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Justicia Justicia, Fernando Autor

Open Access

Abridged ACRA scale of learning strategies for university students.

  • Fuente Arias, Jesús de la
  • Justicia Justicia, Fernando

Electronic Journal of Research in Educational Psychology. Número 02 Vol.1 (2), 1 de Octubre de 2003 - 1/10/2003

10.25115/ejrep.2.114 Ver en origen

Número de citas: 3 (Scopus)
  • CiteScore: 1 (2020)

Development of Memory Structures for Homographs Using Pathfinder Network Representations

  • Fernando Justicia Justicia
  • Francisco Nievas

The Spanish Journal of Psychology - 1/1/2003

10.1017/s1138741600005175

Número de citas: 3 (Scopus) 1 (Dialnet)
  • CiteScore: 1,9 (2020)
  • SJR: 0,135 (2003)
  • SNIP: 0,327 (2003)

Efectos de la estructura silábica sobre el reconocimiento de palabras en adultos analfabetos entrenados en lectura y conciencia fonológica

  • Fernando Justicia Justicia
  • María de la Villa Carpio Fernández
  • Sylvia Ana Defior Citoler

Revista española de lingüística aplicada - 2002

Número de citas:

Diferencias de género en las técnicas de aprendizaje utilizadas por los alumnos universitarios

  • Jesús de la Fuente Arias
  • Fernando Justicia Justicia

Revista galego-portuguesa de psicoloxía e educación: revista de estudios e investigación en psicología y educación - 2001

Número de citas: 8 (Dialnet)
  • Dialnet

Diferencias en los procesos motivacionales y afectivos de los estudiantes ante una situación de estrés, según el estilo de acción-emoción

  • Jesús de la Fuente Arias
  • Fernando Justicia Justicia

Revista de educación de la Universidad de Granada - 2001

Número de citas:
  • Dialnet

Estudio de las estrategias de aprendizaje en alumnos de educación de adultos

  • Jesús de la Fuente Arias
  • Fernando Justicia Justicia
  • José Manuel Martínez Vicente

Evaluación e Intervención Psicoeducativa: Revista iInteruniversitaria de Psicología de la Educación - 2001

Número de citas:
  • Dialnet

Differential allocation of study time: Incomplete compensation for the difficulty of the materials

  • Pelegrina S.
  • Bajo M.
  • Justicia F.

Memory - 1/1/2000

10.1080/09658210050156831

Número de citas: 12 (Scopus)
  • Cuartil SJR: Q1
  • CiteScore: 3,2 (2020)
  • SJR: 1,058 (2000)
  • SNIP: 0,9 (2000)
  • Categorías SJR: Arts and Humanities (miscellaneous) (Q1); Psychology (miscellaneous) (Q1)

Allocation of time in self-paced memory tasks: The role of practice, instructions, and individual differences in optimizing performance

  • Pelegrina S.
  • Bajo M.
  • Justicia F.

Learning and Individual Differences - 1/1/1999

10.1016/s1041-6080(99)80011-9

Número de citas: 5 (Scopus)
  • Cuartil SJR: Q2
  • CiteScore: 4,6 (2020)
  • SJR: 0,543 (1999)
  • SNIP: 0,442 (1999)
  • Categorías SJR: Developmental and Educational Psychology (Q2); Education (Q2); Social Psychology (Q2)

The Sources of Error in Spanish Writing (Research Note)

  • Justicia F.
  • Defior S.
  • Pelegrina S.
  • Martos F.

Journal of Research in Reading - 1/1/1999

10.1111/1467-9817.00082

Número de citas: 13 (Scopus)
  • Cuartil SJR: Q3
  • CiteScore: 3,7 (2020)
  • SJR: 0,235 (1999)
  • SNIP: 2,054 (1999)
  • Categorías SJR: Education (Q3); Psychology (miscellaneous) (Q3); Developmental and Educational Psychology (Q4)

Factores condicionantes de las estrategias de aprendizaje y del rendimiento académico en alumnos universitarios, a través de las escalas acra

  • Jesús de la Fuente Arias
  • Fernando Justicia Justicia
  • María Isabel Archilla Castillo

Revista de educación de la Universidad de Granada - 1998

Número de citas: 5 (Dialnet)
  • Dialnet

El rendimiento académico en la Universidad de Granada Fernando Justicia Justicia, Jesús García Mínguez

El vocabulario usual del niño en el ciclo inicial y el ciclo medio de la E.G.B. Fernando Justicia Justicia

El vocabulario usual del niño en el ciclo inicial y el ciclo medio de la E.G.B.

Proceso de enseñanza/aprendizaje en educación superior

  • Ana Belén García Berbén
  • Jesús de la Fuente Arias
  • Fernando Justicia Justicia
  • María del Carmen Pichardo Martínez

2008

Número de citas: 4 (Dialnet)
  • Dialnet

El aprendizaje experto y la autorregulación del aprendizaje

  • Fernando Justicia Justicia
  • Ana Belén García Berbén
  • Jesús de la Fuente Arias

Enciclopedia de psicología evolutiva y de la educación - 2007

Número de citas: 3 (Dialnet)
  • Dialnet

La universidad ante el reto del espacio europeo de educación superior: investigaciones recientes

  • Jesús de la Fuente Arias
  • Juan Luis Benítez Muñoz
  • Ana B. Gª Berbén
  • Fernando Justicia Justicia

2006

Número de citas: 4 (Dialnet)
  • Dialnet

Las Estrategias de Aprendizaje como contenido curricular en la Educación Infantil (Ciclo 3-6)

  • Jesús de la Fuente Arias
  • Fernando Justicia Justicia

La educación infantil a debate: actas del primer Congreso Internacional de Educación Infantil - 1999

Número de citas:
  • Dialnet

Estudio transversal sobre el acceso a los significados de palabras homógrafas

  • Francisco Nievas Cazorla
  • Fernando Justicia Justicia

1999

Número de citas:
  • Dialnet

Estrategias de sensibilización-atención ante el aprendizaje de una tarea: estudio de la interacción entre las características en acción-emoción de los alumnos y distintas condiciones de ejecución

  • Jesús de la Fuente Arias
  • Fernando Justicia Justicia

1997

Número de citas:
  • Dialnet

Desarrollo del aprendizaje

  • Fernando Justicia Justicia

Psicología evolutiva - 1985

Número de citas:

Este autor no tiene conferencias.

Este autor no tiene patentes.

Este autor no tiene informes ni otros tipos de publicaciones.

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