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Justicia Justicia, Fernando Autor

The Revised Two-Factor Study Process Questionnaire (R-SPQ-2F): Exploratory and confirmatory factor analyses at item level

  • Fernando Justicia Justicia
  • María del Carmen Pichardo Martínez
  • Francisco Javier Cano García
  • Ana Belén García Berbén
  • Jesús de la Fuente Arias

European journal of psychology of education - 1/09/2008

10.1007/bf03173004

Número de citas: 92 (Web of Science) 85 (Scopus) 23 (Dialnet)
  • Cuartil JCR: Q4 (2008)
  • Cuartil SJR: Q2
  • Factor Impacto JCR: 0,525 (2022)
  • Impacto Normalizado por Categoría: 2,129 (2008)
  • CiteScore: 3,5 (2020)
  • SJR: 0,448 (2008)
  • SNIP: 0,683 (2008)
  • Categorías SJR: Education (Q2); Developmental and Educational Psychology (Q3)

Estudio de las estrategias de aprendizaje en alumnos de educación de adultos

  • Jesús de la Fuente Arias
  • Fernando Justicia Justicia
  • José Manuel Martínez Vicente

Evaluación e Intervención Psicoeducativa: Revista iInteruniversitaria de Psicología de la Educación - 2001

Número de citas:
  • Dialnet

Learning strategies, styles and approaches: an analysis of their interrelationships

  • Cano-Garcia F.
  • Justicia-Justicia F.

Higher Education - 1/3/1994

10.1007/bf01384091

Número de citas: 15 (Web of Science) 18 (Scopus)
  • CiteScore: 6,3 (2020)

Desarrollo de la competencia social y prevención del comportamiento antisocial en niños de 3 años

  • María Fernández Cabezas
  • Juan Luis Benítez Muñoz
  • Eduardo Fernández
  • Fernando Justicia Justicia
  • Ana Justicia Arráez

Infancia y Aprendizaje - 28/10/2011

10.1174/021037011797238603

Número de citas: 12 (Scopus) 7 (Dialnet)
  • Factor Impacto JCR: 0,4 (2011)
  • CiteScore: 1,7 (2020)
  • SJR: 0,359 (2011)
  • SNIP: 0,72 (2011)
  • Impacto JCR a 5 años: 0,466
  • Categorías JCR: PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL

Desarrollo del conocimiento de palabras en lectores normales y retrasados en función de diferentes variables lingüísticas (Development of word recognition in normal and delayed readers as a function of different linguistic variables)

  • Fernando Justicia Justicia
  • Francisco Martos
  • Sylvia Ana Defior Citoler

Infancia y Aprendizaje: Journal for the Study of Education and Development - 1/1/1998

10.1174/021037098760403479

Número de citas: 8 (Scopus) 4 (Dialnet)
  • CiteScore: 1,7 (2020)

Do negative acts in Italian academia have a quadratic relationship with determinants of health?

  • Fadda S.
  • Giorgi G.
  • Muñoz J.
  • Justicia F.
  • Solinas G.

International Journal of Educational Management - 1/1/2015

10.1108/ijem-06-2013-0097

Número de citas: 4 (Web of Science) 3 (Scopus)
  • Cuartil SJR: Q2
  • CiteScore: 2,1 (2020)
  • SJR: 0,413 (2015)
  • SNIP: 0,914 (2015)
  • Categorías SJR: Education (Q2); Organizational Behavior and Human Resource Management (Q2)

Effects of phonological awareness and phoneme-grapheme correspondence training on illiterate adults' literacy acquisition

  • Carpio M.
  • Defior S.
  • Justicia F.

International Journal of Phytoremediation - 1/1/2007

10.1174/021093907782506470

Número de citas: 1 (Scopus)
  • Cuartil SJR: Q2
  • CiteScore: 4,8 (2020)
  • SJR: 0,749 (2007)
  • SNIP: 0,402 (2007)
  • Categorías SJR: Environmental Chemistry (Q2); Plant Science (Q2); Pollution (Q2)

Effects of an intervention program for improving social competence among Primary Education students from Bolivia

  • Pichardo M.
  • García T.
  • Justicia F.
  • Llanos C.

International Journal of Psychology and Psychological Therapy - 1/1/2008

Número de citas: 9 (Scopus)
  • Cuartil SJR: Q3
  • CiteScore: 1,3 (2020)
  • SJR: 0,262 (2008)
  • SNIP: 0,357 (2008)
  • Categorías SJR: Clinical Psychology (Q3); Developmental and Educational Psychology (Q4); Experimental and Cognitive Psychology (Q4)

Science Learning: A path analysis of its links with reading comprehension, question-asking in class and science achievement

  • Cano F.
  • García A.
  • Berbén A.
  • Justicia F.

INTERNATIONAL JOURNAL OF SCIENCE EDUCATION - 1/1/2014

10.1080/09500693.2013.876678

Número de citas: 20 (Web of Science) 10 (Scopus)
  • Cuartil SJR: Q1
  • Factor Impacto JCR: 1,132 (2014)
  • CiteScore: 3,2 (2020)
  • SJR: 1,949 (2014)
  • SNIP: 1,694 (2014)
  • Impacto JCR a 5 años: 1,779
  • Categorías JCR: EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH
  • Categorías SJR: Education (Q1)

The Sources of Error in Spanish Writing (Research Note)

  • Justicia F.
  • Defior S.
  • Pelegrina S.
  • Martos F.

Journal of Research in Reading - 1/1/1999

10.1111/1467-9817.00082

Número de citas: 13 (Scopus)
  • Cuartil SJR: Q3
  • CiteScore: 3,7 (2020)
  • SJR: 0,235 (1999)
  • SNIP: 2,054 (1999)
  • Categorías SJR: Education (Q3); Psychology (miscellaneous) (Q3); Developmental and Educational Psychology (Q4)

La universidad ante el reto del espacio europeo de educación superior: investigaciones recientes

  • Jesús de la Fuente Arias
  • Juan Luis Benítez Muñoz
  • Ana B. Gª Berbén
  • Fernando Justicia Justicia

2006

Número de citas: 4 (Dialnet)
  • Dialnet

Proceso de enseñanza/aprendizaje en educación superior

  • Ana Belén García Berbén
  • Jesús de la Fuente Arias
  • Fernando Justicia Justicia
  • María del Carmen Pichardo Martínez

2008

Número de citas: 4 (Dialnet)
  • Dialnet

Estudio transversal sobre el acceso a los significados de palabras homógrafas

  • Francisco Nievas Cazorla
  • Fernando Justicia Justicia

1999

Número de citas:
  • Dialnet

Estrategias de sensibilización-atención ante el aprendizaje de una tarea: estudio de la interacción entre las características en acción-emoción de los alumnos y distintas condiciones de ejecución

  • Jesús de la Fuente Arias
  • Fernando Justicia Justicia

1997

Número de citas:
  • Dialnet

El aprendizaje experto y la autorregulación del aprendizaje

  • Fernando Justicia Justicia
  • Ana Belén García Berbén
  • Jesús de la Fuente Arias

Enciclopedia de psicología evolutiva y de la educación - 2007

Número de citas: 3 (Dialnet)
  • Dialnet

Las Estrategias de Aprendizaje como contenido curricular en la Educación Infantil (Ciclo 3-6)

  • Jesús de la Fuente Arias
  • Fernando Justicia Justicia

La educación infantil a debate: actas del primer Congreso Internacional de Educación Infantil - 1999

Número de citas:
  • Dialnet

Desarrollo del aprendizaje

  • Fernando Justicia Justicia

Psicología evolutiva - 1985

Número de citas:

El vocabulario usual del niño en el ciclo inicial y el ciclo medio de la E.G.B.

El vocabulario usual del niño en el ciclo inicial y el ciclo medio de la E.G.B. Fernando Justicia Justicia

El rendimiento académico en la Universidad de Granada Fernando Justicia Justicia, Jesús García Mínguez

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Última actualización de los datos: 1/06/24 8:36
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