| Innovación socioeducativa para atender a los estudiantes migrantes: una revisión sobre la atención a la diversidad |
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| El emprendimiento en la docencia en la educación superior: revisión bibliográfica de los últimos cinco años (2017-2022) |
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| Las personas con discapacidad como ejemplo de emprendedores en la sociedad actual |
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| Capítulo 41. Innovación docente en la formación del profesorado para atender a la diversidad en el aula |
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| Estrategias docentes que favorecen la inclusión del alumnado con discapacidad en el aula |
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| Revisión bibliográfica sobre los programas de educación emprendedora desarrollados en el contexto educativo español en los últimos cinco años (2017-2022) |
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| Inmigración en España: análisis de las cifras y reflexiones para la incorporación efectiva del alumnado en contextos educativos |
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| Tendencias actuales y aprendizajes educativos |
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| Educación e inclusión social: una experiencia de acogida en Educación Secundaria de refugiados ucranianos |
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| Pandemia y brecha digital: situación actual en la literatura específica |
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| Cuestiones relativa a la inclusión de colectivos vulnerables |
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| Responsabilidad social para la inclusión |
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| Propuesta de taller educativo dirigido a docentes, padres y madres |
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| El empleo de las plataformas virtuales como medio para la evaluación de la adquisición de conocimientos |
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| El aprendizaje colaborativo en entornos virtuales en la enseñanza obligatoria dentro del contexto educativo español |
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| Diversificando la enseñanza: las comunidades de aprendizaje como futuro de la educación |
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| Cyber dating: qué es, prevalencia y factores asociados: revisión bibliográfica |
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| Emprendimiento social en época de pandemia: Revisión bibliográfica |
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| Representaciones de la violencia escolar en la novela fantástica: Harry Potter y la piedra filosofal |
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| Redes sociales y tercera edad: una experiencia de alfabetización digital |
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| Contextos de violencia en la escuela Hogwarts: Una aproximación a Harry Potter y la cámara secreta |
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| Revisión bibliográfica de la competencia digital de los docentes universitarios: La influencia del COVID |
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| Importancia de la educación en prevención del suicidio: análisis de la tasa de suicidio tras el COVID y de las diferencias entre hombres y mujeres: influencia del ciberbullying |
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| Prácticas curriculares en los grados de educación primaria e infantil: una experiencia de innovación docente durante el confinamiento |
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| La labor del trabajador social para paliar la desigualdad y la exclusión social: revisión bibliográfica |
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| La Educación de las Personas Adultas durante el confinamiento en España: Revisión bibliográfica |
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| Educación inclusiva en entornos universitarios para mejorar la atención a la diversidad: propuesta de innovación docente |
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| Revisión bibliográfica sobre la formación del profesorado para una atención a la diversidad de calidad |
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| Realidad virtual contra el estigma en salud mental: resultados preliminares de Inclúyete Virtual Reality en estudiantes universitarios |
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| Las TIC son herramientas de garantía de una educación inclusiva, pero, ¿qué hacemos con la brecha digital? |
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| El tratamiento del suicidio en la prensa digital española: un análisis de las publicaciones de “El País” en los dos últimos años |
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| La educación en prisiones durante la pandemia: revisión bibliográfica |
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| Presencia de las mujeres con discapacidad en el mundo laboral online:: Redes sociales y teletrabajo como una realidad en construcción |
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| Las nuevas tecnologías usadas como herramientas que rompen barreras: Experiencias de innovación docente |
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| Nuevas tecnologías en la prevención del acoso escolar |
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| Innovación docente en educación: la presencia de las mujeres en los libros de texto empleados en los centros educativos y en los entornos digitales |
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| Gradiente del estigma en salud mental en universitarios: una comparación entre diferentes trastornos |
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| Futuros educadores sociales contra la violencia contra las mujeres: resultados de experiencias docentes en el Grado de Educación Social en el mundo real y virtual |
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| El uso del Podcast como herramienta de enseñanza-aprendizaje en el contexto universitario: una experiencia de innovación docente durante el confinamiento |
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| Repercusiones de la pandemia en la educación no formal: nuevas desigualdades: revisión bibliográfica |
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| Nuevos espacios de aprendizaje a través de las redes sociales: el caso de Instagram |
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| La interdisciplinariedad como herramienta para mejorar la atención a la diversidad |
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| Diseño universal de aprendizaje para atender a la diversidad: revisión bibliográfica |
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| Revisión bibliográfica sobre emprendimiento y discapacidad: Hacia un nueva realidad |
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| Inclúyete VR: Un videojuego para sensibilizar contra el estigma en salud mental |
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| Gamificación en el aula: Una experiencia pedagógica |
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| Innovación docente en educación: la presencia de las mujeres en los libros de texto empleados en los centros educativos |
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| Futuros educadores sociales contra la violencia contra las mujeres: resultados de experiencias docentes en el grado de educación social |
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| Importancia de la educación en prevención del suicidio: análisis de la tasa de suicidio tras el covid y de las diferencias entre hombres y mujeres |
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| Learning by teaching como innovación docente en la Educación Superior |
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| Enseñanza y prácticas educativas interdisciplinares |
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| Revisión de la respuesta educativa que se le brinda al alumnado con neae |
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| Influencia del estrés, la depresión y la ansiedad sobre la sintomatología bulímica |
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| La importancia de la resiliencia durante el confinamiento: análisis bibliográfico de las publicaciones en el último año |
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| La innovación docente en la Educación Superior: el método de Learning by Teaching |
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| Innovación educativa: aprendizaje basado en el juego como respuesta a la diversidad |
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| Barreras que dificultan el acceso al aprendizaje y la participación de todos los alumnos: Innovación docente en los centros educativos |
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| Alumnado con TDAH: de la sintomatología y diagnóstico a la intervención educativa |
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| Enseñanza virtual: La Gamificación para el alumnado con NEAE |
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| La formación dual como estrategia ecológica de insersión laboral en la educación universitaria. |
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| La educación en casa en tiempos convulsos: Las plataformas digitales como respuesta educativa a los alumnos con NEAE |
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| La renovación de las metodologías docentes en tiempos de pandemia |
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| Importancia de la resiliencia docente frente al covid-19: Cambios en el sistema educativo y satisfacción docente frente a la educación virtual |
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| Situación laboral diferencial de las personas con diversidad funcional |
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| La salud psicológica y satisfacción laboral desde la resiliencia docente: modelos explicativos y factores implicados |
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| El desarrollo de la inteligencia emocional en niños y niñas con trastorno del espectro autista |
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| Un futuro inclusivo: la formación de los docentes como una pieza clave |
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| Escuela inclusiva: un reto para la formación docente y colaboración con la comunidad educativa |
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| Conceptualización y revisión teórica del estrés y el burnout laboral en los docentes |
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| Teorías, generaciones y modelos de desarrollo de resiliencia: aproximación a las ciencias sociales y al ámbito educativo |
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| Neuroeducación: su contribución a la educación especial |
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| Formación permanente del profesorado andaluz para la convivencia escolar |
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| Análisis del uso de los conceptos convivencia escolar y gestión de conflictos: Revisión Bibliográfica |
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| Educación para la salud en niños que presentan dificultades del aprendizaje |
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| Análisis de las Guías Estatales destinadas a la promoción de la salud en la escuela |
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| Antecedentes y aproximación al concepto de neuroeducación |
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| Cuidados, aspectos psicológicos y actividad física en relación con la salud. Volumen II |
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| Conocimiento, investigación y prácticas en el campo de la salud |
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| Bases y fundamentos de la neuroeducación |
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