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STEM/STEAM: El so d’una orquestra: STEAM i indagació amb apps
El sonido de una orquesta: STEAM e indagación con apps
Training in the Primary Education Teacher Degree in STEM disciplines: Analysis before its reform in Spain
Training in the Primary Education Teacher Degree in STEM disciplines: Analysis before its reform in Spain,Formación en el Grado de Educación Primaria en las disciplinas STEM: Análisis ante su reforma en España
Calor y temperatura
Los «clubes de ciencias» como espacio para el desarrollo de competencias, actitudes e identidades científicas
Integrating Artificial Intelligence into Research on Emotions and Behaviors in Science Education
What do the Spanish Primary Education students do outside of their school schedule? After School Programs
Club de Ciencias: transformando el currículo de Ciencias Naturales en talleres basados en la indagación
¿Qué ocurre en esta reacción? De indagar a modelizar
Aprendizaje indagativo sobre los cambios físicos y químicos en la formación inicial del profesorado de secundaria
Evaluation of a proposal for initial physics and chemistry teacher training through the change in the participants' beliefs
Contraposición de ideas sobre la indagación entre futuros profesores y estudiantes de secundaria
Resultados de un programa para la formación de profesores de física y química
Resolution of professional problems as a guide for initial physics and chemistry teacher training
Introducing Inquiry-Based Methodologies during Initial Secondary Education Teacher Training Using an Open-Ended Problem about Chemical Change
Indagación y modelos didácticos: La reflexión de cuatro profesores de física y química en formación inicial
Open-ended problem solving in chemistry during initial secondary education teacher training
Competence in research planning in the fourth level of Spanish Secondary Education: A case study,La competencia sobre planificación de investigaciones en 4° de ESO: Un estudio de caso
La planificación de investigaciones y su evaluación en 4º de ESO
Dielectric spectroscopy in the GHz region on fully hydrated zwitterionic amino acids
Books, chapters, theses All / None
El desafío STEAM a prueba: evaluación de un proyecto para Educación Primaria desde la perspectiva del alumnado
Impacto emocional de la comprensión epistemológica del concepto "centro de gravedad"
Autopercepción de aprendizaje y emociones de futuros maestros durante una secuencia de indagación
Una primera aproximación a las prácticas clave de enseñanza desde la formación inicial docente
De evaluación sumativa a evaluación formativa en la asignatura Computer Science Applied to Corporations
La ciencia en la sociedad desde el aula: reflexiones del futuro profesorado de primaria
Análisis de competencias indagativas de futuros profesores de secundaria en el problema“¿Qué pelota bota más?”
Concepto y papel de la práctica docente en el programa Harvard Teacher Fellows
De la indagación experimental a la modelización de la reacción química
Trabajar la indagación a través de la lectura en el aula de secundaria
Implementación de un e-portafolio como recurso didáctico para la asignatura de Biología en Bachillera-to Internacional
El cambio en la percepción profesional de futuros profesores de física y química al inicio de su formación
Implantación de un Club de Ciencias basada en la indagación en Educación Primaria: resultados preliminares
Aprendizaje indagativo sobre los cambios físicos y químicos en la formación inicial del profesorado de secundaria
Congreso de pósteres científicos "La historia más bella jamás contada...la vida"
El cambio conceptual y la indagación: Cambio químico y cambio físico en bachillerato
La visión sobre la indagación en la formación inicial de profesores de física y química
La indagación como metodología para promover el aprendizaje de las competencias curriculares en física y química. Una experiencia en el máster en formación del profesorado
Modelos didácticos e indagación. Estudio preliminar con futuros profesores de secundaria
Propuesta formativa de didáctica de la química: Las actividades indagativas para la Educación Secundaria como problema profesional
La percepción de una metodología indagativa por parte de futuros profesores de física y química y de estudiantes de secundaria. ¿Existe coherencia?
Pensamiento docente de futuros profesores de física y química
Pensamiento curricular de futuros profesores de física y química
Reflexiones de profesores de física y química en formación inicial sobre la resolución de problemas abiertos mediante Grupo de Discusión
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