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Medina García, Marta Autor

Revisión sistemática sobre inclusión educativa en la universidad: avances y desafíos en la formación del profesorado

  • Lucena Rodríguez, Carmen
  • Medina García, Marta

Universidad, inclusión e innovación docente: propuesta deuna experiencia para avanzar en la construcción de espaciosuniversitarios pensados para todas las personas

  • Medina García, Marta
  • Lucena Rodríguez, Carmen

Importancia de la educación afectivo-sexual en el ámbito universitario: Una aproximación temática a la literatura

  • José Manuel Ortiz Marcos
  • Ana Isabel Invernón Gómez
  • Marta Medina García
  • Lina Higueras-Rodríguez

Universidad, educación afectivo-sexual, corporal y de género: Investigación, formación e innovación - 2024

Inclusión laboral de personas con discapacidad: desafíos legislativos y soluciones prácticas

  • María Castaño Morcillo
  • José Manuel Ortiz Marcos
  • Marta Medina García
  • Ana Isabel Invernón Gómez

Una educación inclusiva y de calidad: ideas y estrategias para seguir avanzando - 2024

Gender Inequality in Adolescents With Functional Diversity

  • Ortiz-Marcos J.M.
  • Medina-García M.
  • Gómez A.I.I.
  • Higueras-Rodríguez L.

Trends in Innovation and Interdisciplinary Knowledge Across Educational Settings - 24/4/2024

Número de citas: 0 (Scopus)

Percepción de los docentes en formación sobre competencias en atención al estudiantado con necesidades educativas especiales

  • José Manuel Ortiz Marcos
  • Marta Medina García
  • Ana Isabel Invernón Gómez
  • Lina Higueras-Rodríguez

Tendencias educativas en el siglo XXI: perspectivas de todos los miembros de la comunidad educativa. - 6/10/2023

10.2307/jj.11102946.75

La inteligencia lógica-matemática como proyecto de innovación docente en el aula de Educación Infantil

  • Ana Isabel Invernón Gómez
  • José Manuel Ortiz Marcos
  • Marta Medina García

Tendencias educativas en el siglo XXI: perspectivas de todos los miembros de la comunidad educativa. - 6/10/2023

10.2307/jj.11102946.72

Documentary review as a didactic experience for social education students: Developing autonomous work in times of covid 19

  • Carlos Fernández González
  • Marta Medina García
  • Antonio Luque de la Rosa

Teaching in Social Sciences. Learning centred in the student with ICTS - 2021

Open Access

Equal Opportunities in an Inclusive and Sustainable Education System: An Explanatory Model

  • Marta Medina-García
  • Luis Doña-Toledo
  • MARIA LINA HIGUERAS-RODRÍGUEZ

SUSTAINABILITY - 1/6/2020

10.3390/su12114626

Número de citas: 23 (Web of Science) 38 (Scopus)
  • Cuartil JCR: Q3 (2020)
  • Factor Impacto JCR: 3,251 (2020)
  • Impacto Normalizado por Categoría: 0,63 (2020)
  • CiteScore: 3,9 (2020)
  • SJR: 0,612 (2020)
  • SNIP: 1,242 (2020)
  • Impacto JCR a 5 años: 3,473
  • Categorías JCR: GREEN & SUSTAINABLE SCIENCE & TECHNOLOGY
Open Access

Developing a Regression Model of Cooperative Learning Methodology in Pre-Service Teacher Education: A Sustainable Path for Transition to Teaching Profession

  • Guillén Gámez, Francisco David
  • Higueras Rodríguez, María Lina
  • Medina García, Marta

Sustainability - 2/3/2020

10.3390/su12062215

Número de citas: 8 (Web of Science) 12 (Scopus)
  • Cuartil JCR: Q3 (2020)
  • Factor Impacto JCR: 3,251 (2020)
  • Impacto Normalizado por Categoría: 0,315 (2020)
  • CiteScore: 3,9 (2020)
  • SJR: 0,612 (2020)
  • SNIP: 1,242 (2020)
  • Impacto JCR a 5 años: 3,473
  • Categorías JCR: GREEN & SUSTAINABLE SCIENCE & TECHNOLOGY

Este autor no tiene libros o capítulos

La educación inclusiva como mecanismo de garantía de la igualdad de oportunidades y no discriminación de las personas con discapacidad: una propuesta de estrategias pedagógicas inclusivas Autor/a

  • Marta Medina García
  • Esperanza Alcaín Martínez
  • José Antonio Torres González

2017

Número de citas: 42 (Dialnet)

Este autor no tiene conferencias.

Este autor no tiene patentes.

Este autor no tiene informes ni otros tipos de publicaciones.

Última actualización de los datos: 8/08/26 9:24
Próxima recolección programada: 15/08/26 3:00