| La Sociedad y la Educación Musical Del colegio a la formación específica de los conservatorios |
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| La música como herramienta inclusiva: principales aplicaciones en medidas de atención a la diversidad. |
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| Competencias profesionales emergentes durante el ejercicio de las funciones del profesorado de los conservatorios profesionales de música españoles |
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| EL DOCENTE EN EL ÁMBITO DE LA ENSEÑANZA ESPECIALIZADA DE LA MÚSICA |
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| Estrategias educativas y formación práctica |
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| Aprendizaje cooperativo: el nuevo paradigma de atención a la diversidad |
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| La sociedad digital desde la perspectiva de la formación e investigación educativa: las TIC y las competencias docentes |
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| Estrategias y medidas de respuesta educativa frente al TDAH en las enseñanzas artísticas de música |
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| Uso de estrategias educativas y su incidencia en la formación de estudiantes universitarios |
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| La enseñanza cooperativa como nueva apuesta para la mejora de la respuesta educativa a la diversidad |
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| La innovación tecnológica en la enseñanza formal: la incorporación de las TIC al sistema educativo |
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| La influencia del trastorno por déficit de atención e hiperactividad en el rendimiento escolar |
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| La inclusión educativa del alumnado con TEA: la música como facilitadora del aprendizaje |
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| Procesos de enseñanza y aprendizaje en contextos sociales y educativos |
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| Incidencia de la actividad física y el deporte en el desarrollo social del alumnado con trastorno del espectro autista |
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| La influencia del trastorno por déficit de atención e hiperactividad en el rendimiento escolar |
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| La educación desde una perspectiva más inclusiva: recursos y estrategias para la atención a la diversidad |
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| Estrategias de respuesta educativa al TDAH en los conservatorios de música |
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| Aprender y enseñar en espacios educativos |
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| El Covid-19 como punto de inflexión en el proceso de enseñanza-aprendizaje: repercusiones en el profesorado y su desarrollo profesional docente en el ámbito educativo |
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| El aprendizaje experiencial: el alumnado TEA y el método TEACCH |
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| Estudio de actuaciones desarrolladas en la atención a la diversidad en tiempos de Covid |
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| El perfil del docente especializado en música fuera de España: sistemas educativos y centros de enseñanza en otros países |
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| Panorámica de la educación y la formación especializada de música en países europeos |
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| La educación y el Covid-19: una nueva perspectiva de las tecnologías de la información y comunicación |
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| La atención a las altas capacidades en los conservatorios de música: estrategias y características del alumnado |
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| El uso del aula virtual en un conservatorio profesional de música tras la suspensión de la presencialidad educativa durante el curso académico 2019-2020 según las familias. |
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| Repercusiones del COVID-19 en la Educación Primaria |
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| La inserción sociolaboral de personas con discapacidad |
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| La atención a la diversidad universitaria durante el COVID-19: una aproximación sistemática. |
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| La innovación didáctica ante la inclusión: el papel del educador en las aulas |
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| El docente de conservatorio de música: acciones de formación permanente para su desarrollo profesional |
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| La formación inicial de los docentes de los conservatorios profesionales de música en la comunidad autónoma de Andalucía: especialidades e itinerarios |
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