Cano García, Francisco Autor
Fiabilidad y validez de constructo del LSQ: Cuestionario de Estilos de Aprendizaje
Iberpsicoloǵıa: Revista Electrónica de la Federación española de Asociaciones de Psicoloǵıa - 1997
- ORCID
Gender differences in learning strategies and styles
- Cano García F.
Psicothema - 1/8/2000
- Cuartil SJR: Q3
- CiteScore: 5,3 (2020)
- SJR: 0,212 (2000)
- SNIP: 0,949 (2000)
- Categorías SJR: Psychology (miscellaneous) (Q3)
Gender differences in learning strategies and styles [Diferencias de género en estrategias y estilos de aprendizaje]
Psicothema - 2000
- ORCID
How can clinicians enhance self-efficacy beliefs in osteoarthritis? An overview of systematic reviews with meta-analysis
- Martinez-Calderon J.
- Cano-García F.J.
- García-Muñoz C.
- Rufo-Barbero C.
- Matias-Soto J.
- Infante-Cano M.
Clinical Rheumatology - 1/5/2024
- CiteScore: 6,1 (2022)
- SJR: 0,864 (2022)
- SNIP: 1,058 (2022)
Hypnosis is More Effective than Clinical Interviews: Occurrence of Trauma in Fibromyalgia
- Almeida-Marques F.
- Sánchez-Blanco J.
- Cano-García F.
INTERNATIONAL JOURNAL OF CLINICAL AND EXPERIMENTAL HYPNOSIS - 2/1/2018
- Factor Impacto JCR: 0,963 (2018)
- CiteScore: 1,8 (2020)
- SJR: 0,375 (2018)
- SNIP: 0,766 (2018)
- Impacto JCR a 5 años: 1,036
- Categorías JCR: PSYCHOLOGY, CLINICAL
Integrative model for self-perception of well-being in cancer
- Martinez-Calderon J.
- Casuso-Holgado M.J.
- Cano-García F.J.
- Heredia-Rizo A.M.
Disability and Rehabilitation - 1/1/2023
- CiteScore: 4,4 (2022)
- SJR: 0,762 (2022)
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Las estrategias de aprendizaje: estado de la cuestión
Revista de educación de la Universidad de Granada - 1988
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Latent structure and factor invariance of somatic symptoms in the patient health questionnaire (PHQ-15)
- Cano-García F.
- Muñoz-Navarro R.
- Sesé Abad A.
- Moretti L.
- Medrano L.
- Ruiz-Rodríguez P.
- González-Blanch C.
- Moriana J.
- Cano-Vindel A.
Journal of Affective Disorders - 15/1/2020
- Cuartil SJR: Q1
- Factor Impacto JCR: 4,839 (2020)
- CiteScore: 6,3 (2020)
- SJR: 1,892 (2020)
- SNIP: 1,765 (2020)
- Impacto JCR a 5 años: 5,515
- Categorías JCR: PSYCHIATRY
- Categorías SJR: Clinical Psychology (Q1); Psychiatry and Mental Health (Q1)
- Scopus
- ORCID
- Web of Science
Learning and thinking styles: An analysis of their interrelationship and influence on academic achievement
- Cano-García F.
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Educational Psychology - 1/1/2000
- CiteScore: 4,9 (2020)
- SNIP: 1,556 (2000)
- Categorías SJR: Developmental and Educational Psychology; Education; Experimental and Cognitive Psychology
- Scopus
- ORCID
Learning Approaches and Reading Comprehension: The Role of Student Questioning and Prior Knowledge
- Fernando Justicia Justicia
- Ana Belén García Berbén
- Ángela García
- Francisco Cano García
Revista De Psicodidactica - 1/1/2014
- Cuartil JCR: Q2 (2014)
- Cuartil SJR: Q2
- Factor Impacto JCR: 1,308 (2022)
- Impacto Normalizado por Categoría: 1,119 (2014)
- CiteScore: 5,1 (2020)
- SJR: 0,625 (2014)
- SNIP: 1,045 (2014)
- Impacto JCR a 5 años: 0,921
- Categorías JCR: PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL
- Categorías SJR: Education (Q2); Developmental and Educational Psychology (Q3)
- Scopus
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- Web of Science
Estrategias y estilo de aprendizaje en la universidad: Un análisis multivariado
- Francisco Cano García
1991
Family environment, epistemological beliefs, learning strategies, and academic performance: A path analysis
- Cano F.
- Cardelle-Elawar M.
Knowing, Knowledge and Beliefs - 1/12/2008
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University students’ achievement goals and approaches to learning in mathematics: A re-analysis investigating ‘learning patterns’
- Cano F.
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Learning Patterns in Higher Education: Dimensions and Research Perspectives - 1/1/2013
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10. Aprender en el siglo XXI: enfoques de aprendizaje y calidad de los resultados
Psicoloǵıa del desarrollo y de la educación - 2012
- ORCID
Evaluación de la percepción del proceso de enseñanza-aprendizaje en los alumnos universitarios
Trabajo presentado en el Congreso Europeo de Evaluación Psicológica (abril de 2004). Málaga, España - 2004
- ORCID
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Web of Science: 15
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Proyectos de investigación en la UAL
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Acrónimo BSO2003-06493Desde: 20 de noviembre de 2003Hasta: 19 de noviembre de 2006Financiado por: MECImporte de financiación: 9.120,00 EURRol: Investigador