Cano García, Francisco Autor
Fiabilidad y validez de constructo del LSQ: Cuestionario de Estilos de Aprendizaje
Iberpsicoloǵıa: Revista Electrónica de la Federación española de Asociaciones de Psicoloǵıa - 1997
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Nature vs nurture: learning conceptions and environment as precursors to learning strategy patterns and their outcomes
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Students’ self-worth protection and approaches to learning in higher education: predictors and consequences
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Learning strategies, styles and approaches: an analysis of their interrelationships
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- Categorías JCR: CLINICAL NEUROLOGY
Self-Regulation Questionnaire (SRQ) in Spanish adolescents: Factor structure and rasch analysis
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- Factor Impacto JCR: 2,129 (2022)
- Impacto Normalizado por Categoría: 1,746 (2018)
- CiteScore: 2,4 (2018)
- SJR: 0,997 (2018)
- SNIP: 1,03 (2018)
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- Categorías JCR: VIROLOGY
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Evaluation of a psychological intervention for patients with chronic pain in primary care
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- Categorías JCR: PSYCHOLOGY, MULTIDISCIPLINARY
An integrated analysis of secondary school students' conceptions and beliefs about learning
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EUROPEAN JOURNAL OF PSYCHOLOGY OF EDUCATION - 1/06/2004
10.1007/bf03173230 Ver en origen
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- CiteScore: 3,5 (2020)
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- Categorías SJR: Education (Q3); Developmental and Educational Psychology (Q4)
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Approaches to learning and study orchestrations in high school students
- Cano, Francisco
EUROPEAN JOURNAL OF PSYCHOLOGY OF EDUCATION - 06/2007
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The Revised Two-Factor Study Process Questionnaire (R-SPQ-2F): Exploratory and confirmatory factor analyses at item level
- Fernando Justicia Justicia
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European journal of psychology of education - 1/09/2008
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- Factor Impacto JCR: 0,525 (2022)
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- CiteScore: 3,5 (2020)
- SJR: 0,448 (2008)
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- Categorías SJR: Education (Q2); Developmental and Educational Psychology (Q3)
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University students’ achievement goals and approaches to learning in mathematics: A re-analysis investigating ‘learning patterns’
- Cano F.
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Family environment, epistemological beliefs, learning strategies, and academic performance: A path analysis
- Cano F.
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Knowing, Knowledge and Beliefs - 1/12/2008
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Evaluación de la percepción del proceso de enseñanza-aprendizaje en los alumnos universitarios
Trabajo presentado en el Congreso Europeo de Evaluación Psicológica (abril de 2004). Málaga, España - 2004
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10. Aprender en el siglo XXI: enfoques de aprendizaje y calidad de los resultados
Psicoloǵıa del desarrollo y de la educación - 2012
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Web of Science: 15
Índice i10
Scopus: 22
Web of Science: 15
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Proyectos de investigación en la UAL
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Acrónimo BSO2003-06493Desde: 20 de noviembre de 2003Hasta: 19 de noviembre de 2006Financiado por: MECImporte de financiación: 9.120,00 EURRol: Investigador