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Cano García, Francisco Autor

Open Access

Learning Approaches and Reading Comprehension: The Role of Student Questioning and Prior Knowledge

  • Fernando Justicia Justicia
  • Ana Belén García Berbén
  • Ángela García
  • Francisco Cano García

Revista De Psicodidactica - 1/1/2014

10.1387/revpsicodidact.10186

Número de citas: 17 (Web of Science) 12 (Scopus) 7 (Dialnet)
  • Cuartil JCR: Q2 (2014)
  • Cuartil SJR: Q2
  • Factor Impacto JCR: 1,308 (2022)
  • Impacto Normalizado por Categoría: 1,119 (2014)
  • CiteScore: 5,1 (2020)
  • SJR: 0,625 (2014)
  • SNIP: 1,045 (2014)
  • Impacto JCR a 5 años: 0,921
  • Categorías JCR: PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL
  • Categorías SJR: Education (Q2); Developmental and Educational Psychology (Q3)
Open Access

Learning and thinking styles: An analysis of their interrelationship and influence on academic achievement

  • Cano-García F.
  • Hughes E.

Educational Psychology - 1/1/2000

10.1080/713663755

Número de citas: 111 (Scopus)
  • CiteScore: 4,9 (2020)
  • SNIP: 1,556 (2000)
  • Categorías SJR: Developmental and Educational Psychology; Education; Experimental and Cognitive Psychology

Latent structure and factor invariance of somatic symptoms in the patient health questionnaire (PHQ-15)

  • Cano-García F.
  • Muñoz-Navarro R.
  • Sesé Abad A.
  • Moretti L.
  • Medrano L.
  • Ruiz-Rodríguez P.
  • González-Blanch C.
  • Moriana J.
  • Cano-Vindel A.
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Journal of Affective Disorders - 15/1/2020

10.1016/j.jad.2019.09.077

Número de citas: 26 (Web of Science) 9 (Scopus)
  • Cuartil SJR: Q1
  • Factor Impacto JCR: 4,839 (2020)
  • CiteScore: 6,3 (2020)
  • SJR: 1,892 (2020)
  • SNIP: 1,765 (2020)
  • Impacto JCR a 5 años: 5,515
  • Categorías JCR: PSYCHIATRY
  • Categorías SJR: Clinical Psychology (Q1); Psychiatry and Mental Health (Q1)

Las estrategias de aprendizaje: estado de la cuestión

Revista de educación de la Universidad de Granada - 1988

  • ORCID

Integrative model for self-perception of well-being in cancer

  • Martinez-Calderon J.
  • Casuso-Holgado M.J.
  • Cano-García F.J.
  • Heredia-Rizo A.M.

Disability and Rehabilitation - 1/1/2023

10.1080/09638288.2023.2222645

Número de citas:
  • CiteScore: 4,4 (2022)
  • SJR: 0,762 (2022)
  • SNIP: 1,635 (2022)

Hypnosis is More Effective than Clinical Interviews: Occurrence of Trauma in Fibromyalgia

  • Almeida-Marques F.
  • Sánchez-Blanco J.
  • Cano-García F.

INTERNATIONAL JOURNAL OF CLINICAL AND EXPERIMENTAL HYPNOSIS - 2/1/2018

10.1080/00207144.2018.1396104

Número de citas: 2 (Scopus)
  • Factor Impacto JCR: 0,963 (2018)
  • CiteScore: 1,8 (2020)
  • SJR: 0,375 (2018)
  • SNIP: 0,766 (2018)
  • Impacto JCR a 5 años: 1,036
  • Categorías JCR: PSYCHOLOGY, CLINICAL

How can clinicians enhance self-efficacy beliefs in osteoarthritis? An overview of systematic reviews with meta-analysis

  • Martinez-Calderon J.
  • Cano-García F.J.
  • García-Muñoz C.
  • Rufo-Barbero C.
  • Matias-Soto J.
  • Infante-Cano M.

Clinical Rheumatology - 1/5/2024

10.1007/s10067-024-06943-2

Número de citas:
  • CiteScore: 6,1 (2022)
  • SJR: 0,864 (2022)
  • SNIP: 1,058 (2022)

Gender differences in learning strategies and styles [Diferencias de género en estrategias y estilos de aprendizaje]

Psicothema - 2000

  • ORCID
Open Access

Gender differences in learning strategies and styles

  • Cano García F.

Psicothema - 1/8/2000

Número de citas: 43 (Scopus)
  • Cuartil SJR: Q3
  • CiteScore: 5,3 (2020)
  • SJR: 0,212 (2000)
  • SNIP: 0,949 (2000)
  • Categorías SJR: Psychology (miscellaneous) (Q3)

Fiabilidad y validez de constructo del LSQ: Cuestionario de Estilos de Aprendizaje

Iberpsicoloǵıa: Revista Electrónica de la Federación española de Asociaciones de Psicoloǵıa - 1997

  • ORCID

University students’ achievement goals and approaches to learning in mathematics: A re-analysis investigating ‘learning patterns’

  • Cano F.
  • Berbén A.

Learning Patterns in Higher Education: Dimensions and Research Perspectives - 1/1/2013

10.4324/9781315885438

Número de citas: 2 (Scopus)

Family environment, epistemological beliefs, learning strategies, and academic performance: A path analysis

  • Cano F.
  • Cardelle-Elawar M.

Knowing, Knowledge and Beliefs - 1/12/2008

10.1007/978-1-4020-6596-5_10

Número de citas: 16 (Scopus)

Estrategias y estilo de aprendizaje en la universidad: Un análisis multivariado

  • Francisco Cano García

1991

Número de citas:

Metodoloǵıa Formativa en el EEES: la Experiencia Internacional de los Estudiantes Erasmus (PID 08-240)

Innovación docente y buenas prácticas en la Universidad de Granada. - 2012

  • ORCID

Evaluación de la percepción del proceso de enseñanza-aprendizaje en los alumnos universitarios

Trabajo presentado en el Congreso Europeo de Evaluación Psicológica (abril de 2004). Málaga, España - 2004

  • ORCID

10. Aprender en el siglo XXI: enfoques de aprendizaje y calidad de los resultados

Psicoloǵıa del desarrollo y de la educación - 2012

  • ORCID

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Scopus: 16

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Scopus: 22

Web of Science: 15

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