, 124, 73-90. - 2021

  • ORCID

Pesquisas qualitativas em rede aprender os ensinamentos do Ensino de Línguas e Literatura no Grau de Mestre

2014

  • ORCID

Max et les Maximonstres a 50 ans. Réception et influence des œuvres de Maurice Sendak en France et en Europe

2014

  • ORCID

Qualitative research about learning networks with students of pre-school teacher degree´s didactics of language and children literature

2014

  • ORCID

La metáfora como eje constructor del universo narrativo de Maurice Sendak.

2014

  • ORCID

Propuesta metodológica para la docencia de las materias Literatura Infantil y Educación Literaria y Didáctica de la Lengua castellana del Grado de Maestro de Educación Infantil en el marco de la Web 2.0

  • Rosa Tabernero Sala
  • Virginia Calvo Valios
  • Elena Consejo Pano

Buenas prácticas en la docencia universitaria con apoyo de TIC: experiencias en 2013 - 2014

Número de citas:
  • ORCID

La plataforma blogger como soporte para la enseñanza de la Literatura Infantil en la Educación Superior

  • Rosa Tabernero Sala
  • Virginia Calvo Valios

La era de las TT.II.CC. en la nueva docencia - 2014

Número de citas:
  • ORCID

La hipertextualidad como fundamento de construcción en la literatura "iluminada" : La formación del lector en el libro-álbum y en el libro ilustrado

  • Rosa Tabernero Sala

Leer hipertextos: Del marco hipertextual a la formación del lector literario - 2012

Número de citas: 1 (Dialnet)
  • ORCID

Ser quien eres: ensayos para una educación democrática

2009

  • ORCID

Contar en Aragón: palabra e imagen en el discurso literario infantil y juvenil

2006

  • ORCID

¿De qué sirve un libro sin dibujos ni diálogos?: ilustración, texto e interpretación

  • Rosa Tabernero Sala

Contar en Aragón : palabra e imagen en el discurso literario infantil y juvenil - 2006

Número de citas: 1 (Dialnet)
  • ORCID

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